高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題論文
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策進一步明確了高校人才培養(yǎng)的方向，強化了高校人才培養(yǎng)的動力，同時也增強了高校人才培養(yǎng)改革、創(chuàng)新的責任感和使命感。長期以來，我國高校主要以傳授知識為基礎功能，而在如今經(jīng)濟社會發(fā)展背景下，高校的發(fā)展功能需要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基本特征的狀態(tài)。為此,各高校需要在組織特性上做出實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，以便為將來取得更有前途的態(tài)勢。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng),需要對高校進行組織系統(tǒng)重構，使學校各環(huán)節(jié)、各部門有效協(xié)同，從而達到人才培養(yǎng)的目標。
圖書館是高校人才培養(yǎng)的一個重要的基礎部門，如何在學校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才中更加積極、主動地發(fā)揮其作用’是學校領導與圖書館實際工作者需要思考的重要問題。
1高校圖書館存在的問題
圖書館是整個高校運作、發(fā)展的基礎性教輔部門，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中所存在的問題與不足是伴隨著目標轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生的,是一個發(fā)展過程中的問題。目前,高校由過去的“傳道”“授業(yè)”“解惑”的知識傳授型人才培養(yǎng)目標向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)換過程中，圖書館存在的問題和不足可以歸納為以下幾個方面。
(1)高校圖書館現(xiàn)有功能定位太窄,不適應當今大數(shù)據(jù)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的功能需求。高校圖書館的功能決定了高校圖書館組織設置、業(yè)務程序與管理制度、管理方法的選擇。目前，大多數(shù)高校圖書館的基本功能是文獻信息的收集、整理、提供利用等，較好地適應了以工業(yè)革命與工業(yè)化為基礎的現(xiàn)代高校制度。但在當今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境中,高校圖書館需要從更廣泛的時間、空間上挖掘經(jīng)濟社會的信息價值與知識價值，并有效地轉(zhuǎn)化成為大學生解決實踐問題的技能。這就需要高校圖書館在服務內(nèi)容方面’不僅要提供某一事物的單一信息,而且需要提供與其相關的綜合性、交叉性的信息，以滿足廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。
(2)高校圖書館建設投人相對保守，基礎設施難以滿足大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求。目前，大多數(shù)高校圖書館是以結(jié)構化的數(shù)據(jù)庫方式來管理相關數(shù)據(jù)信息，而且以數(shù)據(jù)信息收集為核心，被動提供信息服務。對于大數(shù)據(jù)的非結(jié)構化信息’高校圖書館在硬件設施平臺、技術等方面難以滿足其數(shù)據(jù)收集、處理運行的要求。
(3)高校圖書館運作模式過于剛性化，難以適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的要求。對于高校圖書館而言，一般采取規(guī)范化、程序化且管理嚴謹?shù)倪\作模式，這種運作方式在信息相對平穩(wěn)的條件下，能夠為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供基礎性保障。但是，面對數(shù)據(jù)規(guī)模大、種類多、價值密度低且要求數(shù)據(jù)處理速度較快的大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館現(xiàn)行運作模式已不能滿足要求。
2高校圖書館綜合性管理人才不足。目前，高校圖書館工作人員分布在服務、管理、研究等崗位，能夠適應當前高校的教學科研目標。當面對綜合型、多樣性、交叉性服務時,高校圖書館原有的服務技能、服務規(guī)劃、評價方式等都需要做出改變。與此同時，高校圖書館管理隊伍、服務人員面臨著觀念、技能及服務流程的轉(zhuǎn)換問題，適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)圖書館工作人2高校圖書館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的基本框架
根據(jù)目前我國高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂)》將高校圖書館的功能歸納為服務功能、保障功能、育人功能、研究功能4個方面，在高校的人才培養(yǎng)實踐中，圖書館通過提供資源和服務來實現(xiàn)上述功能。為此，圖書館如果想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮其作用，就必須圍繞著資源與服務兩個基本要素，助力學校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力。
�、乓詢�(yōu)化圖書館現(xiàn)有資源為基礎，形成特色資源供應體系。高校圖書館最大的財富就是其擁有的文獻資料’它是發(fā)揮圖書館作用的基礎平臺。根據(jù)學校人才培養(yǎng)的需要、廣大教師的教學與科研的需要、學生成長的需要及社會服務的需要，對圖書館現(xiàn)有的文獻資源進行針對性的優(yōu)化,充分發(fā)揮圖書館文獻資源的作用。
(2)以精細化服務為紐帶，匯聚學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。根據(jù)高校圖書館的特點與工作流程，高校圖書館不僅要提供規(guī)范化、制度化服務，還要根據(jù)廣大師生的不同需求提供精細化服務。規(guī)范化、制度化服務，是高校圖書館最基礎性的服務，是滿足高校教學、科研與社會服務在一般性、通用性方面的需要。而按需服務，是一種滿足“定制”需要的個性化服務，是根據(jù)廣大師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中提出的綜合性、交叉性需求而提供的特定服務。因此,高校圖書館需要從服務內(nèi)容、服務方式及服務資源配置等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃和相應的組織建設、員工隊伍建設，從而形成完整配套的精細化服務機制。
(3)以吸引外部資源為杠桿,放大學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。我國高校圖書館要積極有效地利用數(shù)字化、智能化的體系成果，通過與各高校圖書館之間進行資源共享、動態(tài)服務、經(jīng)驗交流等方式，在制度化、機制化層面擴大本校圖書館資源規(guī)模和利用效率。
(4)以生態(tài)系統(tǒng)理念為導向，充分激發(fā)、釋放高校圖書館潛能,使高校圖書館真正融人學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系之中。以生態(tài)圖書館理論為基礎，有針對性地調(diào)整、優(yōu)化圖書館資源和服務結(jié)構，以滿足讀者需求為目標，從信息資源的獲取、組織、分析、利用和存儲等方面與學校各部門有機結(jié)合起來，以實現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中共同發(fā)展。
3高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構建的基本思路
高校在構建一個完整的、具有可持續(xù)發(fā)展性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織時，需要重點集中在兩個方面:一是內(nèi)部組織系統(tǒng)的優(yōu)化與功能完善,它是高校圖書館構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的基礎;二是高校內(nèi)部組織系統(tǒng)與外部環(huán)境需求的匹配，以便獲得持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力�；诖�,高校構建具有持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的組織’可從以下幾個方面確立其思路。
(1)以生態(tài)系統(tǒng)的理念，確立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構建的戰(zhàn)略。生態(tài)系統(tǒng)理念的核心是:某一核心系統(tǒng)內(nèi)的各子系統(tǒng)及其要素,組成一個具有特定功能的耦合結(jié)構;在該稱合結(jié)構中，各要素及其子系統(tǒng)相互作用、共同進化;同時，該系統(tǒng)處于更大的外部系統(tǒng)影響中’并與夕卜部系統(tǒng)在物質(zhì)、能量、信息等方面相互交換。對于高校而言，其自身就是一個系統(tǒng),在構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織過程中，需要以生態(tài)系統(tǒng)的觀念從戰(zhàn)略視角統(tǒng)籌推進內(nèi)部各子系統(tǒng)的功能建設與優(yōu)化,并在組織發(fā)展目標約束下實現(xiàn)結(jié)構耦合。同時，通過與外部環(huán)境之間有效的物質(zhì)、能量、信息交換,實現(xiàn)高校組織的與時俱進。
(2)以模塊結(jié)構為平臺，以嵌人式管理思路構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織。高校在其長期的發(fā)展過程中,形成了各自的專業(yè)結(jié)構與人才培養(yǎng)體系。在新的經(jīng)濟社會發(fā)展常態(tài)下，面對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的要求，高校需構建相應的人才培養(yǎng)模塊，以便集中學校資源，形成具有吸弓I社會資源的人才培養(yǎng)體系。同時,將學校有關教輔資源進行合理優(yōu)化,嵌人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織之中。
(3)注重關鍵制度與規(guī)則建設，使內(nèi)外資源及需求進行有機結(jié)合。在高校建立起模塊化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織的同時，要求同步對學校相關軟件進行優(yōu)化與建設。這些相關制度與規(guī)則包括:學校人才培養(yǎng)模塊之間的對接及其相互支撐的制度與規(guī)則、學校人才培養(yǎng)模塊與教輔部門的對接及其相互支撐的制度與規(guī)則、學校人才培養(yǎng)模塊與社會人才需求單位之間的對接及其相互支撐的制度與規(guī)則、引進社會資源改造學校人才培養(yǎng)方式之間的對接及其相互支撐的制度與規(guī)則等。
(4)分階段性推進，以特色為基礎不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。高校在構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織過程中，面臨著人才培養(yǎng)組織的轉(zhuǎn)型問題，從一定意義上講,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織是通過對現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的改造、重構來完成的。因此，為了迅速適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展的新常態(tài)，高校應采取“非對稱”措施，以原有的優(yōu)勢專業(yè)為基礎，以其他相關專業(yè)為補充，在學校內(nèi)部集中資源建立若干創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模塊。在此基礎上，逐步引進社會資源，通過一定的建設過程后，構建一個具有比較優(yōu)勢與特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
圖書館作為高�；A性的教輔部門，需要納人學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的組織系統(tǒng)中，積極主動地服務于高校新的發(fā)展目標，從圖書館資源建設、服務內(nèi)容、內(nèi)部運行與組織方式、服務方式等方面進行改善’以充分滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。其具體思路主要為:第一,從生態(tài)組織系統(tǒng)的視角，全方位嵌人高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織之中;第二，以特色服務為突破口，實現(xiàn)圖書館與高校同步發(fā)展;第三，充分利用圖書館的各種資源，積極打造師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的聯(lián)結(jié)平臺。
4提升高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中作用的策略
根據(jù)文中所提到的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構建思路及圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的基本方向，結(jié)合高校圖書館的特點，可以通過以下策略提升圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用。
(1)科學診斷，尋找圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的合理切人點。目前，我國大部分高校圖書館的主要功能是滿足知識傳授需要，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，需要將圖書館的主要功能轉(zhuǎn)換為高質(zhì)量的服務，為知識挖掘與知識應用創(chuàng)造良好的條件。在這一轉(zhuǎn)換過程中,高校圖書館需要對全館進行全方位的科學診斷，以便尋找合理的切人點。一般而言,這種診斷主要包括高校自身組織的診斷、委托外部機構進行診斷、內(nèi)外聯(lián)合診斷。無論采用哪種途徑完成診斷,其目的是使高校圖書館在資源建設、服務內(nèi)容特色、服務組織與提供、服務方式等方面更加貼近學科、貼近教學、貼近師生，以便更好地服務于學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
(2)完善圖書館決策組織，提升圖書館服務的針對性與服務能力。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，圖書館為了適應不同專業(yè)、不同個體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，必須建立具有較強協(xié)調(diào)能力的決策組織。為此，根據(jù)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的統(tǒng)一規(guī)劃，學校相關領導、各職能部門負責人、大學生代表及校外相關合作伙伴等需要共同參與組建圖書館綜合決策與協(xié)調(diào)委員會。該組織負責制定學校圖書館資源、能力建設以及圖書館與各職能部門、各人才培養(yǎng)機構的行動，其目的是在增強圖書館資源和能力建設的同時,進一步增強學校各職能部門、各機構在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)行動上的互動性與協(xié)調(diào)性。
(3)建立特色機制，提高圖書館服務質(zhì)量。圖書館需要在資源特色化、服務特色化等方面進行有針對性的建設，特別是利用豐富的圖書資源與信息資源，包括館藏文獻、電子文獻與信息等，結(jié)合圖書專業(yè)工作人員、現(xiàn)代化信息設備、充裕的服務空間以及多種現(xiàn)代化服務手段，圍繞著按需服務，建立能動性強的服務組織。同時，圖書館應努力將其工作嵌人到科研活動、日常教學、日常學習與生活中，以實現(xiàn)有效對接。
(4)以精細化服務為基礎，提高圖書館資源的利用效率。首先，有計劃、規(guī)范化地建設學科館員隊伍’為跨專業(yè)、交叉性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供對接服務。其次，積極運用、整合現(xiàn)代科技手段,使這些現(xiàn)代科技手段不僅能為廣大師生提供便捷、快速的信息服務’而且能夠擴大與學科、師生發(fā)展的對接面，使圖書館成為知識交流、知識創(chuàng)造與能力鍛煉的平臺。再次，圖書館應定期抓住若干具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向性的問題，集中資源提高這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題解決的質(zhì)量，以此擴大圖書館服務的吸引力與學校人才培養(yǎng)的融合深度。最后,對于廣大師生教學與科研中的共性問題,高校圖書館應系統(tǒng)性地提供圖書資源和信息服務，并且使這些服務精細化,助力廣大師生能力的提升，從而增強圖書館對師生的吸引力。
5結(jié)語
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，對于我國大多數(shù)高校而言都是一種比較富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)模式。對于高校圖書館在其中的作用探討，更是一項新的課題。圖書館作為知識聚集、知識傳播、知識運用的基礎性輔助部門，主動嵌人到髙校新的人才培養(yǎng)模式中，構建起一個與高校教學單位及其他部門共同發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，是未來高校圖書館建設的發(fā)展趨勢。
【高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題論文】相關文章：
高校聲樂教學中存在的問題與改革措施論文11-15
淺析高校精品課程建設中存在的問題論文12-23
工商管理人才培養(yǎng)中存在的問題與對策研究論文05-09
試析我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及持續(xù)發(fā)展對策論文03-03
廣西高校學生安全教育課存在的問題創(chuàng)新分析論文02-24
高校體育教學存在的問題及改進策略論文03-05
高校展示設計教學存在的問題與對策論文02-27
- 相關推薦