家�；佑掠诿鎸χ袑W生的網(wǎng)癮問題論文
【摘要】 網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在它給我們帶來了便捷的同時，也帶來了一系列的社會和心理問題，網(wǎng)癮學生就是學校要面對的一大難題，本文從“網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因”、“網(wǎng)癮對中學生的危害”、“如何引導學生戒掉網(wǎng)癮”三個方面做一簡要闡述，望起到拋磚引玉之功效。
【關鍵詞】 便捷 網(wǎng)癮 團隊合作 整合引導
當今網(wǎng)絡信息高速發(fā)展，給人們帶來了前所未有的便利和享受。網(wǎng)絡為我們提供了更寬闊的視野，也有越來越多的學生開始通過網(wǎng)絡來獲取信息資源。網(wǎng)絡給我們帶來便捷的同時，也帶來了一系列的社會和心理問題。如何引導學生正確使用網(wǎng)絡，特別是如何教育和轉變那些上網(wǎng)成癮的學生，已成為新時期班主任必須去面對和解決的新問題。
作為一名班主任，必須承擔起這樣的義務：引導學生走上正規(guī)的人生道路，加強學生的思想教育，矯正學生的不良行為，調(diào)適學生的心理，完善學生的性格，塑造學生健全的人格品質(zhì)。針對學生的網(wǎng)癮問題，班主任需要了解網(wǎng)絡技術和網(wǎng)癮的癥狀，了解相關預防、發(fā)現(xiàn)、戒斷和康復的基本知識和手段，并在實踐中有效地運用。注重對學生的心理健康教育，向?qū)W生傳授維護身心健康的方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，正確的引導學生健康的上網(wǎng)。只要學校、家庭及時正確引導，讓青少年對網(wǎng)絡有一個正確的認識，有好的辨別能力并學會自我控制，完全可以避免形成“網(wǎng)癮”。
導致網(wǎng)癮的幾種可能原因：一、出于對新鮮事物的好奇心情，慢慢形成的興趣；二、學習成績差，自制力差，興趣愛好單一，以至于缺乏信心，自暴自棄；三、父母關系緊張亦或是單親離異家庭的孩子缺少家庭的溫馨環(huán)境，缺少與同齡孩子一樣的父母的疼愛，導致他們沉迷網(wǎng)絡；四、性格孤僻、人際關系不好，而網(wǎng)絡沒有地域界限，給他們提供了一個屬于自己的虛幻的環(huán)境，在這里他們可以享受樂趣、宣泄壓抑。久而久之就造成學生逃避現(xiàn)實而選擇網(wǎng)絡中虛擬的世界。
判斷一個人網(wǎng)絡成癮不是以上網(wǎng)時間長短來衡量，而要從對網(wǎng)絡的迷戀程度來作判斷，看其是否超出了正常理性標準，是否脫離了健康人正常的基本生活軌道。
學生之所以會上網(wǎng)成癮與教育以及環(huán)境有直接的關系。他們把上網(wǎng)作為逃避問題或緩解無助、嫉妒、內(nèi)疚、焦慮、抑郁等不良情緒的方法。班主任是一個班集體的管理者，對待學生上網(wǎng)的現(xiàn)象，需要辯證的分析，不能避而不談，一味的阻止和反對。引導學生戒斷網(wǎng)癮，還得需要改進教育方式、改良社會文化。
對于不同的學生，我們也要采取不同的方法，不可一概而論下面談談我的幾點看法：
一、對青春期的學生不能強行的“堵”，因為他們有強烈的逆反心理，強行的“堵”只會適得其反。正確的引導學生上網(wǎng)，為學生營造積極健康的上網(wǎng)觀念：通過網(wǎng)絡掌握新知識、新信息的基礎上，培養(yǎng)學生正確的認識網(wǎng)絡、選擇網(wǎng)絡和使用網(wǎng)絡，使學生從中受到啟發(fā)，自我反省，從而達到糾正自己對網(wǎng)絡成癮的病癥。
二、對于網(wǎng)絡成癮的學生，不能武斷，不要一味的埋怨學生，更不要心浮氣燥，操之過急。盡可能多的進行溝通，多用平等尊重的方式進行交流。不要忽視了學生個性缺失、交流障礙和家庭困難等內(nèi)在動因，盡量了解學生在迷戀網(wǎng)絡之前和之后的具體情況。創(chuàng)造與孩子平心靜氣交談的氛圍，了解孩子自己的真實心態(tài)。 三、注意培養(yǎng)他們的興趣愛好，適當?shù)捏w育運動能有效轉移學生的注意力，鼓勵他們多參加一些自己喜歡的活動，通過參加各種活動擴大學生的交際范圍，享受團隊合作的樂趣，讓他們體會到活動所帶來的激情和喜悅，壓抑的情緒得到了宣泄，充分的調(diào)動了學生的積極能動性，在現(xiàn)實中體現(xiàn)他們自身的價值，從而用新的興趣愛好來取代對網(wǎng)絡的依賴。
四、班主任需要幫助網(wǎng)癮學生樹立起戒掉網(wǎng)癮的信心，在學習上揚起風帆，幫組他們制訂詳細的學習目標和計劃。對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r的表揚和鼓勵。同時，可以對他們存在的不足進行批評指正。網(wǎng)癮學生沒有自己的學習計劃和目標，他們因空虛無聊而上網(wǎng)，久而久之沉迷其中不能自拔。所以幫助他們制定詳細的學習計劃和目標是班主任義不容辭的責任。從這個角度入手，其余的問題就可迎刃而解。
五、戒斷學生的網(wǎng)癮，單靠班主任一個人的努力還是遠遠不夠的，還需要整合學校教育、家庭教育、社會輿論的力量，共同幫助學生戒斷網(wǎng)癮。班主任通過了解學生的家庭情況，才能有針對性的開展工作，適時的與學生家長溝通，端正家長的看法使之能夠正確的看待學生上網(wǎng)問題，家長共同監(jiān)督，減少孩子上網(wǎng)時間，并改變上網(wǎng)方式，確保孩子按計劃上網(wǎng)，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。
總之，班主任對網(wǎng)癮學生應少一點歧視多一些尊重，少一點諷刺多一些關愛，少一點歧視多一些理解，為整個班級的師生之間構建一個和諧的溝通交流平臺，讓學生自己喜歡融入班級生活，漸漸減少對網(wǎng)絡虛擬環(huán)境的依賴。
但總的來說，預防才是治療上網(wǎng)成癮的良好藥劑，前期的教育指導工作尤為重要。教育的重心應該更多關注青少年心理和人格塑造，增強他們對不健康網(wǎng)絡信息的抵抗力。成功的教育應該是家庭教育和學校教育和諧一致的教育。當然，完全戒斷學生的網(wǎng)癮還需要家庭教育、學校教育、和社會宣傳教育三者的有機結合。
【參考文獻】
1、《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會2005
2、《中國青少年網(wǎng)癮問題報告》2009
3、《淺析中學生網(wǎng)癮形成的原因及對策》楊書玲2009
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