《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革初探論文

　　摘要：《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門實踐性、操作性、綜合性很強的課程,對學(xué)生動手能力的要求很高。為了提高《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)效果，必須不斷改革與充實教學(xué)內(nèi)容，注重突出人才培養(yǎng)的實踐性、應(yīng)用性。改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識進行網(wǎng)頁設(shè)計。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計與制作；教學(xué)改革；教學(xué)方法

　　1 明確課程特點，把握教學(xué)目標(biāo)

　　在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,網(wǎng)頁制作已成為當(dāng)今社會上一種比較熱門的技術(shù)�！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》是職業(yè)院校計算機專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,與傳統(tǒng)的其他學(xué)科相比具有鮮明的自身特點：1)具有很強的操作性和綜合實踐性,特別強調(diào)學(xué)生的操作能力和學(xué)以致用的綜合實踐能力。2)理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)反過來又作用于理論教學(xué)，任何一個細節(jié)都是為整體服務(wù)的，在教學(xué)過程中常有學(xué)生反映，上課能看懂、理解，但課后什么都忘了，做實驗的時候還得翻開書一步步照著做，這也就是本課程的一大特點：易學(xué)易忘。

　　為了提高《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者不斷地從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗環(huán)節(jié)等多方面對本課程進行了積極的創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出一些實際教學(xué)經(jīng)驗與體會，與大家一起探討。

　　2 激發(fā)學(xué)生探究熱情，以學(xué)生為主導(dǎo)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是綜合實踐性很強的課程，無論是網(wǎng)頁界面設(shè)計、網(wǎng)頁編程、網(wǎng)頁藝術(shù)欣賞的教學(xué)，要讓學(xué)生成為教與學(xué)的主要部分，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，課堂上給與學(xué)生充足的思考，激發(fā)學(xué)生探究熱情，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而成為教與學(xué)的主體。

　　1）課程內(nèi)容模塊化，化解難點，循序漸進：我們將整個課程內(nèi)容合理的模塊化，各模塊之間既相互獨立，也相互關(guān)聯(lián)，同時也將課程難點分解到各個不同的模塊中，化解了學(xué)生的畏懼心里。每個模塊自成體系，學(xué)完每一個個模塊就能獲得一項知識、技能，前面的模塊為后面模塊做鋪墊，后面的模塊又強化前面模塊的內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生牢固地掌握《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的核心。

　　2）精心準(zhǔn)備案例項目，從宏觀上進行教學(xué)設(shè)計：將實際案例引入教材、教學(xué)體系中，每個重要知識點均與實際應(yīng)用結(jié)合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團隊學(xué)習(xí)方式、實踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中。經(jīng)典賞析、知識講授、課堂練習(xí)、實踐輔導(dǎo)、創(chuàng)新操作等不同教學(xué)方法靈活運用，在充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流溝通的基礎(chǔ)上，采用第一課堂與第二課堂結(jié)合，學(xué)研相結(jié)合，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)充分應(yīng)用于教學(xué)改革之中。

　　3）采用“四階段教學(xué)法”，從微觀上將“教、學(xué)、練、做”融為一體。在進行教學(xué)時，教師對每個學(xué)習(xí)情景都設(shè)計好案例，然后進行在上課的時候明確任務(wù)、教師演示、學(xué)生設(shè)計、展示評價等。

　　課程組教師在理論教學(xué)與實踐教學(xué)過程中抓住四個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。

　　4）提倡“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)理念：以目標(biāo)確定教學(xué)任務(wù)，老師應(yīng)該明確每節(jié)課的知識、技能目標(biāo)，要根據(jù)這些目標(biāo)設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，力求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；以任務(wù)引領(lǐng)自學(xué)，每次課，教師要明確下次學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備的知識；用交流發(fā)現(xiàn)問題：在課堂教學(xué)中，無論是學(xué)生自學(xué)還是自測，教師都不應(yīng)坐等問題出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)通過組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，在展示和對比中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識缺陷；用碰撞形成共識，在課堂交流和評價中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，以此引起學(xué)生間的認(rèn)識性爭議，學(xué)生在思維碰撞中形成共識，是最好的教學(xué)方式。

　　5）師生互動、生生互動，活躍課堂氣氛：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力，達到輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的；充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。采用項目驅(qū)動與基礎(chǔ)知識緊密相結(jié)合的全新教學(xué)模式，一邊分析講解、一邊操作演示、一邊動手練習(xí)、講練結(jié)合。

　　6）舉辦學(xué)生作品大賽，展示成果、促進交流：舉行“網(wǎng)頁設(shè)計大賽”，給學(xué)生搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。通過這種活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有了極大的促進作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和努力方向有明確的引導(dǎo)作用，對學(xué)生的實際動手能力有明顯的強化作用，對學(xué)生的求知欲和上進心有強烈的激勵作用。

　　7）“教必有法而教無定法”： 在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的課程教學(xué)中，教師做到教必有法，只有方法得當(dāng)，才會有效，真正認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生基礎(chǔ)知識儲備量。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，采用情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法課堂上，教師如果能以優(yōu)美的語言，慢慢賞析一個網(wǎng)頁時，讓學(xué)生沉浸在教師的滔滔話語中，對學(xué)生來說，學(xué)到的不僅僅是知識，獲得的更多的是一種藝術(shù)上的熏陶。

　　3 工學(xué)結(jié)合，教學(xué)合一，綜合全面評價學(xué)生

　　在課程的教學(xué)過程中，讓學(xué)生參加到實踐項目開發(fā)中去，從網(wǎng)頁設(shè)計與制作這個崗位群出發(fā)，積極倡導(dǎo)將真實的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計項目帶入課堂，爭取實現(xiàn)將學(xué)生的全程實踐結(jié)果作為承接項目的一部分。這樣就要求學(xué)生在實踐之前必須與客戶單位進行細致地溝通，以完成該模塊的需求分析，這樣既提高了學(xué)生的制作技術(shù)，又做到了所學(xué)的內(nèi)容與社會需求零距離，同時還鍛煉了學(xué)生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的的評價要不唯考試、不唯分?jǐn)?shù)，《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程技能操作性強，能熟練操作網(wǎng)頁設(shè)計工具、能制作出一個漂亮的網(wǎng)頁，能對別人制作的網(wǎng)頁作出自己的評析遠比100分來得重要，這也體現(xiàn)了陶行之“千教萬教，教人求真”的求真求實的精神，這個唯實、唯美的評價標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是記在教師心中，也要在學(xué)生中間形成這種評價氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到教師和周圍同學(xué)的肯定，是學(xué)生能持續(xù)主動學(xué)習(xí)最強大的內(nèi)在驅(qū)動力。

　　4 課程改革的進一步探討

　　本課程主要講述靜態(tài)網(wǎng)頁制作部分，對于動態(tài)網(wǎng)頁、色彩搭配、flash動畫、圖形圖像處理技術(shù)只作簡單的介紹。《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》作為一門綜合性的課程還涉及許多相關(guān)的課程，可以根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)不同的課程。如：計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)前導(dǎo)課程可以開設(shè)Potoshop、Flash等，后繼課程可以開設(shè)動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計或電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)等。

　　5 結(jié)束語

　　網(wǎng)頁設(shè)計作為一門實踐性較強的課程,在教學(xué)的方法上應(yīng)有別于一般的基礎(chǔ)理論課程.提升學(xué)生的主動性,通過對教學(xué)內(nèi)容及實驗內(nèi)容的合理安排對學(xué)生進行正確引導(dǎo)并提高學(xué)生實際動手能力是其中的關(guān)鍵.我們對該課程的改革力求提高學(xué)生分析和解決問題的能力,通過教學(xué)實踐的探索,這種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得了良好的教學(xué)效果.

　　參考文獻：

　　[1] 張偉娜.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)的探討與實踐[J].教育信息化,2008(3).

　　[2] 馬強.Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)方法探討[J].福建電腦,2008(4).

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