水利工程施工技術(shù)課程改革探討論文
摘要:水利工程施工課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程、現(xiàn)如今在快速全面的發(fā)展。如今的教學(xué)方法重理論輕實(shí)踐。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)水利建設(shè)的特點(diǎn)，提出了教學(xué)改革，主要從教學(xué)方法和手段兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。
關(guān)鍵詞:水利水電;施工;教學(xué)改革
“水利工程施工”這門課程具有實(shí)用性強(qiáng)、綜合性高的特點(diǎn)。我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)資源，以達(dá)到良好的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和其他各方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和試驗(yàn)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探索熱情，讓課堂氛圍更加活潑。的確，水利工程施工教學(xué)改革不可能輕而易舉的完成，現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)永遠(yuǎn)適用，我們必須結(jié)合施工實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提高。
一、《水利工程施工》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
1、教材內(nèi)容過(guò)時(shí)目前，大多數(shù)水利工程施工的教材內(nèi)容雖然比較全面，但還是不夠詳細(xì)，造成學(xué)生學(xué)完后并不能解決實(shí)際工程問(wèn)題。此外，目前新技術(shù)在不斷的出現(xiàn)，教材的內(nèi)容是落后的，沒(méi)有及時(shí)與新技術(shù)的發(fā)展同步，教材內(nèi)容沒(méi)有介紹一些新的技術(shù)工藝。
2、教學(xué)方法單一，與實(shí)踐脫節(jié)當(dāng)前的課堂教學(xué)仍然以“老師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)”的方式為主，學(xué)生并未主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在《水利工程施工》教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生只有理論方面的教學(xué)，沒(méi)有注重實(shí)踐，這導(dǎo)致學(xué)生不能透徹地理解知識(shí)。即使有實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計(jì)，但這與實(shí)際的工程有很大差距，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程能力。
3、師資力量不合格。眾所周知，在水利工程施工教學(xué)中，專業(yè)教師的能力至關(guān)重要。這些專業(yè)教師不但需要有扎實(shí)的理論知識(shí)和基礎(chǔ)，還要有實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。但是就目前來(lái)說(shuō)，顯然既掌握理論知識(shí)有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量上是不夠的。
4、教學(xué)效果不好。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式造成學(xué)生被動(dòng)吸收知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去思考，課堂就是老師的獨(dú)角戲，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)很少，而且缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，這直接導(dǎo)致了學(xué)生的興趣和積極性不高，對(duì)知識(shí)的掌握不熟練，不能解決實(shí)際問(wèn)題。目前這種教學(xué)方式無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，這造成了雖然老師付出了很多，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好的結(jié)果。
二、靈活使用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
1、采用對(duì)比教學(xué)法，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系
對(duì)比是一種很好的思維方式，對(duì)比教學(xué)就是通過(guò)對(duì)比的方式確定事物異同關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，教師利用學(xué)生已經(jīng)了解的知識(shí)來(lái)講解未知的知識(shí)，通過(guò)比較它們的異同點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，只是一種很好的教學(xué)方法，一方面它鞏固了學(xué)生已知的知識(shí)，另一方面它加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，而且使他們對(duì)新知識(shí)記憶更加深刻，最重要的是這種方法可以引導(dǎo)學(xué)生思考，讓它們不斷地進(jìn)行聯(lián)想，養(yǎng)成這種良好的思維習(xí)慣對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的提高很有幫助。同時(shí)，對(duì)比教學(xué)提高了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)思考
在現(xiàn)在的新型教學(xué)方法中，提倡教師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)作用，教師要以學(xué)生為主體，啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于教師對(duì)于學(xué)生的指引和啟發(fā)，教師要指引學(xué)生思考，讓學(xué)生真正的主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)的接受老師的灌輸。啟發(fā)式教學(xué)的最重要的部分在于啟發(fā)，這對(duì)于教師的要求較高，教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行思考，讓課本知識(shí)通俗易懂，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生已經(jīng)理解的東西，在進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力。那么，教師應(yīng)該怎樣啟發(fā)學(xué)生呢?首先教師要利用形象直觀的方法來(lái)教授學(xué)生，利用現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，用多媒體的形式讓學(xué)生對(duì)實(shí)際水利工程施工的知識(shí)進(jìn)行講解，要善于利用動(dòng)畫來(lái)展示實(shí)際工藝。。其次，提問(wèn)是啟發(fā)的關(guān)鍵，要提出一些與課堂知識(shí)有關(guān)的最好有一些趣味性的問(wèn)題，讓同學(xué)們有興趣去思考，找尋問(wèn)題的答案。教師需要根據(jù)課本知識(shí)由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由易到難的逐步提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地掌握知識(shí)，學(xué)生樂(lè)于接受，課后印象也深刻，提問(wèn)的多少由教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定，不是越多越好，而是要循序漸進(jìn)。提問(wèn)最好設(shè)置在事件進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
三、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)
學(xué)生在水利工程施工課程中學(xué)到的知識(shí)最終還是要在實(shí)際工程中運(yùn)用的，這才是學(xué)這門課的最大意義。理論必須結(jié)合實(shí)際才能顯示出其價(jià)值，僅僅追求對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)終究是紙上談兵，意義不大。在教學(xué)安排中，實(shí)踐與理論的距離越近，學(xué)生越能接受這些知識(shí)。但由于水利水電工程大多建在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，常帶學(xué)生去工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。為了在課堂教學(xué)中把理論知識(shí)與實(shí)際工程結(jié)合，教學(xué)工作者可以采取以下措施，第一個(gè)方法是在教學(xué)中引入一些實(shí)際工程的案例，用來(lái)說(shuō)明施工技術(shù)方法和施工方案的具體應(yīng)用。第二個(gè)方法是利用多媒體資源，播放一些現(xiàn)場(chǎng)施工視頻，以增加學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶入到施工現(xiàn)場(chǎng)的角色中，向他們提一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法不但能讓學(xué)生更有興趣，還能節(jié)約成本。三是要求學(xué)生在課內(nèi)完成一定的練習(xí)，以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣不但可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，也可加深學(xué)生的對(duì)基本理論和基本方法的理解�？傊�，水利工程施工課程一定要注重實(shí)踐。有條件的學(xué)�？梢詭W(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)，只有親眼看過(guò)的東西才會(huì)印象深刻，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)可以與施工現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，這對(duì)他們了解實(shí)際水利工程施工至關(guān)重要，對(duì)于他們以后從事水利工程方面的工作也有很大的影響。結(jié)語(yǔ)水利工程施工課程的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，教學(xué)改革的目的是讓學(xué)生得到更多接觸實(shí)際工程的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生畢業(yè)后大部分都要做與施工相關(guān)的工作，只有在實(shí)踐中鍛煉自己，才能成為目前社會(huì)需要的人才，在水利工程方面大展拳腳，全面運(yùn)用自己的能力，為水利工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這樣教學(xué)改革的目的也就達(dá)到了。
參考文獻(xiàn):
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�。�2］楊康寧．水利水電工程施工技術(shù)(第二版)［M］．北京:中國(guó)水利水電出版社，1996．
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