談?wù)摳呗殞W(xué)校圖書館的發(fā)展研討論文
摘要分析了高職院校圖書館存在的主要問題，針對這些問題，提出了高職院校圖書館建設(shè)和發(fā)展的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞高職院校圖書館發(fā)展
作為我國高等教育的一個(gè)新類型，高等職業(yè)教育與傳統(tǒng)的普通高等教育既有緊密的聯(lián)系，又有本質(zhì)的區(qū)別，它堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方向，努力為社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)一批“用得上、留得住”的高質(zhì)量應(yīng)用型高級技術(shù)人才。特別是2008年在天津舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽，全面展示了職業(yè)教育的成果，將職業(yè)教育的發(fā)展推向了一個(gè)新的高潮。作為高職院校不可缺少的圖書館，在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢以推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展是當(dāng)前圖書館應(yīng)該探討的重要課題。
一、高職院校圖書館現(xiàn)狀
1、館藏量少、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)混亂
館藏量是衡量高職院校圖書館辦館條件、辦館水平的重要參數(shù)，是考核圖書館能否在教學(xué)、科研活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有作用的硬指標(biāo)。由于辦學(xué)模式、辦學(xué)方向、辦學(xué)層次、辦學(xué)歷史以及購書經(jīng)費(fèi)等局限，目前絕大多數(shù)高職院校圖書館藏書量情況并不令人樂觀，一般館藏量在30萬冊左右，特別是高職院校一般是從中等專業(yè)學(xué)校升格或幾所中專學(xué)校合并而成，使得其圖書館藏書量更少；學(xué)科范圍較窄；館藏結(jié)構(gòu)也不合理；藏書質(zhì)量也比較低。另外，某些高職院校圖書館為了達(dá)到一定的藏書總量，滿足教育部人才培養(yǎng)工作水平評估的需要，在幾年內(nèi)都沒有對舊書進(jìn)行必要的剔舊處理，更有將別館剔舊的圖書購入館內(nèi)擴(kuò)充館藏，使無用之書充斥整個(gè)書庫。這就大大影響了藏書質(zhì)量，使得館藏結(jié)構(gòu)混亂，將部分優(yōu)秀的圖書資源淹沒在破書、舊書中，得不到科學(xué)有效地利用。
2、購書經(jīng)費(fèi)不足
由于大部分高職院校正處在發(fā)展的階段，往往將教學(xué)、科研放在首要位置，大部分資金投入到教學(xué)、科研以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中。對于圖書館的投入也大多停留在建設(shè)初期一定量的圖書和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，而對于圖書館的發(fā)展沒有足夠的投入和規(guī)劃，缺乏對圖書館服務(wù)和館藏發(fā)展的長遠(yuǎn)眼光，因此往往看到的是寬敞明亮的閱覽大廳的書架上放著稀稀拉拉的或者是破舊不堪的圖書。每年的購書經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足圖書館發(fā)展及讀者閱讀需求的要求。
3、工作人員少，素質(zhì)參差不齊
雖然高職院校迅速發(fā)展，圖書館的工作人員數(shù)量卻很少，難以滿足院校發(fā)展的需要，大量的讀者需求和業(yè)務(wù)工作已經(jīng)將僅有的幾個(gè)工作人員忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但也只能維持著正常的開放。如果有采書任務(wù)的話，一般性的開放值班的人力也成了問題，所以造成許多院校開放時(shí)間短，亂架無人整的局面。此外，大多數(shù)工作人員都沒有受過圖書館學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏分類、編目知識。即使有一兩個(gè)圖書館專業(yè)背景的，面對繁雜的工作也是心有余而力不足。還有許多圖書館的工作人員或是靠關(guān)系、或是領(lǐng)導(dǎo)家屬、或是問題人員等等，良莠不齊、不好管理。這樣的現(xiàn)象在大多數(shù)圖書館都有存在，大大地影響了圖書館的發(fā)展和服務(wù)的開展。
4、服務(wù)層次不高
高職院校圖書館都是近幾年才有所發(fā)展，許多業(yè)務(wù)都剛剛起步，維持正常的開放和業(yè)務(wù)工作成為首要任務(wù)。對于讀者的服務(wù)只停留在借借還還的最低層次，要開展更高層次的服務(wù)需要人力、物力、財(cái)力的支持，這都是目前高職院校圖書館都比較欠缺的。各方面資源的欠缺導(dǎo)致服務(wù)層次很難提高。即使最低層次的借還服務(wù)也存在著很多問題，比如開放時(shí)間短、服務(wù)人員態(tài)度不好、圖書比較破舊等。
二、高職院校圖書館發(fā)展的原則
1、以“實(shí)用”為主的原則
實(shí)用為主的原則體現(xiàn)在辦館的方方面面，無論在館內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、還是文獻(xiàn)資源建設(shè)、人員隊(duì)伍建設(shè)、自動(dòng)化建設(shè)等方面都必須以滿足本校實(shí)際需要為主，踏踏實(shí)實(shí)辦實(shí)事，不搞花架子，不追求規(guī)模與形式，不求小而全，盡可能少花錢多辦事，花小錢辦大事；在人員結(jié)構(gòu)上，要堅(jiān)持一人多能，一崗多職，最少的人辦最多事的原則。
2、網(wǎng)絡(luò)化、電子化信息服務(wù)原則
數(shù)字化建設(shè)代表著圖書館自動(dòng)化水平，圖書館局域網(wǎng)作為學(xué)院的重要組成部分，是今后圖書館著力發(fā)展的目標(biāo)。讀者在自己的網(wǎng)頁上能以最快地速度獲取所需資料是今后發(fā)展的方向。目前出版者一般都向出版商提交電子版書刊，所以網(wǎng)上資料既快又新，因此，圖書館工作人員必須熟悉網(wǎng)絡(luò)、熟悉本院校各專業(yè)的需求，才能更好地搞好電子信息服務(wù)、課題跟蹤服務(wù)、專題服務(wù)等內(nèi)容，才能成為一個(gè)好的學(xué)科館員。
3、文獻(xiàn)資源共享原則
一般高職院校，經(jīng)費(fèi)都較緊張，各館之間信息往來少，在資源建設(shè)上存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。因此隨著網(wǎng)絡(luò)化普遍應(yīng)用，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)是當(dāng)前各館資源建設(shè)的主要原則，實(shí)現(xiàn)資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)，既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)又豐富了館藏。
4、一專多能原則
一般高職院校定編都較少，在人員編制上學(xué)院不可能按圖書館標(biāo)準(zhǔn)比例配備人員，因此這就要求我們必須一專多能，一個(gè)人既懂專業(yè)設(shè)置、熟悉館藏，又熟悉應(yīng)用軟件的編目規(guī)則，又能管理好流通借閱、期刊管理、各行政業(yè)務(wù)管理等環(huán)節(jié)，做到一專多能。為了深入的為教學(xué)科研服務(wù)，要求館員熟悉本院校的專業(yè)設(shè)置，所開課程才能搞好服務(wù)向著學(xué)科館員努力。因此高職院校對圖書館館員的要求比一般普通高校館員要求不是低了，而是更全面了。應(yīng)該從思想理念上，緊跟時(shí)代步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)地發(fā)展。
三、高職院校圖書館發(fā)展的建議
1、積極爭取經(jīng)費(fèi)投入，改善館藏結(jié)構(gòu)
積極爭取圖書購置經(jīng)費(fèi)，采購優(yōu)秀的圖書，以滿足讀者的閱讀需求，為師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)服務(wù)。以實(shí)用為原則，在原有館藏的基礎(chǔ)上，挖掘優(yōu)秀的館藏資源，形成自身的特色，為本校的專業(yè)建設(shè)服務(wù)。高職院校圖書館不可能“大而全”，也不要追求“小而全”，要結(jié)合本校的專業(yè)、所處地域環(huán)境，從如何更好地為讀者服務(wù)考慮改善自身的館藏結(jié)構(gòu)。需要剔除的破舊、過時(shí)的圖書應(yīng)該從館藏中徹底清除，從而優(yōu)化館藏資源，使得圖書館的空間、設(shè)備等資源也能優(yōu)化配置，避免不必要的浪費(fèi)。
2提高工作人員的素質(zhì)
許多圖書館的工作人員不論從數(shù)量上還是專業(yè)結(jié)構(gòu)上都存在著不少的問題。一方面需要引進(jìn)高層次人才，有圖書館學(xué)、計(jì)算機(jī)背景的專業(yè)人員；另一方面需要加強(qiáng)現(xiàn)有人員的培訓(xùn)，從思想上和業(yè)務(wù)上系統(tǒng)地、全面地、逐步地提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，合理分配圖書館的人力資源，才能適應(yīng)圖書館的地域需要和學(xué)校事業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研的要求。
3、在服務(wù)功能上需要進(jìn)一步拓展
高職院校圖書館的服務(wù)不能僅停留在借還上，應(yīng)該開展更高層次的服務(wù)。如何與專業(yè)相結(jié)合實(shí)行課題跟蹤、定題服務(wù)、專業(yè)咨詢、學(xué)科導(dǎo)航、數(shù)字圖書館建設(shè)以及如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)等一系列課題成為擺在我們面前的主要課題，任重而道遠(yuǎn)。
4、高職院校圖書館的發(fā)展與定位
圖書館的發(fā)展與定位，必須考慮到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與定位，主要考慮三個(gè)“符合度”：一是否符合學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、定位和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要；二是否符合人才培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)體系、資源配置的要求；三是否符合學(xué)生的培養(yǎng)過程和高質(zhì)量人才的需要。在發(fā)展中，符合了這三個(gè)原則，遵循了圖書館發(fā)展的原則，辦出特色，就能更好地為高職院校服務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展出力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]何秀文：高職院校圖書館讀者服務(wù)工作探討[J]、圖書館論壇，2007（5）
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