幼兒學(xué)前教育教學(xué)問題及對策論文
摘要：幼兒學(xué)前教育逐漸成為人們關(guān)注的焦點，如何開展好幼兒學(xué)前教育教學(xué)工作成為研究的重點內(nèi)容。學(xué)前教育階段是幼兒成長的重要時期，也是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)小學(xué)生活必不可少的階段。本文從幼兒學(xué)前教育教學(xué)的重要性入手，找出現(xiàn)階段幼兒教育中存在的問題，并提出對應(yīng)措施。
關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)前教育；重要性；問題；對策
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，幼兒教育得到大規(guī)模普及。現(xiàn)代學(xué)前教育與傳統(tǒng)學(xué)前教育相比取得了巨大的進步。與此同時，人們對幼兒教育的重視程度也逐漸增強，對學(xué)前教育的內(nèi)容和開展方式要求越來越高。在這樣的基礎(chǔ)上，深入研究幼兒學(xué)前教育可以為教育工作者提供一定的幫助。
1幼兒學(xué)前教育的重要性
如今，社會對人才的需求越來越突出，而幼兒學(xué)前教育是整個教育的開展，對其學(xué)習(xí)思維、方法以及人格養(yǎng)成有著潛移默化的作用。如果幼兒教育無法讓幼兒對學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成正確的認識，就容易在日后的學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)問題，甚至走向極端。從幼兒個體的成長來看，幼兒教育是其初步認知世界的階段，主動探索未知的世界，形成基本的是非觀。從家庭的發(fā)展看，幼兒是整個家庭的希望，決定著家庭的未來。從國家的發(fā)展看，幼兒是國家的希望，學(xué)前教育是實現(xiàn)民族目標的教育基礎(chǔ)，對整個社會的推動性意義重大。如果教育方式和環(huán)境的問題導(dǎo)致部分幼兒對學(xué)習(xí)失去信心，引發(fā)一系列的社會問題。因此，學(xué)前教育值得每一個教育者認真思考，找出其中的發(fā)展瓶頸，從原因入手實現(xiàn)對問題的根本性解決，為幼兒提供高質(zhì)量的認知教育。
2幼兒學(xué)前教育存在的問題
2.1學(xué)前教育管理缺乏系統(tǒng)性和整體性
學(xué)前教育并沒有進入國家義務(wù)教育行列，大部分幼兒園或者幼兒所都是私人承辦，以追求經(jīng)濟效益為目的的個體組織。為了節(jié)約教育資金，獲得最大的經(jīng)濟效益，學(xué)前教育承辦方不能為幼兒教學(xué)提供系統(tǒng)性、完整性的服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)前教育在質(zhì)量上存在很大差別。雖然我國已經(jīng)頒發(fā)了《民辦教育促進法》，但起到的效果比較小。學(xué)前教育單位將優(yōu)惠政策所得資金投資于校園建設(shè)、廣告宣傳和形象設(shè)計，較少進行學(xué)前教育的系統(tǒng)研究。
2.2學(xué)前教育的教學(xué)理念不夠深入
學(xué)前教育的教育理念與承辦者和管理者的認知有著十分重要的關(guān)系。根據(jù)調(diào)查，不少學(xué)前教學(xué)的承辦者沒有經(jīng)過專業(yè)的幼兒教育培訓(xùn)，對幼兒需求和認知的來源是多年的經(jīng)驗，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。目前，學(xué)前教育的教學(xué)理念處于比較落后的狀態(tài)，并不能滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。例如：幼兒園將學(xué)習(xí)算術(shù)、識字、英文單詞作為教學(xué)的主要內(nèi)容，對舞蹈、音樂、美術(shù)等藝術(shù)類科目不做過多的講解，導(dǎo)致幼兒期間無法開闊思維和眼界，直接被教育者封閉在基本學(xué)科知識點的熟練程度上。在以傳授知識、強化記憶的教學(xué)理念下，幼兒失去了自由自在的想象力，缺少對未知世界探索能力，大大降低幼兒突破現(xiàn)狀，進行創(chuàng)新的能力。
3提高幼兒學(xué)前教育質(zhì)量的對策
雖然學(xué)前教育得到了巨大發(fā)展，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，但還存在包括以上提及的諸多問題亟需解決。針對學(xué)前教育發(fā)展存在的問題，提出以下幾點建議，希望對從業(yè)者有一定的幫助。
3.1增強學(xué)前教育管理體系的整體性
學(xué)前教育管理體系是學(xué)前教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)，對整個教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的作用。因此，學(xué)前教育的改革和治理應(yīng)該從管理體系入手，完善教學(xué)制度，凈化校園環(huán)境。首先，制定完善、全面的管理制度，將生活、教學(xué)以及校園建設(shè)等多項內(nèi)容分開，實行專人專項的管理制度，將責任落實到具體人，確保各個部分不會出現(xiàn)錯誤。然后，投入資金進行校園的內(nèi)部建設(shè)。校園建設(shè)分為硬件和軟件兩部分。從硬件層面講，包含對活動場地、生活設(shè)備、活動器械以及教學(xué)設(shè)備進行維修和更新，確保各個部分處于正常的運行狀態(tài)；從軟件層面講，包含對教學(xué)課堂開展的方式、聘用教師的數(shù)量和學(xué)歷、新型教學(xué)思想的引進情況等多部分內(nèi)容的管理。
3.2完善學(xué)前教育理念，接受新思維
學(xué)前教育理念的先進性對教學(xué)成果質(zhì)量有著直接影響。如今，學(xué)前教育已經(jīng)在全國各地得到普及，幾乎所有的幼兒都需要進行2至3年的學(xué)前教育，以便適應(yīng)快節(jié)奏的小學(xué)義務(wù)教育。學(xué)前教育是幼兒初次接受系統(tǒng)知識的教育，如何進行學(xué)習(xí)，采用怎樣的心態(tài)進行學(xué)習(xí)是非常重要的。首先，樹立正確的教學(xué)觀。學(xué)前教育的管理者和教師應(yīng)該根據(jù)當?shù)氐娘L(fēng)土人情和與幼兒教學(xué)理念相關(guān)的規(guī)定，確定校園的教學(xué)觀念。例如：尊重幼兒，聆聽幼兒心聲。教師和幼兒們建立起朋友關(guān)系，主動了解幼兒的心理，對其錯誤的行為進行善意引導(dǎo)。然后，積極推行新思維。素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的新方向，學(xué)前教育也應(yīng)該跟進時代的步伐，帶領(lǐng)幼兒做開發(fā)智力的游戲，開展積極向上的集體活動，提高幼兒的綜合素質(zhì)，而不僅僅學(xué)習(xí)客觀的文化知識。最后，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新性研究。
3.3增加幼兒教學(xué)學(xué)科，讓幼兒全面發(fā)展
學(xué)前教育的教學(xué)學(xué)科應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行擴展，讓幼兒接受更多的領(lǐng)域，以便幫助幼兒找到自己的興趣。隨著教育的深入發(fā)展，藝術(shù)類學(xué)科越來越得到人們的重視。因此，在學(xué)前教育中開展對藝術(shù)類學(xué)科的培養(yǎng)是十分有必要的。
4結(jié)語
學(xué)前教育是基礎(chǔ)的、重要的教學(xué)階段，需要管理者和幼兒教師認識到自身的責任，從校園管理制度和校園教學(xué)兩方面入手，不斷突破教學(xué)難題，為幼兒提供正確的認知觀和學(xué)習(xí)觀，全面提高幼兒綜合素質(zhì)。
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