職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)過(guò)程中亟需解決的幾個(gè)問(wèn)題論文
目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)于產(chǎn)業(yè)工人的需求量猛增；另一方面，目前進(jìn)入就業(yè)期的基本上是八零后的獨(dú)生子女，總?cè)藬?shù)在逐年遞減，企業(yè)用工需求矛盾突出，全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)了用工荒就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)前景好，以我院為例：我院2011年有1200多人畢業(yè)，到了2010底已有1100多人被企業(yè)預(yù)錄。但在好形勢(shì)下也存在不少令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，這些問(wèn)題不解決，勢(shì)必影響學(xué)生的就業(yè)與就業(yè)的穩(wěn)定。下面就這些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、學(xué)生的定位要合理
目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生看到就業(yè)形勢(shì)好就有些飄飄然，對(duì)單位挑肥撿瘦，提出了一些不合現(xiàn)實(shí)的想法，提出了一些過(guò)份的要求。如我院模具設(shè)計(jì)與制造技師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在單位面試中提出要搞模具研發(fā)，讓我們老師汗顏，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)走，就提出跑的問(wèn)題，這是個(gè)典型的好高騖遠(yuǎn)的例子。如何解決這個(gè)問(wèn)題？這就要求職業(yè)學(xué)校在平時(shí)的教育中給學(xué)生一個(gè)正確的定位，多講些從基層做起的成功事例，要學(xué)生到企業(yè)后扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，一步一個(gè)腳印。要讓學(xué)生明白，在學(xué)校里所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只是本專(zhuān)業(yè)的入門(mén)知識(shí)，更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)只能在今后的工作中積累與完善。學(xué)校只能給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，俗話(huà)“師傅帶進(jìn)門(mén)修行靠自己”，只有解決了學(xué)生的定位問(wèn)題，學(xué)生才能安心工作，才能做到愛(ài)崗敬業(yè)。
二、學(xué)生的意識(shí)問(wèn)題
1、工作意識(shí)。學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)后就要有主人翁意識(shí)，不要認(rèn)為實(shí)習(xí)期還是學(xué)生，做什么都認(rèn)為不要緊，沒(méi)有完成學(xué)生到企業(yè)員工的身份轉(zhuǎn)換。要積極、主動(dòng)、熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)地投入生產(chǎn)中，不要有依賴(lài)思想、事事想讓別人做、拈輕怕重、怕苦怕累、只干工價(jià)高的產(chǎn)品，這樣很容易被老工人瞧不起、被其他的工友孤立。
2、安全意識(shí)。學(xué)生到企業(yè)后，工作環(huán)境遠(yuǎn)比學(xué)校實(shí)習(xí)場(chǎng)地復(fù)雜，一不注意，就很容易發(fā)生安全責(zé)任事故和人身傷亡事故。所以每個(gè)企業(yè)都把安全意識(shí)教育放在入廠(chǎng)培訓(xùn)中并且是培訓(xùn)的重中之重。在職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)期間，就要讓學(xué)生嚴(yán)格按安全操作規(guī)程來(lái)操作，在實(shí)習(xí)期養(yǎng)成良好的坐、立、行、干的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，養(yǎng)成安全至上的工作方式。
3、產(chǎn)品的質(zhì)量意識(shí)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是今后的產(chǎn)業(yè)工人，要與產(chǎn)品打一輩子交道。進(jìn)校后學(xué)生就要養(yǎng)成良好的質(zhì)量意識(shí)，要嚴(yán)格按圖紙上標(biāo)明的要求來(lái)加工，決不允許養(yǎng)成差不多就行的壞習(xí)慣。我給學(xué)生講過(guò)一個(gè)《12美分與12億美元的故事》美國(guó)亞特蘭帝斯號(hào)航天飛機(jī)空中解體事故的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇且粋�(gè)12美分的橡膠墊圈老化了，讓12億美元的亞特蘭帝斯號(hào)航天飛機(jī)空中解體7名宇航員殉難。
同時(shí)學(xué)生還要養(yǎng)成所有的生產(chǎn)工具都要按有關(guān)規(guī)定擺放的習(xí)慣。產(chǎn)品的質(zhì)量是工廠(chǎng)的生命線(xiàn)。
三、正確看待企業(yè)的分工與可持續(xù)發(fā)展
學(xué)生分到企業(yè)后，由于企業(yè)的用工需求和崗位的需要，對(duì)新員工會(huì)進(jìn)行重新分工。同一學(xué)校、同一工種的學(xué)生也許會(huì)分到不同的崗位與車(chē)間，而且崗位與崗位之間的差異非常大，特別是工資差異、工作環(huán)境差異、工作時(shí)間上的差異，學(xué)生如何正確地看待這些問(wèn)題呢？這就要求學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)入公司前的教育中給學(xué)生講明，讓學(xué)生有思想準(zhǔn)備：正確、理智地看待企業(yè)的分工，要堅(jiān)信金子放在哪里都會(huì)發(fā)光。我院學(xué)生在這方面有深刻的教訓(xùn)。多年前我院兩位高級(jí)鉗工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分到廣州萬(wàn)寶集團(tuán)，學(xué)生進(jìn)公司后就被分去搞廠(chǎng)區(qū)衛(wèi)生，一個(gè)月后學(xué)生思想波動(dòng)很大，想辭工返校。當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班主任是一位老同志，很有經(jīng)驗(yàn)，就寫(xiě)信要兩位學(xué)生堅(jiān)持，要學(xué)生安心工作，工廠(chǎng)決不會(huì)舍近求遠(yuǎn)到湖南招兩位清潔工回去，肯定有想法。到了第二個(gè)月工廠(chǎng)還沒(méi)有給兩位學(xué)生換崗位，其中一位學(xué)生就辭職回校了，另一位還是堅(jiān)持留了下來(lái)。三個(gè)月后，堅(jiān)持留下來(lái)的學(xué)生被送到日本培訓(xùn)。所以學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)前三個(gè)月很重要，這是企業(yè)的考察期，學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、技術(shù)水平都在考察之列。學(xué)生要有平常心態(tài)對(duì)待分工，先干滿(mǎn)一年再說(shuō)，要有吃苦耐勞的思想，平靜對(duì)待工作上的分工，要堅(jiān)信企業(yè)是不會(huì)讓有技術(shù)的人吃虧的。
四、學(xué)生的吃苦精神
由于現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，大部分都是獨(dú)生子女，家中看得重，家人基本上都是圍繞子女轉(zhuǎn)，學(xué)生期養(yǎng)成了以自我為中心的生活方式，所以做事情很少考慮別人的感受。但到了企業(yè)后，企業(yè)是按原則辦事的，不可能為某人而改變，這就要求學(xué)生到企業(yè)后服從企業(yè)的安排，不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，安排什么就干什么，要有吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。我國(guó)有句俗語(yǔ)：“吃得苦中苦，方為人上人，苦盡甘來(lái)�！比绻麑W(xué)生沒(méi)有吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，很容易被企業(yè)淘汰。
五、感恩心態(tài)與持續(xù)發(fā)展
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校都只學(xué)了些最基本、剛開(kāi)始入門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基本技能，與企業(yè)和社會(huì)的要求相差懸殊。企業(yè)要求員工在盡短的時(shí)間內(nèi)掌握好本崗位的操作規(guī)程與基本技能，達(dá)到企業(yè)員工的基本要求。當(dāng)學(xué)生掌控好企業(yè)所需的基本技能后，就希望學(xué)生能留在企業(yè)為企業(yè)服務(wù)，而這樣的技術(shù)工人也是目前社會(huì)上所急需的。如何擺正企業(yè)與企業(yè)之間的位子？這就要求我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生擺正位子，正確、理智地看待企業(yè)間的人才爭(zhēng)奪，本著一顆感恩的心為企業(yè)服務(wù)。要讓學(xué)生明白，沒(méi)有你在企業(yè)的昨天，也就沒(méi)有今天社會(huì)上的你，而且企業(yè)不歡迎頻繁跳槽的員工。而現(xiàn)在很多企業(yè)也在變，改過(guò)去以高薪留人為現(xiàn)在改善員工住宿條件、工作時(shí)間、工作環(huán)境、提供繼續(xù)深造等方式留員工的心，管理也變得很人性化。以上幾點(diǎn)是我在我院學(xué)生就業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，并提出了一些解決方案。因水平有限，不足之處，請(qǐng)同行多多指教。
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