現(xiàn)代教育技術(shù)在課余訓(xùn)練中的應(yīng)用的教育理論論文

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”的教育理念。這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)工作中能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，思考如何在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下,利用現(xiàn)代教育手段和方法，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。多媒體技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用，有利于提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化，促進(jìn)競(jìng)技水平的快速提高。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)

　　1.直觀性。在體育訓(xùn)練中運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行直觀再現(xiàn)。例如，進(jìn)行體操訓(xùn)練時(shí)把運(yùn)動(dòng)員整個(gè)動(dòng)作過(guò)程用攝像機(jī)拍下來(lái)，然后進(jìn)行回放，讓他們自己找出動(dòng)作的不足和缺點(diǎn)，然后進(jìn)行改正，從而提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

　　2.對(duì)照性。在體育訓(xùn)練中把運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作過(guò)程拍下來(lái)，然后和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而進(jìn)行改進(jìn)。例如，進(jìn)行田徑跨欄訓(xùn)練時(shí)，可以把劉翔的跨欄錄像拿過(guò)來(lái)和運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)行比較，讓他們學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)在課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的作用

　　1.現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了直觀感受

　　進(jìn)行多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)在于能給學(xué)生提供直觀的感受，通過(guò)畫(huà)面、圖示、動(dòng)畫(huà)等形式，給學(xué)生以生動(dòng)的、真實(shí)的形象。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，并把此要領(lǐng)用flash進(jìn)行展示，既可以幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，又可以提高訓(xùn)練效果。例如，向同學(xué)們講授背躍式跳高時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是通過(guò)示范、講解的方式進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。因?yàn)樵谏险n時(shí)教師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在感覺(jué)上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。但如果在訓(xùn)練前采用了多媒體輔助教學(xué)，將背躍式跳高的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)課件在屏幕上展示教師預(yù)先錄制的示范動(dòng)作、圖形分解以及將助跑———起跳———過(guò)桿———落地用文字說(shuō)明寫(xiě)在相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作旁邊，結(jié)合實(shí)際把技術(shù)重點(diǎn)重復(fù)播放、講解，再加上教師在室外的示范，讓學(xué)生的大腦形成完整的動(dòng)作表象，這樣練習(xí)起來(lái)學(xué)生就會(huì)顯的得心應(yīng)手，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。

　　2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣

　　對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)感興趣，可以促使人們對(duì)此傾注更多的時(shí)間和精力，從而產(chǎn)生持久的注意。由于體育訓(xùn)練要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞或厭倦。但是如果他們對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目感興趣，就會(huì)精神飽滿、積極熱情地投入，刻苦訓(xùn)練，努力進(jìn)取，從而提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。實(shí)驗(yàn)研究表明，中學(xué)女生多數(shù)不喜歡長(zhǎng)跑，但是如果改成在音樂(lè)伴奏下的跑步練習(xí)，在生理負(fù)荷同等情況下仍然情緒振奮不感疲勞，從而提高訓(xùn)練效果。

　　3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力

　　在訓(xùn)練時(shí)對(duì)那些學(xué)生比較難以接受的動(dòng)作可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行剖析，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象，從而掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高訓(xùn)練效果。例如在進(jìn)行體操前滾翻訓(xùn)練時(shí)，可以利用課件進(jìn)行慢放，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)和幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，讓他們進(jìn)行對(duì)照思考，從而提高學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力。

　　4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)

　　利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以進(jìn)行模擬訓(xùn)練，比如實(shí)景模擬、語(yǔ)言、圖像模擬等，模擬對(duì)手技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)以及他們的比賽風(fēng)格、氣質(zhì)表現(xiàn)等；還可以對(duì)不同起點(diǎn)進(jìn)行模擬，比如乒乓球可以從10：9開(kāi)始，以鍛煉運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)沉著冷靜、處理果斷的品質(zhì)；還可以通過(guò)聲音對(duì)觀眾進(jìn)行模擬，比如在進(jìn)行籃球罰球練習(xí)時(shí)可以播放觀眾震耳欲聾的呼喊聲，給學(xué)生以極大的壓力和干擾，通過(guò)經(jīng)常練習(xí)提高運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)。

　　5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教師的創(chuàng)新能力

　　在課余訓(xùn)練中可以根據(jù)同類動(dòng)作在結(jié)構(gòu)和特征上相似的特點(diǎn)，分別予以分析、歸類，并把不同類別的教學(xué)方法加以比較，從而觸類旁通，然后將一些較好的方法移植到新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)場(chǎng)合中去,并比較其與原來(lái)教學(xué)方法之間的差異，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提出更富有創(chuàng)意的新設(shè)想而實(shí)現(xiàn)較為理想的教學(xué)方法。

　　6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于提高學(xué)生的理解能力

　　在日常訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的存儲(chǔ)、傳遞、再現(xiàn)能力受到限制，尤其在學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的動(dòng)作技能。如在背躍式跳高訓(xùn)練過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體將動(dòng)作技術(shù)細(xì)化，讓學(xué)生感知運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)作給學(xué)生重點(diǎn)展示，在訓(xùn)練過(guò)程中重點(diǎn)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

　　在課余訓(xùn)練中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高體育教學(xué)的實(shí)效性、科學(xué)性、趣味性，以其新穎獨(dú)特的教學(xué)形式、方法和手段，營(yíng)造愉快向上的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生新奇有趣躍躍欲試的學(xué)習(xí)態(tài)度從而達(dá)到“寓教于樂(lè)”、“愚學(xué)于樂(lè)”樂(lè)此不疲，樂(lè)有所獲的教學(xué)效果。

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