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單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)論文
1 原有教學(xué)大綱與新課標(biāo)的差異
原來(lái)使用的“單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程的教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)分解層層深入,便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。但是由于原有的教學(xué)大綱只對(duì)知識(shí)點(diǎn)作出了要求,沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程作出要求;只強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生職業(yè)行為能力培養(yǎng)作出要求,所以學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味,內(nèi)容深度大,學(xué)習(xí)難度大。
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了原有教學(xué)大綱中知識(shí)點(diǎn)由淺入深的分解特點(diǎn),對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合,以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)全部知識(shí)的學(xué)習(xí)。把原來(lái)先學(xué)后練的教學(xué)方法改為了邊做邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生參與到教學(xué)中。同時(shí),在新課標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生職業(yè)行為能力培養(yǎng)的要求,將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)際工作流程相結(jié)合,學(xué)生掌握了該知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用方法。
原教學(xué)大綱和新課標(biāo)中知識(shí)點(diǎn)分解圖如圖1:
2 “單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)制定
2.1 課程設(shè)計(jì)的基本理念
高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,課程教學(xué)的質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。新的課程體系要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng),與人的全面發(fā)展需求相適應(yīng),與高等教育大眾化條件下多樣化的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng),與高等職業(yè)教育課程改革與建設(shè)相適應(yīng)。本體系的構(gòu)建,應(yīng)根據(jù)先進(jìn)的職業(yè)教育思想,改變學(xué)科本位的觀念,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),著眼課程群,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)現(xiàn)代化先進(jìn)工具和知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(1) 面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、能力與技能培養(yǎng)
本課程面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的全體學(xué)生,注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的抽象思維能力,增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。重視知識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的培養(yǎng)。
(2) 突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異
本實(shí)訓(xùn)在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓展視野的過(guò)程。
(3) 注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
建立能激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手能力發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性和自信心。
(4) 開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道
本課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,能反映新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的課程資源。
2.2 課程總體目標(biāo)
課程總目標(biāo)是使學(xué)生具有單片機(jī)系統(tǒng)編程和設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能、具備較高的職業(yè)素質(zhì),具有調(diào)試單片機(jī)系統(tǒng)程序和設(shè)計(jì)最小單片機(jī)系統(tǒng)的能力,能解決程序調(diào)試和系統(tǒng)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題,能勝任單片機(jī)產(chǎn)品調(diào)試員、單片機(jī)產(chǎn)品技術(shù)支持、單片機(jī)軟件開(kāi)發(fā)師、單片機(jī)硬件開(kāi)發(fā)師和單片機(jī)設(shè)計(jì)師等崗位工作。
(1) 知識(shí)要求
會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求獨(dú)立編寫(xiě)程序,并能在實(shí)踐工作中熟練進(jìn)行單片機(jī)程序和系統(tǒng)電路的調(diào)試;掌握各種接口電路的分析方法和理論知識(shí)。
(2) 技能
能熟練進(jìn)行單片機(jī)程序和系統(tǒng)電路的調(diào)試,并能獨(dú)立設(shè)計(jì)單片機(jī)系統(tǒng)電路并能編寫(xiě)相應(yīng)程序,同時(shí)還可以對(duì)以單片機(jī)為核心的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。
(3) 素質(zhì)
通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、熱情主動(dòng)的工作態(tài)度;養(yǎng)成遵守操作規(guī)程,分析工作整潔、有序、愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;能認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、堅(jiān)持原則、一絲不茍地依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編程和設(shè)計(jì),并在工作實(shí)踐中能遵守勞動(dòng)紀(jì)律,注意安全,具備良好的敬業(yè)精神和協(xié)作精神,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),不斷提高自身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論水平和操作技能,形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和勤奮工作的基本素質(zhì)。
2.3 內(nèi)容目標(biāo)
本課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重新分解,將內(nèi)容分成了六個(gè)主題。其中主題一是對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)原理知識(shí)的學(xué)習(xí),主題六是對(duì)知識(shí)的總結(jié)訓(xùn)練,而其他的四個(gè)主題分為學(xué)習(xí)情境和訓(xùn)練情景兩部分。在主題二到主題四中每個(gè)學(xué)習(xí)情境都分為了若干個(gè)小項(xiàng)目,幾個(gè)小項(xiàng)目又可以合為一個(gè)項(xiàng)目。內(nèi)容目標(biāo)詳見(jiàn)附錄,其中學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案如圖2所示:
2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)建議
(1) 改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法,采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化的評(píng)價(jià)模式。
(2) 關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性,結(jié)合課堂講解表現(xiàn)、課堂項(xiàng)目操作、項(xiàng)目訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練及考試情況,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。筆答考試可采用開(kāi)卷考試形式。
(3) 評(píng)價(jià)比例分配
課堂表現(xiàn):8%;課堂項(xiàng)目操作:12%;項(xiàng)目訓(xùn)練20%;綜合訓(xùn)練:20%;考試:40%。
以上為“單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容。由于課程標(biāo)準(zhǔn)的提出時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求,因此在新課標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到一些問(wèn)題。如內(nèi)容目標(biāo)中的格式如何進(jìn)行設(shè)計(jì),是否將教師的教學(xué)方法融入其中,學(xué)生目前所具有的學(xué)習(xí)能力是否能夠與新課標(biāo)中的要求相結(jié)合等等,這些都需要進(jìn)一步的研究。
附錄:內(nèi)容目標(biāo)
主題一 理論學(xué)習(xí)
要對(duì)一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)和編寫(xiě)程序,就必須非常熟悉單片機(jī)芯片的組成原理,特別是要熟悉其各個(gè)外部引腳、內(nèi)部寄存器和數(shù)據(jù)區(qū)的使用方法。
1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1) 了解MCS-51單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、主要功能部件和CPU微處理器的組成、任務(wù)分配。
注意:單片機(jī)上電后程序指針被賦予的初值。
(2) 了解MCS-51單片機(jī)的程序
存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu),掌握內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的空間分配和SFR。
注意:程序存儲(chǔ)器的編址規(guī)律;只訪(fǎng)問(wèn)外程序存儲(chǔ)器時(shí),外部引腳的連接要求;上電后堆棧指針被賦予的初值。
(3) 掌握89C51芯片的外部引腳功能常見(jiàn)的幾種復(fù)位電路和計(jì)算機(jī)器周期的方法。
注意:準(zhǔn)雙向并口和真正雙向并口的區(qū)別和相應(yīng)并口讀數(shù)時(shí)的編程要求;89C51的復(fù)位時(shí)間是多少。
(4) 開(kāi)發(fā)工具的使用
介紹Keil(或MedWin)、ISP兩個(gè)軟件的使用方法,并各種指令的學(xué)習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的子程序,將源程序文件編譯并上載至實(shí)驗(yàn)儀中顯示結(jié)果。
知識(shí)點(diǎn):
掌握常用編程軟件的使用。在程序運(yùn)行期間觀察相應(yīng)存儲(chǔ)區(qū)和寄存器中數(shù)據(jù)的變化。
掌握MCS-51單片機(jī)的尋址方式。
2 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)時(shí)。
(2) 實(shí)物教學(xué),增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
主題二 學(xué)習(xí)情境1
1 學(xué)習(xí)情境:信號(hào)燈控制
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1) 熟練掌握MCS-51單片機(jī)的尋址方式和指令系統(tǒng)。
技能點(diǎn):要會(huì)畫(huà)出模塊的流程圖,建立學(xué)生的編程思維;分清各個(gè)尋址方式的功能。(DATA PDATA XDATA CODE的訪(fǎng)問(wèn)方式,地址空間,針對(duì)89C52芯片多128Bytes DATA區(qū)的應(yīng)用,實(shí)際應(yīng)用中256bytes Data區(qū)的單片機(jī)更多)
(2) 能編寫(xiě)完整的程序。
技能點(diǎn):會(huì)進(jìn)行地址分配,整個(gè)程序的起始地址要正確;掌握各種程序結(jié)構(gòu),能夠畫(huà)出系統(tǒng)的流程圖。
(3) 會(huì)應(yīng)用常見(jiàn)的調(diào)試軟件進(jìn)行程序調(diào)試。
(4) 理解機(jī)器周期和指令周期。
3 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容
功能一:信號(hào)燈的控制1
利用P1口控制8個(gè)發(fā)光二極管,通過(guò)編寫(xiě)并上載不同的程序,觀察發(fā)光二極管的狀態(tài)。
點(diǎn)亮8個(gè)發(fā)光二極管后單片機(jī)空運(yùn)行。
給片內(nèi)RAM中40H-4FH單元賦值后,將其數(shù)據(jù)傳送給片外50H-5FH單元,最后將56H中的數(shù)據(jù)由P1口輸出給發(fā)光二極管顯示。
在數(shù)據(jù)區(qū)建立一個(gè)數(shù)據(jù)表,編寫(xiě)程序?qū)⒈碇械牡?個(gè)數(shù)由P1口輸出給發(fā)光二極管顯示。
知識(shí)點(diǎn):
掌握數(shù)據(jù)傳送指令。
掌握MCS-51單片機(jī)并口傳送和讀取數(shù)據(jù)時(shí)得技術(shù)要求。
MOVX與 MOVC的區(qū)別
功能二:信號(hào)燈的控制2
利用并口控制發(fā)光二極管,通過(guò)編寫(xiě)并上載不同的程序,觀察發(fā)光二極管的狀態(tài)。
將累加器中的數(shù)據(jù)(十六進(jìn)制)轉(zhuǎn)換為BCD碼,個(gè)位存入30H,十位存入31H,百位存入32H,最后由P0口輸出個(gè)位數(shù)據(jù),P1口輸出十位數(shù)據(jù),P2口輸出百位數(shù)據(jù)。
將DPH和DPL中放入兩個(gè)小于10的數(shù)據(jù)a和b,編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)c=a2+b2-a,并把c通過(guò)P0口輸出。
將累加器A中數(shù)據(jù)得高4位和寄存器B中數(shù)據(jù)的低4位相乘后取反,并將其結(jié)果通過(guò)P0口輸出。
采用移位指令,實(shí)現(xiàn)累加器A中數(shù)據(jù)乘4,寄存器B中數(shù)據(jù)除以2。
知識(shí)點(diǎn):
掌握算術(shù)操作指令和邏輯運(yùn)算指令。
會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的流程圖。
會(huì)使用軟件正確調(diào)試程序。
功能三:信號(hào)燈的控制3
設(shè)計(jì)一個(gè)延時(shí)程序,使與P2.0相連的發(fā)光二極管每隔1秒亮一次。
采用循環(huán)控制,使8個(gè)發(fā)光二極管呈跑馬燈方式閃爍,其中發(fā)光二極管點(diǎn)亮?xí)r長(zhǎng)為1秒,熄滅時(shí)長(zhǎng)為2秒。
知識(shí)點(diǎn):
掌握程序轉(zhuǎn)移類(lèi)指令和位操作指令。
會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的流程圖。
會(huì)使用軟件正確調(diào)試程序。
理解指令延時(shí)的用法,NOP指令的使用。
4 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)12學(xué)時(shí)。
(2) 學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)講解和演示,指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
(3) 采用多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
(4) 安排項(xiàng)目訓(xùn)練,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5 實(shí)踐活動(dòng)建議
(1) 訓(xùn)練情境1:交通燈控制
(2) 教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)
(3) 采用每組兩人的分組方式,鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力
(4) 集中安排實(shí)驗(yàn)
主題三 學(xué)習(xí)情境2
1 學(xué)習(xí)情境
跑馬燈設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1) 掌握TMOD和TCON專(zhuān)用寄存器各位的定義與設(shè)置。會(huì)計(jì)算和設(shè)置定時(shí)/計(jì)數(shù)器的初值。
(2) 掌握IE和IP專(zhuān)用寄存器各位的定義與設(shè)置。理解中斷的工作過(guò)程,熟記中斷入口地址。
技能點(diǎn):能夠正確使用中斷方式對(duì)定時(shí)/計(jì)數(shù)器進(jìn)行編程;能夠使用中斷方式對(duì)外部事件中斷進(jìn)行處理;會(huì)畫(huà)流程圖,并編寫(xiě)完整的具有中斷程序;理解電平觸發(fā)中斷、邊沿觸發(fā)中斷的區(qū)別及應(yīng)用;中斷的優(yōu)先級(jí)和中斷嵌套的應(yīng)用,中斷現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)和恢復(fù)。
3 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容
設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性跑馬燈,能夠完成以下功能:
功能一:利用P2口,用單片機(jī)內(nèi)部的定時(shí)器采用查詢(xún)方式,使8個(gè)發(fā)光二極管呈跑馬燈方式閃爍(亮1秒、滅2秒)。
功能二:用計(jì)數(shù)器中斷對(duì)按鍵按下的次數(shù)計(jì)數(shù),作為跑馬燈閃爍次數(shù)。
功能三:用外部中斷對(duì)正常顯示和閃爍次數(shù)設(shè)定功能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
知識(shí)點(diǎn):
掌握定時(shí)/計(jì)數(shù)器的初始化方法;定時(shí)器初值與計(jì)數(shù)器初值的計(jì)算與設(shè)定。
掌握中斷源與中斷服務(wù)程序的入口地址;中斷相關(guān)寄存器的使用方法;中斷工作過(guò)程。
4 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)。
(2) 學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)講解和演示,指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
(3) 采用項(xiàng)目教學(xué),多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
(4) 安排項(xiàng)目訓(xùn)練,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5 實(shí)踐活動(dòng)建議
(1) 訓(xùn)練情境2:秒表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(2) 教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)
(3) 采用每組兩人的分組方式,鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力
(4) 集中安排實(shí)驗(yàn)
主題四 學(xué)習(xí)情境3
1 學(xué)習(xí)情境
單片機(jī)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)串口通信
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1) 了解SCON專(zhuān)用寄存器各位的定義與設(shè)置,掌握串口初始化的內(nèi)容與步驟。
(2) 會(huì)用查詢(xún)和中斷方式編寫(xiě)數(shù)據(jù)通信程序。
技能點(diǎn):能夠正確地編寫(xiě)數(shù)據(jù)通信程序。
3 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容
設(shè)計(jì)一個(gè)單片機(jī)之間的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信系統(tǒng)。要求甲機(jī)發(fā)送,乙機(jī)接收。甲機(jī)中按加號(hào)鍵,乙機(jī)中顯示數(shù)據(jù)加1;甲機(jī)中按減號(hào)鍵,乙機(jī)中顯示數(shù)據(jù)減1
知識(shí)點(diǎn):
掌握與串行口初始化方法。
掌握串行口通信波特率的計(jì)算方法。
掌握串行口通信編程的兩種方法。
4 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)。
(2) 學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)講解和演示,指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
(3) 采用項(xiàng)目教學(xué),多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
(4) 安排項(xiàng)目訓(xùn)練,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5 實(shí)踐活動(dòng)建議
(1) 訓(xùn)練情境3:單片機(jī)雙機(jī)通信
(2) 教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)
(3) 采用每組兩人的分組方式,鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力
(4) 集中安排實(shí)驗(yàn)
主題五 學(xué)習(xí)情境4
1 學(xué)習(xí)情境
溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1) 使用P0、P2口的第二功能,擴(kuò)展片外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器RAM和片外程序存儲(chǔ)器。
技能點(diǎn):能夠正確對(duì)89C51進(jìn)行片外RAM和ROM擴(kuò)展;理解并記住MOVX指令的時(shí)序圖。
(2) 對(duì)89C51的并口進(jìn)行擴(kuò)展
技能點(diǎn):能夠正確對(duì)89C51的并口進(jìn)行擴(kuò)展。
(3) 人機(jī)接口擴(kuò)展
技能點(diǎn):能夠正確地在89C51外連接鍵盤(pán)和顯示設(shè)備。
(4) 8位A/D轉(zhuǎn)換芯片與單片機(jī)的接口
技能點(diǎn):能夠正確選擇A/D轉(zhuǎn)換芯片,并實(shí)現(xiàn)其與單片機(jī)的正確連接。
(5) 8位D/A轉(zhuǎn)換芯片與單片機(jī)的接口
(6) 掌握C51程序設(shè)計(jì)方法
技能點(diǎn):能夠正確運(yùn)用單片機(jī)C51語(yǔ)言對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行編程。
3 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容
設(shè)計(jì)一個(gè)溫度控制系統(tǒng),要求用C51編寫(xiě)系統(tǒng)程序,并且該系統(tǒng)滿(mǎn)足以下要求:
功能一:使用89C51擴(kuò)展一個(gè)片外RAM。
知識(shí)點(diǎn):
掌握P0、P2口的第二功能使用方法。
會(huì)擴(kuò)展片外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器和片外程序存儲(chǔ)器。
功能二:用兩位七段數(shù)碼管顯示其溫度值。
知識(shí)點(diǎn):
掌握LED的動(dòng)態(tài)顯示方法。
功能三:用 4*4的矩陣鍵盤(pán),設(shè)置其溫度初值。
知識(shí)點(diǎn):
掌握鍵盤(pán)設(shè)計(jì)方法。
掌握LED動(dòng)態(tài)顯示方法。
功能四:具有對(duì)環(huán)境溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量,當(dāng)外界溫度于設(shè)定溫度時(shí),啟動(dòng)風(fēng)扇降溫;當(dāng)外界溫度低于設(shè)定最低溫度時(shí),發(fā)出報(bào)警聲。
知識(shí)點(diǎn):
掌握A/D轉(zhuǎn)換的方法。
掌握D/A轉(zhuǎn)換的方法。
掌握正確選擇A/D和D/A芯片的方法。
4 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)20學(xué)時(shí)。
(2) 提高課堂質(zhì)量,上課時(shí)要多啟發(fā)學(xué)生,提高他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶的技巧。
(3) 采用項(xiàng)目教學(xué),多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
(4) 安排項(xiàng)目訓(xùn)練,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5 實(shí)踐活動(dòng)建議
(1) 訓(xùn)練情境:人機(jī)接口設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(2) 教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)
(3) 采用每組兩人的分組方式,鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力
(4) 集中安排實(shí)驗(yàn)
主題六 綜合訓(xùn)練
使用套件設(shè)計(jì)一個(gè)最小單片機(jī)系統(tǒng),完成其設(shè)計(jì)、繪圖、焊接、編程、調(diào)試工作并撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
1 教學(xué)建議
(1) 教學(xué)時(shí)數(shù)20學(xué)時(shí)。
(2) 教師命題,學(xué)生獨(dú)立完成。
(3) 采用每組兩人的分組方式。
(4) 集中安排實(shí)驗(yàn)。
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