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小學(xué)德育活動現(xiàn)有問題及優(yōu)化對策探討論文
摘 要：有效的德育活動能促進學(xué)生正確價值觀、高尚情操的形成，因而在小學(xué)道德教育中，不但要開展說理教育，還要組織德育實踐活動。本文對目前小學(xué)德育活動中的現(xiàn)有問題進行了歸納和分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化對策。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 德育活動 優(yōu)化
素質(zhì)教育背景下，人們越來越關(guān)注對中小學(xué)生的道德素質(zhì)教育，多年的實際工作告訴我們，小學(xué)生的德育工作一方面要從學(xué)生的未來發(fā)展角度出發(fā)選取合理的教材，另一方面要結(jié)合學(xué)生的興趣、個性開展合理有效的德育活動，而其中，德育活動又是促使學(xué)生形成正確道德觀、價值觀最為直接和有效的途徑。
一、小學(xué)德育活動現(xiàn)有問題分析
1.德育意識不強
長期以來，學(xué)校過于重視文化課教學(xué)成果，而很少真正注意道德素質(zhì)教育，雖然隨著新課程改革的不斷深化，很多學(xué)校開始開展各種德育活動，但并沒有真正重視道德教育。
2.德育活動缺乏整體性
以往，小學(xué)中低年級、高年級各自制定的德育活動有許多是重復(fù)和雷同的，更有很多德育活動內(nèi)容老生常談，缺乏創(chuàng)意且存在局限性�，F(xiàn)有的小學(xué)德育活動往往流于形式，并沒有對德育活動進行精心的設(shè)計和組織，使德育活動的整體性較差。
3.德育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高
目前，我國中小學(xué)德育工作者自身素質(zhì)參差不齊，很多德育教師不論是理論知識還是實踐能力又存在一定缺陷，這樣的教師隊伍很難保證小學(xué)德育活動的有效性。
二、小學(xué)德育活動優(yōu)化對策
1.加強師德師風(fēng)建設(shè)
有效的德育活動的開展，離不開高素質(zhì)的德育工作隊伍，因而優(yōu)化小學(xué)德育活動的第一部就是要加強師德師風(fēng)建設(shè)。
首先，要使每位教師認識到道德素質(zhì)教育對于小學(xué)生的重要性，使其積極、自覺地參與到德育活動的組織和開展中；其次，要使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，激勵每位教師關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，促進和諧師生關(guān)系的形成；有計劃地組織教師尤其是專門負責(zé)德育工作的教師接受德育知識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論知識和實踐方法，尤其是使其了解如何開展德育活動并提高德育活動的有效性。2.開展多元化德育活動
為了使學(xué)生積極地參與到德育活動中，應(yīng)深入挖掘德育教材，開展多元化的德育活動。例如通過升國旗儀式培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情；通過“晨會”“宣誓”等活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和遠大的追求；通過“雷鋒活動月”使學(xué)生樂于助人；通過“手拉手”學(xué)習(xí)互助活動，使學(xué)生團結(jié)同學(xué)，學(xué)會合作等等。總而言之，每開展一次新穎的德育活動，都是對學(xué)生的新一輪激勵，因而開展多元化的德育活動能夠有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識，改善自身精神面貌和提升自身道德素質(zhì)。
3.建立和健全德育活動管理體系
小學(xué)德育活動的開展應(yīng)遵循“權(quán)責(zé)明確，科學(xué)設(shè)計，合理育人”的原則，即校方統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，首先是對學(xué)校德育工作全面的規(guī)劃和實施。整個學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，要由校長來擔(dān)任，校長要具體組織德育工作的整體的計劃、部署、分層落實責(zé)任人等，對于達標情況要負責(zé)考評，學(xué)生工作部門是德育活動的重要部門，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，并在有關(guān)部門支持配合下，把一系列德育工作的具體工作落到實處，并做好監(jiān)督檢查工作，同時對其他部門及班級的德育工作起到帶動作用；其次是對于那些對學(xué)生進行德育工作的教師，要結(jié)合實際，進行精心的選拔，合理的任用，賦予其能夠勝任的職務(wù)，同時要鼓勵他們能夠創(chuàng)新性地開展德育工作。
4.樹立大教育觀和大德育觀
全體教育工作者都應(yīng)該樹立大教育觀和大德育觀，在德育工作中，把學(xué)校、家庭、社會三方面的教育密切地結(jié)合起來，形成一個德育教育的有機整體，構(gòu)建互動型的大教育模式，以三者的合力的作用來強化德育工作的效果。比如，通過家訪、家長座談會、家長接待日等多種形式，引導(dǎo)和幫助家長實施教育的藝術(shù)，共同關(guān)注孩子的成長，與學(xué)校的教育密切協(xié)作，共同制定因人而異的教育方法，形成全方位、綜合性的育人機制。
總之，在中小學(xué)德育工作中，要完善領(lǐng)導(dǎo)管理體系，必須做到以校長行政系統(tǒng)為主，來有效實施德育教育工作。校長要做好德育工作整體的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，凝聚全局的力量，形成強大的合力，以倡導(dǎo)教書育人、服務(wù)育人、管理育人宗旨，將德育工作落到實處，并不斷提升德育工作質(zhì)量和效率，使學(xué)生樹立正確的道德觀，成為有道德的人，為和諧社會的構(gòu)建，祖國的繁榮，奠定堅實的人力基礎(chǔ)。
參考文獻
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