中學(xué)體育教學(xué)問題及解決對策論文

　　摘要：目前我國的中學(xué)中，很多學(xué)生都對體育課沒有足夠的興趣，體育課同其他文化課程相比，課堂紀(jì)律渙散，學(xué)生缺乏耐力，學(xué)生對待體育課程消極的態(tài)度勢必會影響體育教學(xué)的效果，對學(xué)生的身心健康發(fā)展也會造成一定的影響。本文主要針對學(xué)生在體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者的經(jīng)驗和參考相關(guān)文獻(xiàn)，提出相應(yīng)的解決對策。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);學(xué)生問題;解決對策

　　體育課程的主要作用是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康地發(fā)展，針對近年來我國中學(xué)生體質(zhì)不斷下降的問題，國家開展了“陽光體育工程”，增加了日常體育課程的課時數(shù)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果。但是在實際上課過程中，很多學(xué)生對體育課程不重視、沒有興趣，給體育課程的開展帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)也就難以達(dá)成。針對這種情況，學(xué)校和體育老師必須引起重視，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育課程，慢慢改變學(xué)生在體育課程中的一些不良習(xí)慣，從而促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　一、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生存在的問題

　　隨著教育改革的不斷推進(jìn)，體育課在中學(xué)教育階段的地位在逐漸提高，作用在逐漸增加，但是在實踐中，受到歷史因素和自身因素的影響，多數(shù)學(xué)生對待體育課程都沒有正確的態(tài)度，認(rèn)為上體育課就是受累、吃苦或者玩耍，從思想上就不重視體育課程，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬�對體育課程的興趣不足。通過對中學(xué)生上體育課時的狀態(tài)進(jìn)行觀察可以看出，由于體育課程氛圍比較開放，管理難度大，很多學(xué)生上課的時候聊天，對老師講解的專業(yè)體育知識沒有興趣；或者有的學(xué)生只積極參加自己感興趣的體育活動，有的學(xué)生只愿意自由活動，也有一部分學(xué)生利用各種方式逃課。［１］

　　（二）課堂組織紀(jì)律渙散。上課期間，有一部分學(xué)生的注意力不夠集中，愛打鬧，小動作不斷；另有一些情況較為嚴(yán)重的，上課期間態(tài)度不端正，吃零食，沒有經(jīng)過老師同意四處走動，不服從老師的安排，對于課程需要完成的項目拒不參加，課堂組織紀(jì)律形同虛設(shè)。

　　（三）意志品質(zhì)薄弱。體育課程涉及的項目較多，對于一些比較辛苦的項目很多學(xué)生不愿意參加，不愿意吃苦受累；對一些身體對抗性強(qiáng)的項目，缺乏合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏的精神，經(jīng)常在體育練習(xí)中偷懶、請假，以各種方式躲避體育練習(xí)。［２］

　　二、針對中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生存在問題的解決對策

　�。ㄒ唬┤の督虒W(xué)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用趣味教學(xué)的方式，提升學(xué)生對體育課程的興趣，在興趣增加的同時轉(zhuǎn)變對體育課程的認(rèn)識。體育老師要充分了解每個學(xué)生的身體素質(zhì)以及興趣愛好，要在日常的教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的愛好，在課程設(shè)計上進(jìn)行創(chuàng)新，可以采用小組比賽融入國際規(guī)則的形式豐富教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行分組，讓每個學(xué)生都能夠在體育教學(xué)活動中體驗到樂趣，并發(fā)揮自己的價值。（二）加強(qiáng)課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理。在體育教學(xué)中，要想保證課堂紀(jì)律，必須端正學(xué)生對待課程的態(tài)度，服從老師的安排。所以在日常的教學(xué)過程中，老師要格外注重自己的權(quán)威性，嚴(yán)格課堂的組織紀(jì)律，不能因為要保護(hù)學(xué)生的個性和創(chuàng)新性而忽略了紀(jì)律，沒有規(guī)矩不成方圓，任何特長發(fā)揮和創(chuàng)新性思維都需要在一定的紀(jì)律范圍內(nèi)。例如：在課程正式開始之前一般都會進(jìn)行準(zhǔn)備活動，活動筋骨，教師在這個過程中可以根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)加量或者減量，從而有效地控制學(xué)生在活動中吵、亂的現(xiàn)象。同時要將學(xué)生日常的表現(xiàn)納入到年底考核中，以此進(jìn)一步規(guī)范課堂紀(jì)律。［３］（三）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)生的意志力在其自身的體質(zhì)發(fā)展方面有著重要的作用，在日常的教育過程中老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和意志力的結(jié)合，如果學(xué)生沒有良好的意志力，那么在面對很多高強(qiáng)度的體育項目時就不能有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，二者是相互作用的。教師在平時的練習(xí)中多鼓勵學(xué)生，有針對性地進(jìn)行意志力的培養(yǎng)，對于學(xué)生取得進(jìn)步要給予表揚，讓學(xué)生在日常鍛煉中體驗到成功的喜悅，逐步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。［４］

　　三、結(jié)語

　　在中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生或多或少地會存在一些問題，為了達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)和效果，老師要在平時的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，逐漸糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣，同時要注意矯治和疏導(dǎo)并用，對于教學(xué)過程中可能發(fā)生的問題要有針對性地預(yù)防和解決，從而促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力水平。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　［４］張競紅．中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生存在的心理問題及其對策［Ｊ］．興義民族師范學(xué)院學(xué)報，２０

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