職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革策略論文
1動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革策略
1.1改變現(xiàn)有動(dòng)漫教學(xué)現(xiàn)狀
隨著動(dòng)漫教學(xué)在職業(yè)院校開展以來，許多學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)獲得了自由選擇專業(yè)的機(jī)遇，而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展?jié)撃茏尣簧賹W(xué)生紛紛加入其中，可見動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在職業(yè)院校的實(shí)施是優(yōu)化的選擇。因此作為職業(yè)院校而言，在進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)過程中必須改變以往的教學(xué)策略，按照當(dāng)下職業(yè)院校的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，即動(dòng)畫理論部分、軟件部分、創(chuàng)作部分以及動(dòng)畫產(chǎn)品化部分進(jìn)行，一個(gè)個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)模式下獲得充足的實(shí)踐空間，不斷打好每一個(gè)階段的動(dòng)漫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，只有在這些階段牢牢打好基礎(chǔ)，才能夠制作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，也才能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。
1.2順應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)
動(dòng)漫專業(yè)最為基礎(chǔ)的要求是學(xué)生必須具備扎實(shí)的美術(shù)功底，只有具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠使得動(dòng)漫學(xué)習(xí)游刃有余。職業(yè)院校在動(dòng)漫教學(xué)過程中必須考慮到此方面因素，同時(shí)由于動(dòng)漫綜合了音樂、電影以及多媒體等方面的內(nèi)容，因此對(duì)于學(xué)生而言，動(dòng)漫學(xué)習(xí)也是一個(gè)艱苦的過程，這些過程有角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)以及鏡頭感設(shè)計(jì)等等，每一個(gè)部分都必須細(xì)化學(xué)習(xí)，將這些內(nèi)容學(xué)習(xí)透徹；學(xué)生還必須充分了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，了解關(guān)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)的每一個(gè)軟件，這些軟件必須做到技術(shù)嫻熟，只有這樣才能夠使得制作出來的動(dòng)漫作品生動(dòng)富有靈性。此外，動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要的是團(tuán)隊(duì)合作精神，在教學(xué)過程中應(yīng)該將這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)灌輸?shù)矫恳粋�(gè)學(xué)生腦海中，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
1.3提高教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)
教師承擔(dān)著教書育人的作用，學(xué)生只有在教師的正確引導(dǎo)下才能夠獲得豐富的'知識(shí)。作為動(dòng)漫專業(yè)來說，其由于特殊的專業(yè)性質(zhì)，其不僅要求理論方面的扎實(shí)功底，而且也要求技術(shù)才能方面的嫻熟，因此，職業(yè)院校教師必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)情操，這些專業(yè)知識(shí)的高水平不只是對(duì)于自身是一個(gè)提高過程，對(duì)于學(xué)生更是有著極大的作用。教師應(yīng)該經(jīng)常借助圖書館、網(wǎng)頁等相關(guān)知識(shí)去擴(kuò)展自己，也可以經(jīng)常走訪動(dòng)漫專業(yè)聲望比較高的兄弟院校取經(jīng)，通過他們的專業(yè)知識(shí)，再結(jié)合學(xué)校的具體情況進(jìn)行授課。這些目的都是為了提高教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。
2結(jié)語
職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施說明了以往職業(yè)院校在動(dòng)漫教學(xué)中所存在的不足，這些不足不僅使教師的專業(yè)發(fā)展受到阻礙，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)也受到了一定程度的影響和限制。因此，當(dāng)下的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)必須順應(yīng)教育改革需求，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合教師和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)改革策略，教師也應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)習(xí)，以此提升專業(yè)發(fā)展空間，為學(xué)生的專業(yè)需求打造基礎(chǔ)平臺(tái)的同時(shí)提升動(dòng)漫領(lǐng)域?qū)哟危_保教學(xué)改革策略的有效實(shí)施。
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