淺談電視節(jié)目錯(cuò)別字的社會結(jié)果和應(yīng)對之策論文
在我們的電視熒屏上，無論是電視新聞節(jié)目、專題節(jié)目還是生活效勞類節(jié)目、文娛節(jié)目，經(jīng)常會呈現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。無論是節(jié)目制造人員打錯(cuò)的，還是掌管人口播時(shí)說錯(cuò)的，這些別字現(xiàn)象經(jīng)過公信力較強(qiáng)的電視媒體呈現(xiàn)在公眾視野里，其社會結(jié)果不容小覷。
一、電視媒體經(jīng)常性呈現(xiàn)錯(cuò)別字
隨著時(shí)期的開展，電視節(jié)目的制造越來越精密化，從無聲到有聲，從黑白到彩色，從單純講解到同期聲再到音樂渲染，從現(xiàn)場錄播到現(xiàn)場直播，包括聲畫、音樂、字幕在內(nèi)的多樣化元素，使得電視節(jié)目成為一個(gè)比擬真實(shí)、內(nèi)容了如指掌但制造卻相對復(fù)雜的新聞傳播平臺。也正由于電視節(jié)目制造的復(fù)雜性，會招致一些錯(cuò)誤的呈現(xiàn)。除了技術(shù)上的誤差，關(guān)于新聞節(jié)目來說，更多的錯(cuò)誤來自于掌管人讀錯(cuò)字和編輯制造人員打錯(cuò)字。以湖北省十堰播送電視臺的局部欄目為例，在筆者近些年參與的節(jié)目監(jiān)審中，就經(jīng)常性會發(fā)現(xiàn)別字現(xiàn)象。
這些別字，有掌管人或外景記者在出鏡中口播錯(cuò)誤的，如：“拘捕”讀成了“逮pu”，“近在咫尺”讀成了“千里zhaozhao”， “堤壩”說成“ti壩”,“不溺水”讀成了“不ruo水”，等等。這是播音員或外景記者在配音或出鏡中完整讀錯(cuò)。還有一些是發(fā)音音調(diào)錯(cuò)誤，如“人才輩出（擠擠）”說成“人才記記”，“盡（僅）快”說成“進(jìn)快”，“浙（這）江”說成“哲江”，“坊（方）間”說成“房間”，“校（叫）對”說成“笑對”，等等。
也有些別字是后期編輯在串編過程中呈現(xiàn)的。如：“嚴(yán)懲不貸”寫成“嚴(yán)懲不怠”，“狙擊手”寫成“阻擊手”，“競爭”寫成“竟?fàn)帯�，“居然”寫成“競�(cè)弧保摆E款”寫成“臟款”，“不像話”寫成“不象話”，“鍛煉”寫成“鍛練”等。還有一些記者和編輯“的”“得”“地”不分，三個(gè)字濫用。比方“他做得不錯(cuò)”寫成“他做的不錯(cuò)”，“在波濤壯闊的斗爭中”寫成“在波濤壯闊地斗爭中”。還有就是“在”和“再”不分，如此簡單的字，卻經(jīng)常在節(jié)目中呈現(xiàn)錯(cuò)誤。
二、電視媒體呈現(xiàn)錯(cuò)別字的緣由
電視節(jié)目錯(cuò)別字的呈現(xiàn)是多方面緣由形成的。主要緣由有：局部采編制播人員文化素質(zhì)不高、學(xué)習(xí)不夠；記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真；還有就是節(jié)目監(jiān)審制度不到位，懲罰力度不夠等。
首先是局部采編制播人員文化素質(zhì)不高、普通話說不好，學(xué)習(xí)不夠。這主要表現(xiàn)在地市級和縣級電視媒體。這些電視臺人員活動(dòng)相對較大，工作人手經(jīng)常呈現(xiàn)空缺，對進(jìn)人的請求不是太嚴(yán)厲，“進(jìn)入關(guān)”沒把嚴(yán)，這也就呈現(xiàn)文化素養(yǎng)不高的人員進(jìn)入電視臺工作，從而形成在詳細(xì)工作中呈現(xiàn)錯(cuò)字本身卻發(fā)現(xiàn)不了的情況。
其次是局部記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真。有少數(shù)記者總是在采訪、寫稿、再采訪、再寫稿的循環(huán)中，本人寫了稿子不檢查就上交編輯，而編輯總以為記者會為本人的稿件擔(dān)任，所以沒認(rèn)真審看修正就交給下一個(gè)流程，然后期制造若義務(wù)心不強(qiáng)，或者才能有限發(fā)現(xiàn)不了就到了審片環(huán)節(jié)，而制片人和監(jiān)審人員在節(jié)目審帶過程中，若稍一忽略就進(jìn)入播出環(huán)節(jié)了，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤也無法挽回了。
另外就是制度不到位，懲罰力度不夠。舉個(gè)例子說，若一名掌管人說錯(cuò)一個(gè)字，或者采編人員寫錯(cuò)一個(gè)字，均罰款100元并全臺通報(bào)批判，那他說錯(cuò)字的可能性就會小很多。由于代價(jià)大，本人在工作時(shí)就會加倍認(rèn)真，也會在平常的節(jié)目創(chuàng)作中增強(qiáng)學(xué)習(xí)，出錯(cuò)誤的幾率就會少許多。
而制定制度也要從電視臺實(shí)踐狀況動(dòng)身，如播音員或外景記者說錯(cuò)字怎樣處分，記者寫稿呈現(xiàn)錯(cuò)別字怎樣辦，后期制造在上字幕中呈現(xiàn)打錯(cuò)字的狀況又該怎樣處置，在監(jiān)審過程中審片人員沒有將錯(cuò)別字檢查出來該負(fù)什么義務(wù)等等。制度到位了，在執(zhí)行過程中不能心軟，要有規(guī)必依，如此，錯(cuò)別字現(xiàn)象一定不會像如今這樣頻繁呈現(xiàn)。
三、電視媒體呈現(xiàn)錯(cuò)別字的社會結(jié)果
電視媒體具有不可替代的公信力。自電視新聞節(jié)目產(chǎn)生以來，其聲畫分離的媒體傳播方式，讓電視機(jī)前的觀眾朋友設(shè)身處地地看到曾經(jīng)在視野之外發(fā)作的新聞鏡像，其內(nèi)容和畫面真實(shí)、生動(dòng)，令人信服。也正由于這不可復(fù)制的聲、畫、字的分離，讓電視媒體產(chǎn)生了史無前例的公信力。相關(guān)于報(bào)紙、播送電臺，包括如今的網(wǎng)絡(luò)媒體，人們更愿意置信在電視新聞上播出的一切。也正由于電視媒體公信力極強(qiáng)，呈現(xiàn)錯(cuò)別字后形成的社會結(jié)果也是不容小覷的。
首先是對媒體公信力的傷害。觀眾置信電視媒體，是由于電視節(jié)目的.畫面現(xiàn)場感強(qiáng)，有圖有聲音，令人信服。但在掌管人口播過程中，或者屏幕下方，忽然呈現(xiàn)一錯(cuò)別字，那就讓觀眾有反胃的覺得了，電視的崇高感就打折扣了，其公信力遭到挫傷。比方，在一則反映一名小學(xué)教員默默無聞?chuàng)仄Ы虒W(xué)點(diǎn)的新聞中，“默默無聞”由于大意寫成了“默默無蚊”，固然觀眾也曉得這是編輯記者寫錯(cuò)字了，但關(guān)于新聞報(bào)道的其他內(nèi)容，你還能確信無疑嗎？
其次是對觀眾特別是青少年錯(cuò)誤的誘導(dǎo)。關(guān)于正在生長學(xué)習(xí)期的孩子來說，電視上的錯(cuò)別字會傷害他們正確學(xué)習(xí)漢字的興味，比方在十堰市人民小學(xué)五年級的一次課堂上，有學(xué)生把成語“守株待兔”寫成“咳舟求見”，教師給他糾正，他竟理直氣壯地說電視上就這么寫的。有位同窗在讀課文時(shí)，把“成吉思汗（寒音）”讀成“成吉思漢”，同窗們笑她讀錯(cuò)了，她竟理直氣壯地說：“電視掌管人就這么讀的�！鄙倌陜和请娨暤闹覍�(shí)觀眾，由于控制的漢字不多，區(qū)分才能差，又正處于長學(xué)問階段，長期接觸錯(cuò)別字，其危害之大不可思議。
另外是容易形成言語文字的紊亂場面，影響正常的交際。我們的漢字是千百年來演化而成的，音形義不容改動(dòng)，否則將無法了解。如把“明澈見底”寫成“清徹見底”，“鶴立雞群”寫成“出類拔粹”，“黯然銷魂”寫成“暗然銷魂”，把“披星戴月”寫成“披星帶月”等等，這樣寫，不但意義全變了，還讓觀眾看得懵懂分不清對錯(cuò)。
四、改動(dòng)電視媒體錯(cuò)別字現(xiàn)象的對策
電視節(jié)目的播出是一種公眾行為，電視字幕中頻頻呈現(xiàn)錯(cuò)別字，有很多是粗枝大葉形成的。這種現(xiàn)象是對文化的不尊重，事情雖小，卻可能會對社會產(chǎn)生不良影響，人們的社會義務(wù)認(rèn)識有可能變?nèi)酢６P(guān)于孩子的影響可能愈加嚴(yán)重，他們很可能會被這些錯(cuò)別字誤導(dǎo)，也可能在潛認(rèn)識中構(gòu)成對社會以至對本人都不認(rèn)真的態(tài)度。那么該如何預(yù)防這種錯(cuò)誤的發(fā)作呢？筆者以為需從三個(gè)方面做起。
一是要讓采編人員認(rèn)識到錯(cuò)別字的不良結(jié)果。在地市級、縣級電視臺中，許多采編人員對錯(cuò)別字現(xiàn)象不以為然，覺得是小事。他們在潛認(rèn)識里沒有認(rèn)識到錯(cuò)別字對電視公信力的傷害，沒有認(rèn)識到可能發(fā)作的社會結(jié)果。所以，電視臺相關(guān)部門應(yīng)該經(jīng)過特地的會議和實(shí)踐案例來強(qiáng)化采編人員的“不錯(cuò)字”認(rèn)識，讓他們理解到屏幕錯(cuò)字的宏大危害和對本身節(jié)目的傷害，從而從電視節(jié)目制造的第一關(guān)開端抵抗錯(cuò)別字并互相監(jiān)視直至平安播出。
二是增強(qiáng)對電視采編人員的文化素養(yǎng)培訓(xùn)。文化素質(zhì)相對低，呈現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了，這是電視呈現(xiàn)錯(cuò)別字的主因。電視臺應(yīng)該經(jīng)常性組織文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，以至創(chuàng)辦夜校、周末班等，對常呈現(xiàn)錯(cuò)誤的字、詞等集中請教師解說，做到采編人員心中有數(shù)。另外也要發(fā)動(dòng)員工本人增強(qiáng)學(xué)問培訓(xùn)，掌管人播音員隨身帶本小字典常看常學(xué)。只要學(xué)問程度提高了，才干最大限度避免錯(cuò)別字的發(fā)作。
三是強(qiáng)化制度建立，加大處分力度。記者、掌管人、編輯、制片人、監(jiān)審等各個(gè)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)錯(cuò)別字后如何追責(zé)，是通報(bào)批判還是罰款，是一人擔(dān)責(zé)還是環(huán)環(huán)擔(dān)責(zé)，應(yīng)作出規(guī)則。擬定了這些制度，一切采編人員都會產(chǎn)生不能錯(cuò)、懼怕錯(cuò)的認(rèn)識，從而在實(shí)踐工作中減少錯(cuò)別字現(xiàn)象。
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