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留守兒童問題矯正策略探討的相關(guān)論文

時(shí)間:2024-08-06 20:02:07 其他類論文 我要投稿

關(guān)于留守兒童問題矯正策略探討的相關(guān)論文

  摘要:留守兒童作為一個(gè)特殊群體,在身心健康、學(xué)習(xí)生活等方面存在不少這樣或那樣的問題,迫切需要我們給予關(guān)注和解決。本文對留守兒童問題的矯正進(jìn)行了探討,以期為留守兒童的健康成長做出努力。

關(guān)于留守兒童問題矯正策略探討的相關(guān)論文

  關(guān)鍵詞:留守兒童;問題矯正;策略

  隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來越多,留守兒童也隨之多。他們常年不在父母身邊,失去了正常的家庭教育,導(dǎo)致孩子的身心出現(xiàn)問題,給學(xué)校教育教學(xué)帶來一定的困難;诹羰貎和霈F(xiàn)的問題,筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劻羰貎和瘑栴}矯正的策略與方式方法。

  一、建立成長記錄檔案

  建立留守兒童詳細(xì)資料檔案,重點(diǎn)記錄留守兒童個(gè)人、家庭成員包括思想、學(xué)習(xí)、性格、興趣愛好、生活狀況,利于教師適時(shí)對留守兒童進(jìn)行針對性引導(dǎo)、指導(dǎo)、鼓勵。有了成長記錄檔案,學(xué)生的變化和進(jìn)步就能一目了然,不僅記錄他們成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步、獲獎情況,還要記錄他們的苦惱困惑、存在的問題,以及教師幫助、轉(zhuǎn)化他們的具體方案與措施。這樣對學(xué)生各方面的教育就能有的放矢、卓有成效。我班一名男生本來學(xué)習(xí)上問題不大,表現(xiàn)也不錯(cuò),但自從升入五年級以來成績一直下滑,學(xué)習(xí)懶散,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,打傷同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,而且特別不服教師的管教。經(jīng)了解,原來該生的父母今年剛離異并均去外地務(wù)工,留他和外公外婆一起生活。老人覺得孩子可憐,只知疼愛、不懂教育,對孩子心理及情感受到的傷害也不知如何排解,使得孩子的心理和情感迷茫、失落,學(xué)習(xí)成績一落千丈。摸清了該生的癥結(jié)所在,我便對癥下藥,幫助他很快走出低谷,不僅表現(xiàn)進(jìn)步,而且學(xué)習(xí)成績迅速提升。

  二、讓孩子感受親情

  許多留守兒童都誤以為父母離家外出是不愛他、不在乎他、不喜歡他了,造成了一定的心理壓力和逆反心理。小學(xué)階段的孩子身心脆弱,離不開家長的疼愛和關(guān)懷教育,長時(shí)間感受不到親情關(guān)懷,會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理疾患和行為偏差,不僅學(xué)習(xí)跟不上,而且難以身心健康地成長。幫助留守兒童感悟親情、溝通親情,可以有效地滿足其對親情的渴望。于是,我們一方面通過主題班會、親情作文等活動,讓學(xué)生傾訴出對父母的思念、依賴;另一方面利用節(jié)假日和學(xué)生生日的機(jī)會,想方設(shè)法幫助他們與父母通過親情電話或者微信感受親情與關(guān)愛,消除心理、情感誤解。這樣的活動雖然無形中增大了教師的工作強(qiáng)度,但使孩子的心理得到了疏導(dǎo),情感得到了交流,利于學(xué)生形成活潑開朗、陽光向上的性情,教師再忙再累也是值得的。

  三、豐富孩子的學(xué)習(xí)與生活

  留守兒童缺少與家人的相處,往往內(nèi)心孤獨(dú),于是我們致力于改變學(xué)校過于單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)與生活。一方面,在教學(xué)中引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)互動,多給他們一些回答問題和展現(xiàn)特長的機(jī)會,使他們充滿信心,努力學(xué)習(xí);另一方面,充分利用留守兒童的好奇心,開展豐富多彩的活動,增強(qiáng)學(xué)校生活對他們的吸引力,以期淡化他們對家人的思念,燃起對學(xué)習(xí)生活的熱情。如開展各種形式的班隊(duì)會活動,開展演講比賽、詩歌朗誦、才藝展示、精品作文欣賞、健康游戲、看電影等活動。這些活動讓留守兒童置身于學(xué)校大家庭中,使他們體驗(yàn)到了生活學(xué)習(xí)的樂趣,感受到了集體的溫暖。

  四、做好幫扶工作

  由于許多留守兒童缺失了父母的監(jiān)督和教導(dǎo),光靠教師輔導(dǎo)幫助也顧不過來,因此我們開展師生大手拉小手、同學(xué)結(jié)對子等幫扶活動,形成了教師幫學(xué)生、學(xué)生互相幫、全班共同進(jìn)步的良好局面。班級氛圍積極向上,師生之間愛心滋潤、用心呵護(hù)、情感溫暖,使留守兒童走出心靈荒漠,走進(jìn)親情綠洲,安心學(xué)習(xí),健康成長。


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