初中生思想品德學習成績評價改革的幾點思考教育論文
眾所周知，思想品德教學的評價方式應(yīng)注重對學習過程和思想品德在現(xiàn)實生活運用的程度上。但是，很久以來，思想品德教學的評價方式始終是終結(jié)性評價方式，這種把考試成績作為衡量學生學習優(yōu)劣的唯一依據(jù)的評價體系呈現(xiàn)出越來越多的弊端。它顯然不易激發(fā)學生學習思想品德的積極性，也不利于保持其對學習興趣的持久性；對于思想品德教師而言，這種評價體系也極大地挫傷和遏制了他們對思想品德學習內(nèi)容與方式進行改革與探索的積極性。因此，在教學過程中，我們應(yīng)從過程入手，制定出能激發(fā)學生內(nèi)在潛質(zhì)的可操作性強的合理評價體系，“過程性評價”，積極拉動評價杠桿形成一個良性循環(huán)，使學生感到點滴的努力付出都會得到結(jié)果，從而激發(fā)其學習的興趣和動力。
一、制定可操作性強的合理的過程性評價體系，真正激發(fā)學生的潛能，提升學生的綜合素質(zhì)
針對目前入校學生的現(xiàn)狀及特點，教學評價的出發(fā)點，應(yīng)以能“促進學生發(fā)展、進步”為基點，從不同的視角、不同的層面去對待每一位學生。要關(guān)心學生的心理狀況，要牢記素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)和提高學生的思想品德、人格意志、身心健康和科學文化等方面的素質(zhì)。
二、在教學過程中始終堅持執(zhí)行評價標準，讓評價標準能起到真正的長效作用，而不是偶然的，帶有片面的評價作用
1.讓學生明確學習過程及成績綜合評價標準。
我們在教學中應(yīng)該做到：在學期初，就向?qū)W生講清楚本門課的學習要求及在學習過程中將從多方面對每一位學生進行適時評價。學期末課程結(jié)束時成績的給出將是本學期對該學生的全面評價。其中包括學習態(tài)度、學習效果、學習策略、回答問題情況、表達能力、創(chuàng)新思維能力等方面。
2.即時評價，透明度高，及時對學生個體提出建議。
在教學過程中，對學生的表現(xiàn)及時給予適度評價，肯定其優(yōu)點，以激發(fā)其內(nèi)在的優(yōu)良潛質(zhì)；對存在問題或存在不足的學生也將及時用中肯的話語指出，使學生易于接受，不反感，知道他的參照對象不是別人，而是他自己本身。
3.善用多種教學策略，調(diào)動學生的主動參與意識，從而讓評價體系能真正發(fā)揮作用。
例如我在教授思想品德時，剛開始我就讓學生從自身的實際出發(fā)，介紹自己的優(yōu)缺點，哪些方面需要提高等，學生都非常配合。實踐證明：所有真正的學習都是主動的而不是被動的。它是一個發(fā)現(xiàn)的過程，在這個過程中，學生要承擔主要的角色，而不是教師，教師所關(guān)注的是知識教學的策略。通過多種策略的綜合運用，增加學生的參與程度、培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。并適時對學生做出肯定性的評價，鼓勵其參與意識。
三、過程性評價的實踐操作
1.教師日常觀察記錄
觀察是評價學生學習行為的基本方式。教師可以觀察學生日常學習的各種方面，觀察學生在課堂上的態(tài)度，主動舉手回答問題的次數(shù)，在小組活動中如何與其他同學相互交流與合作，如何有效地展示自己對所學內(nèi)容的理解，并及時用課堂活動記錄表和評價表記錄觀察結(jié)果。
2.學生檔案
學生檔案包括一段時期內(nèi)與學生學習有關(guān)的全部資料，這些資料能顯示學生的學習態(tài)度、努力程度、學生的發(fā)展與進步。學生檔案以學生為中心，從多方面反映一段時間內(nèi)學生在教師，家長以及學校共同教育下的成長過程，是學生制定學習目標和自我評價的重要參考，也是教師觀察學生學習成果和學習進步過程的'依據(jù)。學生通過建立自己的學習檔案，可以自主參與對學習檔案內(nèi)容的選擇，并對檔案內(nèi)容隨時進行自我反思，從而摸索出適合自己的學習方式。
3.期末學生全面素質(zhì)評價
對學生期末學習的評價，可以通過終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合的方式，只是比分權(quán)重要有所更動，分別為40％和60％。即終結(jié)性評價占40％，過程性評價占60％。其中終結(jié)性評價包括考試和同學評價、老師評價三項成績的分數(shù)及評分；過程性評價包括學生的課堂表現(xiàn)、小組參與討論和表演的情況、學習態(tài)度以及作業(yè)完成情況等進行評定，并通過學生自評、互評、教師評定等多種手段來完成。
初中生思想品德學習的評價應(yīng)該比較準確和客觀。當然，實施評價的過程不是簡單的模仿，而應(yīng)結(jié)合初中生的個性心理需要以及各人的特點，摸索出一套切實可行的評價模式，以實現(xiàn)技術(shù)型人才培養(yǎng)的目的。
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