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多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)應(yīng)用教育論文
【摘要】中國(guó)的教育一直關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)，尤其是幼兒孩子的成長(zhǎng)，是當(dāng)今教育發(fā)展的一大重要瓶頸之一。隨著科技日益發(fā)展，多媒體應(yīng)用在生活的各個(gè)角落，而在幼兒教學(xué)當(dāng)中，多媒體應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用。通過多媒體教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)完美的結(jié)合在一起，直接作用于幼兒的感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的教學(xué)效果，本文討論了多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，并提出相關(guān)的注意事項(xiàng)。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);幼兒教育;多媒體教學(xué)
科技的進(jìn)步和電腦的日益使用，對(duì)當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)造成了巨大的影響，目前很多現(xiàn)代化教育已經(jīng)被應(yīng)用于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，當(dāng)然在幼兒教育當(dāng)中，多媒體得到了廣泛的應(yīng)用，使得多媒體這種圖、文、聲、像并茂的技術(shù)多方位地促進(jìn)兒童的感官器官，小丫頭能夠在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，活躍兒童的思維，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教育過程。是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，一次教育改革的重大突破，那么如何在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)在很多幼兒教師比較頭疼的一個(gè)問題。但可以明確一點(diǎn)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)幼兒教育的發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用。
一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的正確應(yīng)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以將信息，轉(zhuǎn)化為聲音，視頻呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣的教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的形象生動(dòng)，富有感染力，學(xué)生在學(xué)習(xí)，這樣的知識(shí)時(shí)，可以通過感官，直接去體味知識(shí)的只有去和生動(dòng)。同時(shí)多媒體教學(xué)，可以最大程度地將世界上的各個(gè)角落的東西網(wǎng)絡(luò)在多媒體的熒屏之上，這樣的話，幼兒在接受多媒體教學(xué)時(shí)，可以豐富自己的感官世界，這樣的話，能夠最大程度地激發(fā)孩子的想象空間，對(duì)孩子智力的開發(fā)起到至關(guān)重要的作用。而且多媒體教學(xué)還可以最大程度地吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠集中精神，致力于知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的記憶和理解。2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。孩子具有多動(dòng)性，這是由于，孩子本身就具有多種情感，多種喜好，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)出注意力不集中，或者是集中想象力去想象某一事物。而很多的幼兒同時(shí)致力于這樣一種幻想之中，幼兒教師很難把握課堂節(jié)奏，孩子很容易出現(xiàn)安全事故。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠最大程度地調(diào)動(dòng)兒童的積極性和集中兒童的注意力，這樣教師就能夠引導(dǎo)兒童進(jìn)行情感體驗(yàn)。比如說我們?cè)趯W(xué)習(xí)，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，這一句古詩(shī)的時(shí)候，很多幼兒當(dāng)時(shí)并不理解，但如果能夠使用多媒體教學(xué)，將農(nóng)民伯伯種植的一些植物，通過四季的輪回才能夠收獲，第一點(diǎn)的汗水留在土壤里面，是多么的心酸，這樣的畫面播放出來(lái)，會(huì)在幼兒的心靈造成一定的印象，這樣孩子更容易理解，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土這一首古詩(shī)。并且能夠最大程度地減少課堂的安全事故，使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。3.發(fā)揮幼兒的主體作用。教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，如果能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的活動(dòng)，課堂的討論當(dāng)中，不僅是課堂的氛圍融洽，同時(shí)還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用，就可以充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)，為兒童創(chuàng)設(shè)一種情景，讓兒童在這樣的情景之下，充分發(fā)揮自身的想象空間，領(lǐng)導(dǎo)兒童獨(dú)立思考，探究，自主完成問題的習(xí)慣。這樣兒童通過自己的感知和想象，得出來(lái)的結(jié)論，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)來(lái)說是非常大的作用。4.催發(fā)兒童的創(chuàng)新精神。很多人的創(chuàng)新意識(shí)是來(lái)源于一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，或者是來(lái)自于自己感興趣的理解，因此在幼兒教育當(dāng)中，老師不可能為幼兒展現(xiàn)全面的色彩似世界。這是必須借助于多媒體教學(xué)，而多媒體教學(xué)可以展現(xiàn)出嶄新的現(xiàn)實(shí)生活，這樣有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神，如果兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一些事物特別感興趣，能夠集中注意力去思考，并且發(fā)揮自己的想象思維，就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)新的童話般的世界和色彩。如果再加以想象，讓他們放飛思緒的翅膀，能夠最大程度的觸發(fā)兒童的創(chuàng)新火花，對(duì)未來(lái)的發(fā)展來(lái)說，是有利而無(wú)害的。
二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中實(shí)施需要注意的問題
1.充分注重兒童的個(gè)性特征。在多媒體課件的制作過程當(dāng)中，要充分注重兒童的個(gè)性特征，以兒童的心理理論為指導(dǎo)。最好能夠使用通用性和個(gè)別性的有機(jī)結(jié)合，這樣的有機(jī)結(jié)合，能夠催發(fā)出不妥，兒童在不同發(fā)展水平的智能要求，認(rèn)知要求，以及個(gè)性要求，對(duì)于每個(gè)兒童來(lái)說，都能夠得到最好的發(fā)展。2.重視幼兒的主體地位。在使用多媒體教學(xué)中應(yīng)該注意到，學(xué)生永遠(yuǎn)是教育的主體，因此我們?cè)谟變航逃�，要充分重視幼兒的主體地位，多媒體技術(shù)只是教學(xué)手段之一，切，不可把你多媒體教學(xué)當(dāng)成全部，而忽視幼兒在教育中的主體地位，這樣往往會(huì)主次跌倒，得不到好的發(fā)展。3.選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。在使用多媒體教學(xué)室，必須要選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，充分關(guān)注兒童的心理活動(dòng)，和心理問題，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖Y選，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。比如說，對(duì)兒童的教學(xué)，就不可交一些成人觀看的愛情片，情感片，都市片，得到一些影片資料，拿到課堂當(dāng)中過兒童去欣賞，這些內(nèi)容可能是很多年輕的幼兒教師喜歡觀看的東西，但并不一定適合兒童，所以應(yīng)該選擇一些適合兒童觀看的動(dòng)漫，動(dòng)畫，并且選擇最適合課堂內(nèi)容的動(dòng)漫內(nèi)容，這樣對(duì)于兒童興趣的培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果的提升，以及兒童創(chuàng)新能力的提高，都有著巨大的幫助。
總之，多媒體教學(xué)，走進(jìn)幼兒教學(xué)當(dāng)中，對(duì)幼兒的發(fā)展，是有著非常重大的意義。因?yàn)檫@不僅僅是教育改革的要求，同樣也是這個(gè)時(shí)代的要求。能夠充分利用多媒體教學(xué)，然后多媒體教學(xué)，去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說，將會(huì)成為新時(shí)代，新社會(huì)，所需要的最新人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]周妮.多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué),2009.
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