攀枝花學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項目資助工論文
摘要:工程圖學(xué)是高等工科院校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的一門十分重要的、必修的主干技術(shù)基礎(chǔ)課。建立工程圖學(xué)試題庫,以達到提高工程圖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,是工程圖學(xué)課程建設(shè)的一項重要工作。本文就工程圖學(xué)試題庫建設(shè)的現(xiàn)狀、基本題型、命題原則和層次進行了初步的探討。
關(guān)鍵詞:工程圖學(xué);試題庫;題型分析;命題原則
工程圖學(xué)是高等工科院校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的一門十分重要的、必修的主干技術(shù)基礎(chǔ)課,通過該課程的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,學(xué)會閱讀工程圖樣,學(xué)會初步的構(gòu)型和設(shè)計能力,從而為培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力及創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ),
建立工程圖學(xué)試題庫,改變每年由任課老師出卷的傳統(tǒng),可以保證試卷的科學(xué)性和客觀性,避免人工命題的隨意性和片面性,也可以客觀、公正、合理地測試學(xué)生掌握理論和技能的程度;使考試工作逐步做到科學(xué)化、標準化和規(guī)范化,以達到提高工程圖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,是工程圖學(xué)課程建設(shè)的一項重要工作。
1、試題庫建設(shè)的現(xiàn)狀
試題庫系統(tǒng)是目前迅速發(fā)展起來的新型計算機輔助教學(xué)的一種有利的工具,是計算機科學(xué)、教育測量理論科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物[1]。試題庫是按照一定的教育測量理論,在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合,是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來教育測量工具。供考試時隨機抽取;或供有關(guān)人員按照不同的目的,隨時從中抽樣組題。
目前大部分高等職業(yè)院校還沒有采用試題庫管理方式,仍然采用在考試前由任課老師出卷、學(xué)生考完后由教師改卷的原始考核方式[2]。這樣很難保證試卷的質(zhì)量,進而不能準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時教師經(jīng)常由于在出卷前沒有定出統(tǒng)一標準而造成同一門課程所出試卷在難度、側(cè)重點等方面的不同,在改卷過程中也會因人為因素的加入而影響考試的公正性和考試質(zhì)量。因此,建立高質(zhì)量、大容量的現(xiàn)代化工程圖學(xué)試題庫成為必要。
2、試題庫建設(shè)的基本題型分析
工程圖學(xué)的試題應(yīng)呈現(xiàn)多樣化,注意全面,更注意突出重點;多樣化的題型可使學(xué)生加深理解和鞏固理論知識,并能運用這些理論和方法去分析和圖解空間幾何問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象與思維能力。由于教材章節(jié)較多,考試時不可能局限于每一個章節(jié)出題,因此綜合應(yīng)用題的分量不容忽視;綜合應(yīng)用題可加速培養(yǎng)學(xué)生的圖示能力和表達能力,掌握繪圖的方法和技能技巧,提高繪圖質(zhì)量。全面考查學(xué)生運用知識綜合解決問題的能力,使其能夠進行活學(xué)活用、舉一反三。
試題的形式基本包括選擇題、填空題、判斷題、計算題、讀圖和作圖題。
選擇題和填空題是基本題型,跨度大,知識覆蓋面廣、題量多的特點,要求考生要踏實、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識,能突出訓(xùn)練我們準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本作圖能力。判斷題要求學(xué)生運用已學(xué)過的基本概念、基本知識和基本定義等來判斷其是與非。但工程圖學(xué)的判斷題與其它學(xué)科的判斷題簡單的判斷是與非有所不同,主要考察的是投影法的基本知識和組成物體的基本元素——點、直線和平面的投影特性及投影規(guī)律,幾何元素之間的平行、相交及垂直等相對位置問題;例如判斷兩點的相對位置,判斷直線是否在某一平面內(nèi),判斷兩直線或兩平面的相對位置;熟練地掌握這些內(nèi)容,對培養(yǎng)空間想象能力和分析、解決空間幾何問題的能力具有重要的作用。計算題、讀圖和作圖題多為綜合應(yīng)用題,該類題型不僅要求學(xué)生運用所學(xué)的知識來分析、判斷解答問題,并且要求學(xué)生用所學(xué)的理論,通過作圖解決實際問題。這正是本課程的重要教學(xué)目的之一。所以它在考題中占有較大比重。這類題型大致又分為補漏線、畫相貫線或交線、補畫視圖、讀零件圖或裝配圖來回答問題等。
為兼顧平時測驗和課程結(jié)束期末考試的需要,不同形式試題所占比例宜大致相當。由于教材章節(jié)較多,期末考試時不可能局限于每一個章節(jié)出題,因此綜合應(yīng)用題的分量不容忽視。
3、試題的命題原則和層次
試題庫應(yīng)按照“依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,堅持合格標準”的原則來建設(shè)[3],教學(xué)大綱和教材是學(xué)校組織教學(xué)的依據(jù),也是考試命題的依據(jù),總體上要與學(xué)生的培養(yǎng)目標相適應(yīng)。目前我院開設(shè)工程圖學(xué)課程的專業(yè)有機電、汽車、電工電子、模具等專業(yè),學(xué)生的學(xué)歷層次有大專也有高職,各專業(yè)要求的側(cè)重點不同,學(xué)生的學(xué)歷層次和接受能力不同。命題時正確處理基礎(chǔ)知識與實踐能力的關(guān)系,確定適宜的題型、難度和區(qū)分度,每道題應(yīng)當有相應(yīng)的能力層次和難度系數(shù),應(yīng)突出基本知識、基本技能及重點內(nèi)容的考核,能夠兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生,使工程圖學(xué)的考試最大限度地考出學(xué)生的真實水平和實際能力。因此一份高質(zhì)量、高水平的工程圖學(xué)考試試卷,必須具備較高的科學(xué)性,它不僅起到考核學(xué)生的作用,更好的加強學(xué)生的分析、判斷及綜合解決工程實際問題的能力,同時也反映教師的業(yè)務(wù)和學(xué)識水平,反映教師的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的熟悉程度。
4、結(jié)束語
工程圖學(xué)試題庫的建設(shè)是一項長期的工程,試題庫應(yīng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)計劃的調(diào)整和課程體系改革,結(jié)合地方性的專業(yè)特色,而不斷地更新、調(diào)整、充實試題庫的內(nèi)容。同時應(yīng)當經(jīng)過反復(fù)的試用、修改和積累,逐步建立起測試性能良好、科學(xué)而實用的試題庫,確保試題庫建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)范性;使試卷更客觀全面具體、靈活地反映教學(xué)情況,也為真正的教考分離創(chuàng)造條件,充分發(fā)揮它在教學(xué)和考試中的作用。
參考文獻:
[1]李啟華.《通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)的分析與設(shè)計》[D].2006
[2]成亞玲,譚愛平.《高職院校智能試題庫建設(shè)構(gòu)想》[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2007(12)
[3]凌壽銓,《高校考教分離考試模式探析》[J].教育與職業(yè).2009(3)
【攀枝花學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項目資助工論文】相關(guān)文章:
淺談高校教育教學(xué)改革的研究論文03-25
機械產(chǎn)品精度檢測項目化教學(xué)改革研究論文11-23
關(guān)于高校教育教學(xué)改革中有效教學(xué)的研究論文11-22
高職體育教學(xué)改革研究論文03-07
高職專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐的論文03-20
測繪工程教學(xué)改革問題研究論文05-09
橋梁施工課程教學(xué)改革研究的論文03-19
- 相關(guān)推薦