淺談古箏練習(xí)曲若干問(wèn)題的思考與教學(xué)論文

　　1 古箏練習(xí)曲的發(fā)展和問(wèn)題現(xiàn)狀

　　1.1 古箏練習(xí)曲的發(fā)展概況

　　古箏練習(xí)曲的發(fā)展也經(jīng)歷了很多的曲折，在建國(guó)初期，古箏練習(xí)曲的編創(chuàng)和教學(xué)都受到了一定的影響，但是后來(lái)也得到了很多的發(fā)展和支持。近年來(lái)，隨著人們娛樂(lè)生活的豐富，古箏作為一種能夠彈奏多種曲目的樂(lè)曲，受到了越來(lái)越多的重視和發(fā)展。古箏練習(xí)曲的發(fā)展，迎來(lái)一個(gè)新的高潮，出現(xiàn)了大量極富地方特色的音樂(lè)曲目，并且有更多的人開(kāi)始關(guān)注古箏練習(xí)曲的彈奏。古箏的練習(xí)曲從簡(jiǎn)單的指法練習(xí)，發(fā)展到今天的各種各樣的練習(xí)曲目。但是古箏是一種傳統(tǒng)的樂(lè)曲，在以往的概念中，很多人將古箏和戲曲表演結(jié)合起來(lái)，認(rèn)為古箏就是戲曲演奏的伴奏，其實(shí)，古箏的音色寬廣，可以表現(xiàn)多種不同的音樂(lè)類(lèi)型，但是由于人們的各種誤解和偏見(jiàn)，古箏練習(xí)曲的發(fā)展并沒(méi)有其他樂(lè)器那么多樣。建國(guó)之后出現(xiàn)更多的關(guān)注古箏練習(xí)曲的學(xué)者，古箏練習(xí)曲的發(fā)展出現(xiàn)了春天。到今天，古箏練習(xí)曲的曲目已經(jīng)出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，并且還在不斷完善當(dāng)中。

　　1.2 古箏練習(xí)曲存在的主要問(wèn)題

　　建國(guó)之后，古箏練習(xí)曲的類(lèi)型和數(shù)量都豐富起來(lái)，古箏練習(xí)曲的發(fā)展迅速是一件好事，但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，古箏練習(xí)曲和其他的樂(lè)器練習(xí)曲之間還存在不少的差距，古箏練習(xí)曲的創(chuàng)作和教材編寫(xiě)上還有很多的問(wèn)題。首先，我們不難發(fā)現(xiàn)，古箏練習(xí)曲的數(shù)量雖然與之前相比已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是與教材中的樂(lè)曲相比還存在很大的差別，而且在教學(xué)的過(guò)程中，教師普遍都理解古箏練習(xí)曲練習(xí)和教學(xué)的重要作用，但是真正從事古箏練習(xí)曲編寫(xiě)工作的人卻非常少。雖然從事古箏教學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，但是迄今為止關(guān)于古箏教學(xué)的教材卻很少，這不得不說(shuō)是古箏發(fā)展歷程中的一大問(wèn)題。第二，古箏練習(xí)曲的主要目的是對(duì)幫學(xué)生更好地掌握古箏練習(xí)的相關(guān)知識(shí)和技能，但是現(xiàn)今的一些古箏練習(xí)曲關(guān)于練習(xí)技巧的教材較少，大部分的古箏練習(xí)曲練習(xí)的內(nèi)容是指法練習(xí)等等，對(duì)于日漸更新的技巧卻沒(méi)有過(guò)多的研究，這就容易出現(xiàn)學(xué)生對(duì)古箏練習(xí)曲的掌握程度高，但是對(duì)古箏樂(lè)曲的彈奏卻存在問(wèn)題的情況，這種情況也十分不利與教學(xué)和推廣。第三，現(xiàn)有的古箏練習(xí)曲的藝術(shù)性和音樂(lè)性不強(qiáng)，沒(méi)有科學(xué)分的分類(lèi)，這也在一定程度上阻礙了古箏練習(xí)曲的發(fā)展。

　　2 古箏練習(xí)曲問(wèn)題的解決方法

　　古箏練習(xí)曲的創(chuàng)作和教材編寫(xiě)，對(duì)古箏的發(fā)展和教學(xué)的意義重大，所以我們應(yīng)該對(duì)古箏練習(xí)曲的創(chuàng)作和教材進(jìn)行重視，關(guān)注古箏練習(xí)曲的編寫(xiě)，注重古箏練習(xí)曲和現(xiàn)代技巧的結(jié)合，進(jìn)行相應(yīng)的同步編寫(xiě)和練習(xí)。其次，應(yīng)該注重練習(xí)曲編寫(xiě)的音樂(lè)性和藝術(shù)性，防止出現(xiàn)為了練習(xí)而練習(xí)的情況出現(xiàn)。然后，還應(yīng)該對(duì)古箏練習(xí)曲進(jìn)行一定的分類(lèi)和風(fēng)格曲目的變換，保證古箏練習(xí)曲有著豐富的變化，學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)掌握一定的技能，真正將練習(xí)曲融入自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中。最后，應(yīng)該注重古箏是我國(guó)一種古老的樂(lè)器。因此，在練習(xí)曲的譜寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)該重視考慮古箏練習(xí)曲的民族性，盡量在其中融入中國(guó)古典文化的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)曲對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化有一定接觸和了解。

　　3 古箏練習(xí)曲在教學(xué)中的探討使用

　　古箏練習(xí)曲的主要目的是為了幫助古箏學(xué)習(xí)者更好地進(jìn)行訓(xùn)練和接觸古箏，古箏練習(xí)曲的主要適用人群是教師和學(xué)生。因此，我們應(yīng)該重視古箏練習(xí)曲在教學(xué)中的使用情況。

　　3.1 古箏練習(xí)曲左手做韻技巧探討

　　“韻”是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的最高形態(tài)，是我國(guó)民族音樂(lè)的精髓所在。因此，在古箏練習(xí)曲中“韻”的練習(xí)非常重要。古箏可以演奏出非常美妙的“韻”，古箏中左手做韻的技巧非常多樣，常用的方法有“顫”“、按”、“滑”等等技巧，其中滑音的技巧應(yīng)用得較多，也是非常重要的一個(gè)技巧。合理的運(yùn)用滑音的技巧能夠演奏出旋律優(yōu)美，情感豐富的作品。在古箏練習(xí)曲練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視滑音的練習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生重視左手滑音的技巧。剛開(kāi)始練習(xí)滑音的時(shí)候，肯定會(huì)遇到各種困難，但是應(yīng)該注意琴弦和手指力度的關(guān)系，要逐一進(jìn)行多次聯(lián)系，體會(huì)其中的意思，多加練習(xí)就能夠體會(huì)到滑音的奧妙，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一定的示范和指導(dǎo)練習(xí)，但是應(yīng)該注意示范和指導(dǎo)的度，不能整節(jié)課都是教師在教，應(yīng)該注意讓學(xué)生自己進(jìn)行體會(huì)和多加練習(xí)。在練習(xí)古箏左手滑音的過(guò)程中應(yīng)該注意。準(zhǔn)備工作、課前聯(lián)系、技巧練習(xí)和自主練習(xí)的搭配，讓學(xué)生充分利用時(shí)間，進(jìn)行古箏練習(xí)曲中的左手做韻的練習(xí)。

　　3.2 古箏練習(xí)曲右手搖指技巧討論

　　古箏本身屬于彈撥樂(lè)器，這類(lèi)樂(lè)器有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)就是彈奏出來(lái)的節(jié)奏都非常短，彈奏中必須進(jìn)行均勻用力進(jìn)行練習(xí)。這種練習(xí)的過(guò)程就是搖指練習(xí)。搖指練習(xí)需要初學(xué)者進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能掌握，搖指練習(xí)需要手掌、手指和手腕的配合才能進(jìn)行，不同的練習(xí)曲練習(xí)的搖指技法也是不同的。因此，應(yīng)該專(zhuān)門(mén)針對(duì)有特點(diǎn)的練習(xí)曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行右手搖指的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)搖指進(jìn)行系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生首先有一個(gè)概念，并且大概了解不同的曲子應(yīng)該用用什么樣的技巧進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)部分的練習(xí)，需要對(duì)不同的古箏練習(xí)曲進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，知道學(xué)生掌握了一定的技巧。另外在練習(xí)曲使用的過(guò)程中，應(yīng)該注意從簡(jiǎn)單到困難的搭配使用。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，古箏也經(jīng)歷了一系列的變化和發(fā)展，這一階段的古箏練習(xí)曲也經(jīng)歷了創(chuàng)編、改編等過(guò)程。上文中對(duì)古箏練習(xí)曲的發(fā)展和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)用的教學(xué)方法，對(duì)古箏的實(shí)踐教學(xué)有很重要的意義。

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