淺談?dòng)吞锲髽I(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)激勵(lì)制度的建立與實(shí)踐論文
一、當(dāng)前班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與存在問題
1.對(duì)于班組長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
在對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)不光要培訓(xùn)班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)，還要培訓(xùn)如何高效的處理業(yè)務(wù)和如何有效的管理單位人員的能力。但是，在班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程上，往往是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主要強(qiáng)調(diào)什么，國(guó)家和社會(huì)時(shí)興什么，培訓(xùn)教師就培訓(xùn)什么，這樣的培訓(xùn)方式就導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)體系，相關(guān)進(jìn)行培訓(xùn)的班組長(zhǎng)在培訓(xùn)之后無法對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的思維，這就是在班組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)所出現(xiàn)的一個(gè)重要問題。
2.培訓(xùn)目標(biāo)不明確
勝利油田企業(yè)在進(jìn)行對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)主要的錯(cuò)誤就是對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很多企業(yè)也出現(xiàn)了這一問題，在對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過程中沒有讓班組長(zhǎng)對(duì)公司文化、知識(shí)理念產(chǎn)生認(rèn)同感，也沒能在培訓(xùn)前利用調(diào)查問卷等形式充分了解班組長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)知識(shí)的理解性和職業(yè)技能的需求，這就造成了培訓(xùn)導(dǎo)師在進(jìn)行班組長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)不能合理的設(shè)置教學(xué)方案，從而降低了培訓(xùn)效果
3.培訓(xùn)過程沒有層次性
按理來說，油田企業(yè)在設(shè)立培訓(xùn)班組長(zhǎng)班級(jí)時(shí)，應(yīng)該按照層次進(jìn)行講課，但是油田企業(yè)在培訓(xùn)過程中只是體現(xiàn)日常工作方面的要求，并沒有為企業(yè)的整體性進(jìn)行考慮，從而導(dǎo)致培訓(xùn)課程與實(shí)際內(nèi)容相脫離，培訓(xùn)課程不夠立體化、層次化，培訓(xùn)課程未能有效的進(jìn)行銜接。
4.培訓(xùn)后的考核體系不健全
在進(jìn)行班組長(zhǎng)培訓(xùn)后，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該進(jìn)行一系列的考核，來考察班組長(zhǎng)在經(jīng)過培訓(xùn)后，是否真正的得到提升。但是，現(xiàn)存的培訓(xùn)體制卻缺乏了對(duì)班組長(zhǎng)的考核，導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果只是走個(gè)過場(chǎng)，并未能真正的提升班組長(zhǎng)的能力。
二、提高班組長(zhǎng)工作積極性管理措施
1.把握培訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重培訓(xùn)過程，確保班組長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果
勝利油田企業(yè)多次加大對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，并充分利用上級(jí)部門所搭建的平臺(tái)。同時(shí)，油田每年都選派10名優(yōu)秀的班組人員進(jìn)修深造，安排50名培訓(xùn)師到基層鍛煉。與此同時(shí)，油田每年舉辦4-5期提升班，邀請(qǐng)各類人才進(jìn)行各類培訓(xùn)。那么，現(xiàn)如今，油田企業(yè)除了按照之前的發(fā)展模式外，還應(yīng)該怎樣更好的進(jìn)行對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)呢?以下我們將提到幾點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視。班組長(zhǎng)是基層的帶頭人，是基層的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方面的重視，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，不但能使投人資金、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)導(dǎo)師得到有效的解決，還能使油田企業(yè)的各個(gè)部門都能重視培訓(xùn)班組長(zhǎng)這一問題。因此，領(lǐng)導(dǎo)的重視是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。
(2)培訓(xùn)過程層次低。在之前我們就已經(jīng)探討了在對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過程中缺乏層次性，初期班組長(zhǎng)的課程一般都是零散、無條理的。這樣這種持續(xù)性的培訓(xùn)課程已經(jīng)不能滿足班組長(zhǎng)培訓(xùn)的需要，也會(huì)讓培訓(xùn)師無暇應(yīng)對(duì)。所以培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該制定有層次性的計(jì)劃，通過多方面來收集材料，并結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，推導(dǎo)出各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)行最后的總結(jié)和歸納，分成一個(gè)一個(gè)的模塊，結(jié)合班組長(zhǎng)進(jìn)行應(yīng)用，形成分級(jí)型的層次體系，實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過程由零散化向?qū)哟位D(zhuǎn)變。
(3)制定有效的考核方式。在完成對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)后，應(yīng)該制定一套有效的考核體系，從而檢查班組長(zhǎng)是否真正的學(xué)到了知識(shí)，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同的階段進(jìn)行不同層次的考核在考核后，每一位培訓(xùn)導(dǎo)師要根據(jù)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行最后的系統(tǒng)考核。在考核過后，對(duì)于考核結(jié)果不合格，或者是多門成績(jī)沒有達(dá)標(biāo)的班組長(zhǎng)，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行不及格課程的選修，直到考核合格。另外，對(duì)于多門成績(jī)不優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，還要對(duì)其進(jìn)行抽查，直到真正的掌握培訓(xùn)中的要點(diǎn)，才能發(fā)放給他們合格證書。
(4)做好培訓(xùn)需求調(diào)查，做好課程設(shè)置。要想全面掌握班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，培訓(xùn)教師需要做到親身投人到班組長(zhǎng)的各個(gè)部門中，親身體驗(yàn)班組長(zhǎng)的各個(gè)工作，摸清不同板塊下班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，并詢問班組長(zhǎng)想在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，需要培訓(xùn)教師講什么內(nèi)容等等。
(5)優(yōu)選授課教帥，保證對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)結(jié)果。針對(duì)班組長(zhǎng)的文化程度相對(duì)較低這一特點(diǎn)，在進(jìn)行授課教師的選擇上就變得尤為重要，教師一定要有相關(guān)基層的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，油田企業(yè)最好從一家大型的學(xué)校進(jìn)行教師選拔，保證授課質(zhì)量，是培訓(xùn)班組長(zhǎng)的關(guān)鍵。
(6)合理安排上課時(shí)間和人員，避免工作方面引起沖突。在培訓(xùn)人員的安排上，企業(yè)最好實(shí)行倒班制或輪流制，來避免生產(chǎn)的高峰季和月份，把學(xué)習(xí)安排在工作月份比較輕松的時(shí)期，這樣才能保證班組長(zhǎng)不但能夠按照計(jì)劃順利的進(jìn)行培訓(xùn)，也能保證班組長(zhǎng)合理的休息，做到工作生活兩不誤。
2.注重實(shí)效，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)
班組是企業(yè)貫徹落實(shí)油田的政策、落實(shí)具體工作任務(wù)的終端和開始，班組長(zhǎng)在這其中起著承上啟下的作用。油田企業(yè)的生產(chǎn)模式和理念只有經(jīng)過不斷地變革和創(chuàng)新才能真正的做到把企業(yè)變強(qiáng)，而在這其中，班組長(zhǎng)就起著至關(guān)重要的作用。勝利油田在2009年就制定并下發(fā)了培訓(xùn)計(jì)劃，要求并明確班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)，目的就是為了提高班組長(zhǎng)的職業(yè)道德素養(yǎng)、生產(chǎn)管理能力。在2009年8月，中國(guó)職協(xié)把勝利油田確定為“企業(yè)培訓(xùn)師范基地”，這為現(xiàn)在我們企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，本次表彰會(huì)油田又被評(píng)為全國(guó)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位，不但對(duì)我們油田培訓(xùn)工作給予肯定，也是對(duì)我們工作的鞭策與鼓勵(lì)，開創(chuàng)培訓(xùn)的新局面。
三、結(jié)語
通過整篇文章的分析，班組長(zhǎng)在整個(gè)企業(yè)起到重要作用，我們?cè)谖恼轮幸呀?jīng)分析了現(xiàn)有的班組長(zhǎng)本身的問題，和培訓(xùn)班組長(zhǎng)時(shí)所產(chǎn)生的問題，也就如何解決以上問題并制定相關(guān)規(guī)劃。上述我們所進(jìn)行的相關(guān)探討方式和思路是需要企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐，并經(jīng)過反復(fù)摸索和不斷完善的。我相信，經(jīng)過這一系列科學(xué)的探索方法之后，班組長(zhǎng)的能力一定會(huì)得到顯著提升，為企業(yè)發(fā)展壯大做出越來越大的貢獻(xiàn)。
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