中職學(xué)校全英語教學(xué)探討論文

　　摘要：在職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中，英語教學(xué)向?qū)�業(yè)靠攏，交際功能和實用功能成為英語課的課改目標。實施全英語教學(xué)將寓教于樂，通過看、聽、實踐來實現(xiàn)多感官刺激，讓生學(xué)習(xí)英語成為一種樂趣。因此，探討在實踐中實施全英語教學(xué)遇到的一些問題和解決方法。

　　關(guān)鍵詞：全英語教學(xué);分層教學(xué);交際功能

　　一、實施全英語教學(xué)的必要性

　　從個人的角度出發(fā)，要想在未來擁有更好的職業(yè)發(fā)展，沒有良好的英語水平會越來越難。雖說不進行全英語教學(xué)也能熟練掌握英語，但缺乏語言環(huán)境學(xué)英語的難度可想而知。全英語教學(xué)可以寓教于樂，通過所有感官來體會學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說感知能力，使他們開闊視野，促進認知能力、社交能力的發(fā)展。因此，在職校英語課堂上施行全英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更快地融入英語氛圍，完成教學(xué)目標。

　　二、全英語教學(xué)是一個循序漸進的過程

　　職校學(xué)生的英語水平呈現(xiàn)兩極分化：英語水平高的學(xué)生能達到初三的水平，不僅掌握的英語詞匯量大，聽說讀寫的能力都不差；英語水平低的甚至對26個字母中的一些字母的讀寫都不正確，英語詞匯量更是十分貧乏。因此，針對學(xué)生英語水平的差異，有條件的情況下，可以進行分班。教學(xué)和測試也要分級，對入學(xué)時未達到英語標準水平的學(xué)生進行必要的補充訓(xùn)練，使他們具備一定的詞匯量和語音知識。教學(xué)中多大比例地使用英語，要根據(jù)學(xué)生已有的英語語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力而定，總的來說應(yīng)該由少到多，由簡到繁，日積月累，循序漸進。起始階段，在一年級課堂上實行全英語教學(xué)的時間可以從十分鐘開始，然后根據(jù)學(xué)生水平慢慢延長，直至最終實現(xiàn)50分鐘的全英語教學(xué)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所不同，英語教學(xué)必須為專業(yè)服務(wù)。英語作為教學(xué)語言，在舉例講解時，可多舉與其他學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，以配合專業(yè)學(xué)科的教學(xué)。要多開展以任務(wù)為中心的教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。這樣，英語課為專業(yè)課程提供語言知識，專業(yè)課程為英語學(xué)習(xí)提供語言使用的真實環(huán)境，二者相輔相成，相互滲透，形成良性互動，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。教師還可以幫助學(xué)生利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的資料或者直接登陸互聯(lián)網(wǎng)，通過百度搜索獲取英語知識，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、實施全英語教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

　　1.全英語教學(xué)適用于小班教學(xué)。目前，由于職業(yè)學(xué)校的各個專業(yè)人數(shù)不固定，導(dǎo)致各個教學(xué)班的人數(shù)不同，有的專業(yè)可能只有10幾個，有的班級卻有70多個，這樣在實踐環(huán)節(jié)上，小班的每個學(xué)生一節(jié)課能平均說上7個句子，而大班學(xué)生卻輪不到每人說一句。很容易造成教學(xué)進度緩慢，教學(xué)效果差的局面。因此，全英語教學(xué)應(yīng)盡量在小班中使用。

　　2.全英語教學(xué)時間應(yīng)由教師靈活掌握。教師要針對以下問題進行深入的研究：選擇哪些內(nèi)容進行英語教學(xué)？全英語教學(xué)的時間多長才更合適？哪些內(nèi)容的英語材料是學(xué)生以后的學(xué)習(xí)最需要的？怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語進行學(xué)科思維、解決問題的能力？實踐表明，我們在教學(xué)中應(yīng)先選擇詞匯相對簡單、與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的內(nèi)容，再過渡到詞匯相對難于記憶、對學(xué)生的邏輯思維要求較高的課程內(nèi)容。教師可以根據(jù)自己自身的英語水平和課堂上學(xué)生的反應(yīng)決定全英語的授課時間，避免出現(xiàn)師生不能自如地用英語進行教和學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)中思維的主動性、流暢性和創(chuàng)造性受限，影響教學(xué)目標的達成，造成本末倒置的后果。

　　3.充實課內(nèi)外的英語環(huán)境�？沙浞掷�用學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，充實課堂內(nèi)的英語環(huán)境。例如計算機專業(yè)的學(xué)生可把計算機專業(yè)課上遇到的英語單詞帶到英語課堂，使英語教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)；學(xué)前專業(yè)的學(xué)生可把英語單詞制作成圖片，把美術(shù)和手工這些專業(yè)課學(xué)習(xí)到的知識結(jié)合起來為英語教學(xué)服務(wù)。這樣就把專業(yè)課知識與英語學(xué)習(xí)融合起來，最終促成兩者的共贏。其次，可以充分利用英語媒體的優(yōu)勢充實課堂內(nèi)的英語環(huán)境。廣播、電視在第二語言學(xué)習(xí)中有重要作用，它能在較大程度上彌補語言環(huán)境和輸入量的不足。我們可以在英語教學(xué)中整合國內(nèi)的英文廣播、電視、報刊等各種傳媒，分進合擊，促進教學(xué)的健康發(fā)展。

　　4.增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在厭學(xué)心理，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是英語課堂上最需要解決的問題。（1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行多媒體輔助教學(xué)。導(dǎo)入新課時，教師的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點發(fā)揮多媒體課件動態(tài)感知的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中，通過多媒體課件的展示，可以有效地突出重點，突破難點，起到事半功倍的效果。這就需要英語教師積極進修，主動探索，及時掌握先進的教育技術(shù)，設(shè)計有效的課堂教學(xué)，更好地發(fā)揮多媒體課件的作用。讓學(xué)生喜歡學(xué)英語，愛上英語課。（2）充分利用課外活動，激發(fā)各類學(xué)生的興趣點。各種形式的課外活動可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。為提高學(xué)生書寫能力，舉辦英語書寫比賽，通過比賽學(xué)生作業(yè)有了很大進步。還舉辦了英文歌曲比賽、英語故事會等活動。成立英語興趣小組，每周看一次英文電影，小組成員在班內(nèi)帶動學(xué)英語的熱潮，形成良性循環(huán)。在感恩節(jié)和圣誕節(jié)，我們舉行晚會，師生共同表演節(jié)目，并邀請外教來校慶祝節(jié)日，極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每個學(xué)生都有興趣點，我們教師的任務(wù)是找到它們，然后激發(fā)它們，來為我們的英語教學(xué)服務(wù)。（3）應(yīng)用分層教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)參差不齊，如果在教學(xué)上刀切統(tǒng)一教學(xué)，就會造成一部分學(xué)生在課堂上聽不懂，一部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。所以我們在中專英語教學(xué)上不能搞一刀切，最好應(yīng)用分層教學(xué)法，授課時先講簡單內(nèi)容，要求基礎(chǔ)差的學(xué)生上課時要聽懂。對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可要求高一些，讓他們參與到課堂教學(xué)中，當(dāng)老師講解知識點，歸納重點難點，達到以優(yōu)帶差的目的。布置的作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對基礎(chǔ)差的學(xué)生少練一些句子和語法，多讀背單詞和句子；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置難度較大的思考題，使每人在英語課堂上都學(xué)有所獲，有所進步。另外要想讓學(xué)生對英語一直興趣盎然,還有賴于教師的精心培養(yǎng)和細心呵護，當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能感受到其樂融融，才會達到自主學(xué)習(xí)的最佳境界。

　　作者:張琳 單位:衡水市職教中心

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