基礎(chǔ)教育改革中應(yīng)突出辦學(xué)特色教育論文
在社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，辦出學(xué)校特色已成為學(xué)�；A(chǔ)教育改革的中心，也是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為此，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”教師素質(zhì)工程活動(dòng)，努力營造教書育人、為人師表的良好氛圍。
一、找準(zhǔn)路徑，穩(wěn)抓穩(wěn)打，凸現(xiàn)辦學(xué)特色
學(xué)校要辦出特色，應(yīng)針對實(shí)際實(shí)行揚(yáng)長教育，充分展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與能力特長，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。
一是以揚(yáng)長教育促進(jìn)德育、美育及勞動(dòng)教育的發(fā)展。
可通過唱好校園歌曲、過好藝術(shù)節(jié)、開好運(yùn)動(dòng)會、辦好書畫展、建好藝術(shù)長廊、搞好特色競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、愛護(hù)美、創(chuàng)造美，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長快速發(fā)展。
二是以揚(yáng)長教育促進(jìn)智育的發(fā)展。
要積極尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，形成獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)策略，做到人無我有、人有我優(yōu)。在教育觀念上，確立“合格加特長”的人才觀；在辦學(xué)理念上，確立“規(guī)范加特色”的辦學(xué)效益觀；在辦學(xué)思路上，確立以藝術(shù)教育為特征的辦學(xué)模式。以學(xué)生的特長教育為突破口，在抓好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦藝術(shù)、體育俱樂部，逐步形成并全方位構(gòu)建以藝術(shù)教育為特色的辦學(xué)模式。這樣不僅能豐富學(xué)生的課余文化生活，而且能培養(yǎng)他們的興趣和特長，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，取得良好的辦學(xué)效益。
三是以培養(yǎng)“合格加特長”的創(chuàng)新人才為目的，使“教學(xué)有特點(diǎn)，辦學(xué)有特色”。
要改革教材和教學(xué)內(nèi)容，按照“文化合格、學(xué)有特長”的要求，制定學(xué)校藝術(shù)特色的教學(xué)大綱，如在音樂班設(shè)置音樂理論、舞蹈、聲樂、視唱練耳、音樂欣賞等教學(xué)內(nèi)容，在美術(shù)班設(shè)置美術(shù)概論、素描、色彩、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、電腦繪圖等教學(xué)內(nèi)容。要改革課程結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中做到三個(gè)“并重”：文化課與專業(yè)課并重，普通教材與專業(yè)教材并重，既完成必修的文化課程內(nèi)容，又完成藝術(shù)特色教育的教學(xué)內(nèi)容；理論與實(shí)踐并重，在參加社會實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。要改革課程教學(xué)組織形式，按照因材施教的原則，堅(jiān)持課程教學(xué)有分有合、有大有小，文化課集中授課，專業(yè)課“小課”教學(xué)。
四是以環(huán)境教育促進(jìn)特色教育的發(fā)展。
學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與藝術(shù)教育相適應(yīng)的校園環(huán)境和教育設(shè)施的建設(shè)，如多媒體廳、電子閱覽室、圖書館、舞蹈房、繪畫室、體操館等，并設(shè)置與此相配套的教學(xué)設(shè)備，整修校園場地，綠化校園環(huán)境，進(jìn)一步突出環(huán)境育人、藝術(shù)育人。
二、組織培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大造教師特色 蔡元培先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富�？梢哉f，優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)展教師特長是創(chuàng)建辦學(xué)特色的根本所在。
學(xué)校要針對年輕教師多的特點(diǎn)，重視年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)。職責(zé)要明確，至少要安排業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)，由教研室、教務(wù)處、德育處等部門共同協(xié)作，制定長遠(yuǎn)的師訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開展青年教師和各類教師的培訓(xùn)工作。一方面可鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷；另一方面可通過集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，舉辦知識講座、學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要定期組織校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、體育、衛(wèi)生、健康、普通話以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)。
學(xué)校還要讓青年教師在教育教學(xué)中體現(xiàn)自身價(jià)值。可以通過舉行師徒結(jié)對、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式的活動(dòng)，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的要求。同時(shí)可采取走出去、請進(jìn)來的方式，使青年教師開闊眼界、拓展思路，通過學(xué)習(xí)與交流，力促教師素質(zhì)提高，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合課題，形成研究特色
一個(gè)學(xué)校要辦出自己的特色，必須有自己的“特色理論”，用以指導(dǎo)其辦學(xué)行為。而要形成自己的“特色理論”，就必須加強(qiáng)教育科學(xué)研究。
科無研不立，教無研不活。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以研促教，確立“科研興校、科研興學(xué)”辦學(xué)思路，積極營造濃郁的學(xué)科研究氛圍。要設(shè)立專職教研員，組建教研室，建立教育科研組織管理體系，制定發(fā)展規(guī)劃；要開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施分層教學(xué)、雙語教學(xué)、活動(dòng)課教學(xué)等課題的研究，定期召開教科研工作會、論文年會�？梢酝ㄟ^舉行“教科研展示月”、“骨干教師教學(xué)公開月”、辦校刊、出版《優(yōu)秀教師論文集》等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)與不足，提升教科研成效。
另外，學(xué)校還應(yīng)積極加大校本課程研究，在教學(xué)過程中，切實(shí)落實(shí)國家課程計(jì)劃，開展課程改革實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育規(guī)劃和教學(xué)大綱，開齊開足課程。可嘗試校本教材的研究，在小學(xué)一、二年級就開設(shè)信息技術(shù)和英語口語等課程，這樣就可以確保學(xué)生的升學(xué)需求和長遠(yuǎn)發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育改革的步伐不斷深入，要走出一條符合學(xué)校實(shí)際，能充分發(fā)揮學(xué)生主體性、展示教師個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展之路，學(xué)校就必須逐步形成一個(gè)以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以規(guī)范管理為手段的特色教育發(fā)展模式。
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