試議高校鋼琴教學(xué)原則與教學(xué)策略論文
鋼琴教學(xué)的針對(duì)性原則是指教師要綜合分析學(xué)生的共性和個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性采取不同的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的接受程度和實(shí)際水平來制定教學(xué)目標(biāo)，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能接受的情況下才能激發(fā)其在熱情和積極性。
一、高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)策略
�。ㄒ唬┲v授法由于鋼琴教學(xué)的科學(xué)性原則，教師在課堂中可以采用講授法來講解鋼琴理論知識(shí)，首先要讓學(xué)生系統(tǒng)的了解理論脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的智力。因此，教師在課堂中根據(jù)教學(xué)時(shí)間和空間的限制，通過講授法來描繪形象化的音樂場景，通過語言的勾勒激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)還要把鋼琴演奏的系統(tǒng)知識(shí)灌輸給學(xué)生，確保學(xué)生能吸收完整的理論知識(shí)。另外，教師采用講授法還要注重語言藝術(shù)的運(yùn)用，要做到語言的清晰、生動(dòng)和準(zhǔn)確，賦予學(xué)生對(duì)音樂意境的聯(lián)想和營造，因而學(xué)生在鋼琴彈奏中的音色美，主要取決于學(xué)生自我的想象和情感的植入，其核心就在于教師對(duì)講授法的靈活運(yùn)用。
�。ǘ┦痉斗ㄤ撉偎囆g(shù)是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，正因?yàn)槠渚哂泻軓?qiáng)的實(shí)踐性，所以在教學(xué)中教師可以采用示范法來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)指法的認(rèn)知。事實(shí)上，示范法在鋼琴教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，通過教師的示范，學(xué)生對(duì)其手指變化進(jìn)行觀察，進(jìn)而模仿，從而獲得理性的認(rèn)識(shí)。教師準(zhǔn)確的示范直接影響著學(xué)生的掌握程度，使學(xué)生在進(jìn)行指法練習(xí)之前能形成表象的認(rèn)識(shí)，并通過自身的不斷練習(xí)來鞏固指法動(dòng)作。同時(shí)，示范法的運(yùn)用并不僅僅運(yùn)用在鋼琴演奏的手指練習(xí)，還可以融入到整個(gè)鋼琴的教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)表象的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的運(yùn)用。
�。ㄈ┱勗挿ㄕ勗挿ㄊ侵冈诮虒W(xué)中，教師和學(xué)生通過口頭交流的形式來實(shí)施教學(xué)策略。談話法的運(yùn)用有利于教師對(duì)教學(xué)人物的設(shè)計(jì)，通過與學(xué)生的交流能掌握學(xué)生的基本思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)的掌握情況。談話法在鋼琴教學(xué)中同樣適用，但鋼琴教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的談話方法，例如鋼琴基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生之中，教師就可以舉例出作曲家及其代表作品作為問題，讓學(xué)生深入地談?wù)勛约旱膹椬囝I(lǐng)悟。值得說明的是，采用談話法要求教師能提前做好課堂準(zhǔn)備，把問題和框架進(jìn)行提前梳理，而且提出的問題也要保證邏輯性，滿足學(xué)生的認(rèn)知。
（四）欣賞法欣賞法可以與鋼琴教學(xué)中的啟發(fā)性原則相對(duì)應(yīng)，由于欣賞法主要以情感體驗(yàn)為核心，教師在課堂活動(dòng)中營造相應(yīng)的情景，帶領(lǐng)學(xué)生一同重新認(rèn)識(shí)新事物，培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣。欣賞法在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用，由于欣賞對(duì)象的差異會(huì)形成各不相同的欣賞方式。因此，除卻教師通過示范的方式外，也可以利用多媒體、錄像等教學(xué)手段來啟發(fā)學(xué)生的思想情感。另外，欣賞法還能與其他的教學(xué)方法相結(jié)合，在一種輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，但欣賞法運(yùn)用的前提是，學(xué)生對(duì)欣賞的對(duì)象能熟悉的掌握，包括鋼琴作品的時(shí)代背景、作曲家的生平經(jīng)歷等，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)這些背景知識(shí)提前掌握才能在認(rèn)知活動(dòng)中產(chǎn)生其他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。把欣賞法和語言的描述相結(jié)合，能讓學(xué)生在不知不覺中展開想象的翅膀，開拓音樂的視野。
二、結(jié)語
綜上所述，在新時(shí)代的背景下，高校鋼琴教學(xué)面臨多元化進(jìn)程的影響，鋼琴教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和基本原則采用不同的教學(xué)策略，做到藝術(shù)和內(nèi)容、理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異來展開教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的情感體驗(yàn)和想象思維，推動(dòng)鋼琴教學(xué)的全面開展。
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