中等職業(yè)學校德育工作存在的問題與對策論文

　　摘要：思想品德的教育工作也就是所謂的德育工作，對它的教育是一項細水長流的工作，需要逐漸的滲透。尤其是對于當代的學生來說，他們的思想還沒有發(fā)育健全，容易受外界環(huán)境的干擾，所以就需要相關的教育人員加強對德育教育工作的力度，從社會角度出發(fā)全面思考德育教育工作的開展，用心去感染周圍的人們。當然，要緊緊依靠教育人員是遠遠不夠的，還需要廣大人民群眾的配合與努力，要不斷地去探究與實踐，才可以將德育工作更好的開展。

　　關鍵詞：德育工作；中等職業(yè)學校；對策

　　中職生正是處在身心需要發(fā)展的階段，是道德品質、身心素質培養(yǎng)的最佳時期，還是樹立良好的價值觀、人生觀、社會觀的關鍵階段。但是，由于社會及其他因素的影響，使得學生身心得不到健康的發(fā)展，這不僅會增加學校管理的難度，也會給社會帶來危害。因此，中職教育人員以及管理人員就應該加強對學生的教育與管理，用積極向上的方法引導學生，提高自身的責任感和使命感，并依據(jù)學生自身的情況，采用相關科學有效的方法，來開展對學生的思想品德教育，以改善學校傳統(tǒng)的教學模式。

　　一、中職學校在德育工作中的問題

　�。ㄒ唬�學生的思想易受外界影響

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們物質水平的不斷提高，社會中的不良風氣也隨之增多，時時刻刻都充斥著學生，給予學生不良的影響。比如社會中存在的享樂、拜金、個性等思想，也會間接的影響學生，使他們只知貪圖享樂，不知獨立，長此以往不僅會消磨學生的斗志，還會讓其沉迷于此，給學生的價值觀、人生觀等帶來影響。此外，由于中職學校的招生率長期得不到滿足，為了增加人數(shù)學校降低了入學的標準，因此，也致使學生質量的下降，學生品質低下，道德缺乏，再加上家庭等方面的原因導致學生心理不正常。學生在這些問題的打擊下，就會發(fā)生離家出走、打架、逃課等現(xiàn)象。如果得不到及時的糾正或改善，會給學生帶來重大的影響，最終導致學生肆意妄為、忽視朋友，甚至走上違法犯罪的道路。

　　（二）教師缺乏正確的思想認知

　　教師的主要責任是教書育人，給予學生正確的引導。但是由于學校在對現(xiàn)階段中職教師進行應聘時，大多是以其專業(yè)水平高低做為主要評審原因，這就造成教師在教學過程中只注重專業(yè)內容的講解，從而忽略教書育人的本質，只具備相關專業(yè)知識但缺乏相關教學經(jīng)驗，所以德育工作得不到相應重視。

　�。ㄈ�）忽視家庭教育的重要性?

　　家長是孩子的啟蒙教師，也是孩子一生的教師，對孩子的成長發(fā)育有著重要的影響。對于上中職學校的孩子來說，也反映了其父母的文化水平，家長通常是因為自己管教不了或不愿意管教，把學校當成約束孩子、管教孩子的場所，缺乏自身對孩子的正確教導。有些家長甚至一同與孩子欺騙學校，因此，要讓他們人知道家庭教育的重要性，提高自身的身心素質。

　　二、強化學校德育工作及有效措施

　　怎樣使學校的德育教育發(fā)揮應有的作用，適應當代社會發(fā)展的需要，作者認為要從下面幾個方向著手：

　　（一）強化教師團隊的德行建設

　　學校思想道德教育工作開展的首要任務就是強化對教師團隊品質德行的建設，這是德育工作開展的重要環(huán)節(jié)。教師作為學生學習的引導者和指路人，人人常說“為人師表”，意思就是要在生活和學習中起到模范帶頭的作用，在思想品德上也更是如此。因此，就需要教師在思想、行為、道德品行方面進行自我完善，不斷提高自身的責任意識，要學會對工作負責，對學生負責。此外，和還應該加強和學生間的溝通與交流，做到關心學生，愛護學生，要給予學生正確的評價，鼓勵學生；將正確的思想與高尚的品質傳遞給學生，在潛移默化中給學生樹立良好的形象，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮班主任的效用

　　班主任是一個班級的領導者，也是德育工作開展的主力部隊，就要充分發(fā)揮其自身的職能與效用，調動其自身工作的積極性。一方面，在班主任的任職上，要選用責任感強、品德優(yōu)良、文化涵養(yǎng)及素養(yǎng)較高、熱心、有愛心的人，因為這樣可以給予學生更好的愛護與關心，可以讓學生在健康的環(huán)境下學習。另一方面，要定期的對班主任進行德育教育的培訓，通過眾多班主任的探討與交流，從中吸取經(jīng)驗，從而更好的管理班級。此外，還應該提升班主任的福利待遇，用選拔先進優(yōu)秀班主任的形式來激發(fā)其工作的積極性。

　�。ㄈ�）多樣化的實際教育

　　人們經(jīng)常說“好習慣的養(yǎng)成需要長期的引導與自制，但壞習慣的養(yǎng)成只需一分鐘”，所以，對學生思想品德與素質的教育就應該在生活、學習等方面給予其正確的引導，要逐漸的滲入，使學生養(yǎng)成懂文明、講禮貌、知道德的好習慣。一方面，在學習上，教師應該讓學生多學習一些知孝、懂禮的書籍，如弟子規(guī)，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的理念，學習其中富有文化內涵且高尚道德的知識，讓其感受文化的美妙，體會如今生活的來之不易，從而使自身的身心素養(yǎng)得以提升。還應該教導學生要知孝，知恩，告知學生父母的不易與艱辛，讓他們懂得孝順父母，懂得感恩，可以讓其通過一些小事來回報父母，比如為父母洗腳、刷碗、打掃屋子等。通過開展一些感恩活動，來實現(xiàn)對學生的教育，在活動中讓他們感受生活的美好。另一方面，還應該激發(fā)學生的團體意識，在團體中讓他們知道自己不是一個人，做事也不要只想自己，要懂得從團隊方面考慮，學會關心、照顧他人。從而增強自身的情感，提升道德修養(yǎng)與文化內涵，使其得到更好的發(fā)展。

　�。ㄋ模┒喾较蜷_展教育工作

　　課堂教育是思想品德教育以及素質教育的主要途徑，也是作用最大的途徑。因此，就需要在學校中，教師要把握好德育內容與課本以及活動中的銜接點，將德育貫穿到學習中的各個角落。此外，學校、家庭、社會要同一協(xié)作，為學生營造良好的成長環(huán)境，給予孩子積極的鼓勵，增強學校與家庭間的溝通與交流，讓孩子除了在學校能夠得到良好的教育外，家庭也要適當?shù)慕o予教育，為學生起到很好的模仿作用，積極培養(yǎng)學生正確的觀念意識，提高學生的深吸素質與道德水平。

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