如何提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力論文

　　思想品德學(xué)科是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程。它有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容，以材料和情景為載體，通過(guò)考生對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的運(yùn)用狀況來(lái)考查學(xué)生思想品德學(xué)科所要求的能力與品德的實(shí)現(xiàn)情況。這樣一來(lái)，學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力在開卷考試中顯得尤為重要，做為思品教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性是我們共同探討的問(wèn)題，通過(guò)幾年的教學(xué)積累，我也有少許心得和同仁們共勉。

　　首先，牢抓基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析、解決問(wèn)題的工具。

　　基礎(chǔ)知識(shí)是試題的載體、學(xué)生能力的載體，是思考、理解問(wèn)題的重要工具，也是分析和解決問(wèn)題的基本依據(jù)。離開了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，分析問(wèn)題就成了無(wú)源之水，答題只能停留在表層，不能深入分析。因此在復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握。對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)行歸納綜合，使零碎的知識(shí)條理化、分散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、基礎(chǔ)知識(shí)系列化，既要全面掌握考點(diǎn)知識(shí)，更應(yīng)從整體上把握考點(diǎn)知識(shí)，從知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系去掌握所學(xué)知識(shí)，以便在解題時(shí)做到知識(shí)的遷移。

　　那如何搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握呢？首先要抓好平時(shí)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)要對(duì)每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求。

　　如：（１）要求學(xué)生在課本上相關(guān)的地方做好筆記；（２）每次上完課后，把本課所涉及的問(wèn)題寫在本課標(biāo)題處，便于學(xué)生把握整體結(jié)構(gòu)……；其次，多給學(xué)生看書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生看書的方法，并要求學(xué)生多動(dòng)手，通過(guò)列提綱，使基礎(chǔ)知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系列化，這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間中進(jìn)行知識(shí)組合，真正提高解決問(wèn)題的能力。圍繞開放性試題，大力提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力。

　　最近幾年，中考中最能體現(xiàn)開放性特點(diǎn)題型之一是材料分析題。材料分析題形式多樣，如文字式、漫畫式、圖表式等……，這類題型很大程度上已成為試卷之“壓軸題”。它具有材料豐富、問(wèn)題多樣、答案開放、知識(shí)綜合性強(qiáng)、聯(lián)系實(shí)際緊密等特點(diǎn)，解答這類題要取高分難度大，可也正是學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的最佳體現(xiàn)。

　　雖說(shuō)做這類題難度大，但也有章可循。我們可以總結(jié)出解答開放性試題的一般思路與步驟。（１）抓住關(guān)鍵弄懂題。這是成功解題的基礎(chǔ)。要認(rèn)真的讀、觀察材料，抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”，還是“怎么辦”的問(wèn)題。（２）回歸教材找觀點(diǎn)。這是成功解題的關(guān)鍵。以試題反映的問(wèn)題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材對(duì)應(yīng)的“結(jié)合點(diǎn)”，切忌張冠李戴。（３）發(fā)散思維想全面。這是成功解題的要領(lǐng)�；卮鹨粋�(gè)問(wèn)題，可能涉及到課本中不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，還可能設(shè)計(jì)到相關(guān)時(shí)政知識(shí)。分析時(shí)要想全面，不能拘泥于某一個(gè)方面。（４）合理做答細(xì)檢查。這是成功解題的重要環(huán)節(jié)。組織答案時(shí)要做到觀點(diǎn)全面，層次清晰，書寫工整，切忌簡(jiǎn)單抄寫。答完題一定要檢查答案與設(shè)問(wèn)是否相符，盡可能減少失誤。在平時(shí)的教學(xué)中有目的培養(yǎng)學(xué)生使用上述方法分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，如在講材料分析時(shí)：（１）讓學(xué)生大聲朗讀材料，讀懂題意；（２）找材料中的關(guān)鍵詞、句和問(wèn)題中關(guān)鍵詞、句；（３）找問(wèn)題涉及到的課本中的知識(shí)點(diǎn)，是如何論述的；（４）有機(jī)結(jié)合材料、問(wèn)題、知識(shí)等組織答案，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　當(dāng)然，要提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力，并非朝夕之功，這需要老師和學(xué)生觀念的改變，更需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，相信有各位同仁們的合作探討，定會(huì)讓學(xué)生提高分析、解決問(wèn)題的能力，輕松應(yīng)對(duì)開卷考試。

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