電子線(xiàn)路畢業(yè)論文
《電子線(xiàn)路》教學(xué)的幾點(diǎn)思考
21世紀(jì)是電子技術(shù)的世紀(jì)，其技術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)程十分迅速，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，給職業(yè)教育的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了巨大的壓力，對(duì)電子職業(yè)教育也提出了更高的要求。
《電子線(xiàn)路》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，且它應(yīng)用于各行各業(yè)，傳統(tǒng)教育方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的需要，電子職業(yè)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其主要表現(xiàn)在:
�、沤滩膬�(nèi)容基本上與實(shí)際聯(lián)系不緊，較少反映近年來(lái)電子工業(yè)高速發(fā)展帶來(lái)的新知識(shí)、新技術(shù)、新器件、新工藝。
�、莆赐怀黾寄艿呐嘤�(xùn)和工程的應(yīng)用，針對(duì)性和靈活性較差，不能體現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育重在實(shí)踐能力培訓(xùn)的特色。
�、侵械嚷毿５摹峨娮泳�(xiàn)路》教學(xué)模式較為傳統(tǒng)、彈性較小，不利于分層次教學(xué)和多樣化人才的培養(yǎng)。
因此，必須針對(duì)這些不利因素對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才的目地。
一、在教學(xué)中仍要貫穿思想教育
教學(xué)離不開(kāi)教育，我們二職高的教育思路“先成人后成才”正是體現(xiàn)了這一原則,實(shí)踐證明這一思路是正確的。在教學(xué)中必須始終貫徹愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德和職業(yè)道德教育。受社會(huì)文化、家庭情況和自身素質(zhì)的影響，職校畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念呈多元化趨勢(shì)，在《電子線(xiàn)路》教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書(shū)，并結(jié)合課程的特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實(shí)踐等，這樣一來(lái)就實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美結(jié)合，達(dá)到既發(fā)揮自身潛能，又為社會(huì)做貢獻(xiàn)的目的。
二、在教學(xué)內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)更新
目前，電子信息技術(shù)正向數(shù)字化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化和智能化方向發(fā)展，《電子線(xiàn)路》課程的教學(xué)內(nèi)容必須適應(yīng)當(dāng)前電子技術(shù)革命的現(xiàn)實(shí)，著重體現(xiàn)電子技術(shù)的應(yīng)用，因此在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)增加”。
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目前，電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)大都是以集成電路為核心，分立元件的數(shù)量大大降低，且集成規(guī)模不斷擴(kuò)大，新技術(shù)、新器件、新工藝不斷涌現(xiàn)，而職業(yè)學(xué)生將來(lái)要直接面對(duì)社會(huì),要求他們必須盡快適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,所以在學(xué)校里只有加強(qiáng)集成電路方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能保證本課程的教學(xué)適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的基本要求,才能培養(yǎng)出實(shí)用型的技術(shù)人才。
�、圃黾悠骷獠刻匦院蛻�(yīng)用方面的分析
隨著新器件的不斷涌現(xiàn)、集成元件規(guī)模的不斷擴(kuò)大及功能逐步完善，芯片內(nèi)部集成的元件愈來(lái)愈多，電路愈來(lái)愈復(fù)雜，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在分析集成芯片內(nèi)部電路方面還不具備理論基礎(chǔ)，因而突出集成電路外部特性和功能應(yīng)用的分析是符合職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際的。例如集成運(yùn)放芯片內(nèi)部包括幾十個(gè)元件，沒(méi)有必要（也不可能）將芯片中的逐個(gè)元件的作用都作介紹，只需讓學(xué)生了解集成運(yùn)放內(nèi)部主要由差動(dòng)放大器、恒流源、功率放大器三部分所組成，了解集成運(yùn)放的主要功能和特性即可。當(dāng)然，完全刪除芯片電路的基本結(jié)構(gòu)介紹也是不可取的，《電子線(xiàn)路》畢竟還是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，還必須建立一些基本的概念、掌握基本的工作原理，否則也是不符合課程要求的。
⑶增加單元電路與系統(tǒng)模塊相互接口的分析
《電子線(xiàn)路》教學(xué)歷來(lái)比較側(cè)重于研究某一單元電路的電路形式、元件作用、工作原理、主要特性，而忽視其在整個(gè)電路系統(tǒng)中的功能、與其它模塊的銜接及信號(hào)處理的流程，這不利培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程整機(jī)電路的閱圖和識(shí)圖能力。因此，許多行家認(rèn)為有必要加強(qiáng)系統(tǒng)和工程方面的概念和基礎(chǔ)，這將十分有利于后繼專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
⑷增加對(duì)數(shù)字電子線(xiàn)路的分析
近年來(lái)，數(shù)字化電子技術(shù)快速發(fā)展，移動(dòng)通信設(shè)備、高清晰度彩色電視機(jī)、衛(wèi)星電視等其數(shù)字技術(shù)的含量越來(lái)越高，特別是高智能化的自動(dòng)控制設(shè)備、發(fā)展迅猛的計(jì)算機(jī)已廣泛采用了數(shù)字技術(shù)，由此可見(jiàn)數(shù)字電子技術(shù)在整個(gè)電子線(xiàn)路課程中的地位和作用日益顯得重要。而目前《電子線(xiàn)路》中的數(shù)字電路部分只是介紹了一些基本的電路,如觸發(fā)器、寄存器、計(jì)數(shù)器等，教學(xué)與實(shí)際不相符，這樣更顯得增加數(shù)字電路分析的迫切性。
三、在教學(xué)方式上要進(jìn)行創(chuàng)新
《電子線(xiàn)路》課程的教學(xué)要打破以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)模式，突出對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
創(chuàng)新功能是當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的客觀(guān)要求，也是《電子線(xiàn)路》課程教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要主題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)
的中等職業(yè)教育中教師關(guān)心的是學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，會(huì)不會(huì)做，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)，探索未知領(lǐng)域的創(chuàng)造性。目前電子技術(shù)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，知識(shí)更新迅猛，在這過(guò)程中學(xué)生的自適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要，所以教師必須摒棄傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)采用各種形式的啟發(fā)式教學(xué)方式，由被動(dòng)接受式教育向創(chuàng)造性教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生今后從事職業(yè)技術(shù)工作奠定牢固的基礎(chǔ)。啟發(fā)式教學(xué)提倡學(xué)生多提問(wèn)，以利于開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，并能靈活應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高其處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
例如：現(xiàn)在的許多書(shū)上在判斷某一放大電路是否工作正常時(shí)，往往只教人采用測(cè)集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)上所標(biāo)值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費(fèi)時(shí)的方法，只適合于沒(méi)有儀器設(shè)備的場(chǎng)合。在教學(xué)上如果完全按照書(shū)上所說(shuō)方法照搬，雖然也能完成教學(xué)任務(wù)，做起來(lái)也省事，但這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思維單一、不靈活，更談不上能發(fā)揮他們創(chuàng)造力，往往只比較適合于搞搞維修之類(lèi)工作，卻難以適應(yīng)社會(huì)上各行各業(yè)不同要求。因?yàn)樵诠S(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際操作只要用儀器檢查幾個(gè)關(guān)鍵引腳的信號(hào)的波形、幅度或指標(biāo)是否達(dá)到要求，即可說(shuō)明電路工作正常與否，既簡(jiǎn)單又快捷準(zhǔn)確。而不采用這種不但耗時(shí)而且費(fèi)力的方法。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的思維分析能力,即能根據(jù)不同場(chǎng)合、不同條件對(duì)同一問(wèn)題應(yīng)有相應(yīng)較優(yōu)的解決問(wèn)題方案，這樣有利于培養(yǎng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都非常重要，因?yàn)樵趯W(xué)校所學(xué)知識(shí)畢竟有限，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后主要依靠自學(xué)來(lái)獲取知識(shí)，在碰到新情況時(shí)才不會(huì)茫然不知所措，才能舉一反三，開(kāi)拓思維。
另外，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重實(shí)踐、抓基礎(chǔ)、促提高，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。針對(duì)職高生一般來(lái)說(shuō)，具有水平參差不齊，并且理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點(diǎn)，面對(duì)復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用重實(shí)踐策略，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)實(shí)踐中掌握理論，在實(shí)踐中鞏固理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而達(dá)到較好掌握知識(shí)的目的。注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特色。在實(shí)踐過(guò)程中，要增加工程應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高電子產(chǎn)品的故障檢測(cè)、判斷和維修的能力，加強(qiáng)專(zhuān)用數(shù)字邏輯應(yīng)用集成電路的實(shí)驗(yàn)分析。
四、引入EDA技術(shù)，體現(xiàn)新的工程應(yīng)用方法和思路
在《電子線(xiàn)路》教學(xué)中，必須充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)等，制作多媒體課件，如ATHERWARE、POWERPOINT、FLASH等，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果顯著。
當(dāng)前，《電子線(xiàn)路》的原理圖繪制、印刷電路板的設(shè)計(jì)、電路元器件參數(shù)的最優(yōu)選擇等諸多工作都是與計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用密不可分的。這不僅僅是因?yàn)閼?yīng)用計(jì)算機(jī)能大大減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，減低成本，而且是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品功能越來(lái)越強(qiáng)，電路越來(lái)越復(fù)雜，體積越來(lái)越小，但產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期卻越來(lái)越短，工程上若不采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電路自動(dòng)化設(shè)計(jì)、技術(shù)管理和物料管理，不僅不能滿(mǎn)足對(duì)電子產(chǎn)品的質(zhì)量和精度要求，更不能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)，故在《電子線(xiàn)路》課程中簡(jiǎn)單介紹EDA技術(shù)（Electronic Design Automation）是非常必要的。借助計(jì)算機(jī)仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行工程仿真實(shí)驗(yàn)分析，不僅直觀(guān)、準(zhǔn)確、方便，且可刪除教材中煩瑣電路工程算。常用的EDA軟件有：PSPISE、EWB、PROTEL等。
綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校的《電子線(xiàn)路》課程要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，課程教學(xué)更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課程改革應(yīng)朝著“新”（新知識(shí)）、“用”（重應(yīng)用）、“淺”（淺理論）、“寬”（寬基礎(chǔ)）、“活”（活模塊）的方向發(fā)展,從而全面提高職�！峨娮泳�(xiàn)路》課程的教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
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