畢業(yè)論文格式規(guī)范解讀

　　寫論文的要求有很多，每個學(xué)校的要求也不一樣，你們的要求就是怎么樣的呢?下面就是小編整理的畢業(yè)論文格式規(guī)范解讀，歡迎來參考！

　　摘要：

　　有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、各校自擬格式要求與模板就是規(guī)范畢業(yè)論文格式的主要依據(jù)，對論文的寫作格式與排版格式均提出了要求。規(guī)范的畢業(yè)論文格式有助于準(zhǔn)確表達(dá)科研成果，便利信息交換與處理及學(xué)術(shù)成果的評價，并使行文簡練、版面美觀。通過了解格式規(guī)范的作用、準(zhǔn)確把握格式規(guī)范要求的含義、推薦閱讀先期論文、增加論文寫作實踐等措施，可以落實畢業(yè)論文格式規(guī)范要求。

　　關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；格式規(guī)范；作用；國家標(biāo)準(zhǔn)；模板

　　一、畢業(yè)論文格式規(guī)范的意義及標(biāo)準(zhǔn)

　　在大學(xué)教學(xué)中，畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫與專業(yè)實習(xí)一樣都屬于實踐教學(xué)中綜合實踐教學(xué)的部分，就是提高學(xué)生動手能力、分析和解決問題能力以及創(chuàng)新能力的重要途徑。這里所說的“畢業(yè)論文”只就是課題研究結(jié)果（結(jié)論）的一種表達(dá)形式。畢業(yè)論文也就是“作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時評審用的學(xué)術(shù)論文”，“就是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或就是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)”（表1，GB/T7713-87）。畢業(yè)論文若要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)課題研究的結(jié)果（結(jié)論）必須要有規(guī)范的格式。但規(guī)范的論文格式常常被類比為“八股文”格式而受到質(zhì)疑或評判。因此，有必要增進(jìn)對畢業(yè)論文格式規(guī)范及其作用的了解，從而讓它能在教與學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　20世紀(jì)80年代中期以來，一系列與學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文格式規(guī)范有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)的出臺（表1），為規(guī)范畢業(yè)論文格式提供了依據(jù)，畢業(yè)論文格式逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；同時，有關(guān)畢業(yè)論文撰寫的研究逐漸增多。①這些研究主要針對畢業(yè)論文選題、寫作（設(shè)計）方法[1]、答辯、管理與評價[2]以及寫作中存在的問題及對策[3]等方面進(jìn)行了探討。而有關(guān)畢業(yè)論文格式規(guī)范的專門探討甚少。其中有規(guī)范學(xué)術(shù)論文的編寫格式對科研成果的交流與傳播的重要意義的探討[4]，有對如何讓論文的格式修改更加快捷、標(biāo)準(zhǔn)的問題的探討[5]，也有對某專業(yè)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范的意義及要求的探討[6]。這些探討為畢業(yè)論文格式規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的實現(xiàn)提供了思路。另外，陳浩元以表1中GB/T7714-2005為依據(jù)，介紹了各類參考文獻(xiàn)的著錄格式，并提示了著錄中的注意事項。[7]本文在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)論文格式規(guī)范及其作用進(jìn)行解讀，并就如何落實畢業(yè)論文格式規(guī)范要求提出建議。

　　二、畢業(yè)論文格式規(guī)范的依據(jù)與要求

　　1、畢業(yè)論文格式規(guī)范的主要依據(jù)

　　畢業(yè)論文格式規(guī)范的依據(jù)主要包括有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、各校自擬的論文格式要求與“格式模板”等。論文格式規(guī)范國家標(biāo)準(zhǔn)具有一定的通用性和普適性，就是規(guī)范大學(xué)畢業(yè)論文格式的主要依據(jù)。適用論文格式規(guī)范的主要現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。這些標(biāo)準(zhǔn)由專門委員會提出或起草，專家執(zhí)筆，有關(guān)國家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或發(fā)布，具有指導(dǎo)性、示范性與權(quán)威性。另外，為促進(jìn)畢業(yè)論文信息的電子化，文獻(xiàn)CAJ-CD B/T1-2006（表1）可作為論文格式規(guī)范的參考標(biāo)準(zhǔn)。以這些標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各校一般會結(jié)合本校實際與學(xué)科實際對畢業(yè)論文的格式提出相關(guān)要求，并會擬訂具體可操作的論文格式模板，對本校畢業(yè)論文的寫作與排版格式進(jìn)行規(guī)范。如華中師范大學(xué)不僅在其《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》（2004年修訂）中對本科畢業(yè)論文格式規(guī)范提出了有關(guān)要求，而且又通過《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作與排版打印規(guī)范》（模板）對畢業(yè)論文的排版格式做出了具體規(guī)定。實際上，畢業(yè)論文格式模板往往就是論文寫作格式與排版格式規(guī)范要求的具體化以及論文格式規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與各校畢業(yè)論文格式要求中未盡事宜（如注釋格式要求）的補(bǔ)充，就是畢業(yè)論文格式規(guī)范的又一重要依據(jù)。

　　2、畢業(yè)論文格式規(guī)范的主要要求

　　畢業(yè)論文格式規(guī)范主要包括兩個方面的要求：一就是寫作格式規(guī)范要求，一就是排版格式規(guī)范要求。像表1中所列標(biāo)準(zhǔn)主要就是寫作格式規(guī)范要求，其中文獻(xiàn) GB/T7713-87中也涉及排版格式規(guī)范要求，但論文排版格式規(guī)范要求主要還就是在論文格式模板中得到體現(xiàn)。

　�。�1）寫作格式規(guī)范要求。畢業(yè)論文的寫作格式規(guī)范要求也主要包括兩個方面：一就是論文的形式構(gòu)成，一就是有關(guān)論文構(gòu)成項的技術(shù)性規(guī)定。表2即為畢業(yè)論文形式構(gòu)成項目，其中注以“必要時”字樣的為根據(jù)實際需要供選擇的項。這些供選擇的項在研究生階段的畢業(yè)論文中有時就是必要的，而在專本科階段的畢業(yè)論文中一般不作要求。由表2可知，畢業(yè)論文主要由題名、摘要與關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)等項組成。其中主體部分的格式也可由作者自定，但一般由引言（緒論）開始，以結(jié)論或討論結(jié)束。主體部分中的正文部分就是論文的核心部分，主要由章、條（節(jié)）及圖表（必要時）構(gòu)成，章、條要求格式劃一，層次清楚，合乎邏輯。而有關(guān)的技術(shù)性規(guī)定則對各項格式作出了具體要求，如“中文題名一般不超過20個字”、“中文摘要一般不宜超過200～300字”、“選取3～8個詞作為關(guān)鍵詞”以及有關(guān)文后參考文獻(xiàn)的順序編碼、著錄格式、著錄符號的詳細(xì)規(guī)定等。

　　資料來源：據(jù)表1文獻(xiàn)GB/T7713-87“4、2報告、論文的構(gòu)成”整理。

　�。�2）排版格式規(guī)范要求。畢業(yè)論文排版格式規(guī)范要求主要包括頁面設(shè)置與著錄（書寫）格式。頁面設(shè)置主要包括紙張型號、論文版心大小、頁邊距、裝訂線位置、頁碼等。著錄格式主要包括題序、標(biāo)題與正文的字號、字體與段落行距以及有關(guān)頁眉、頁腳、公式、插圖與插表、參考文獻(xiàn)著錄等格式要求。表1文獻(xiàn)GB/T7713-87對頁面設(shè)置作了要求，如“每一面的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)分別留邊25mm以上，下方（地腳）和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留邊20mm以上”。但排版格式規(guī)范要求主要就是通過論文格式模板來具體操作，如表3即為復(fù)旦大學(xué)2006級本科畢業(yè)論文格式模板中排版格式規(guī)范要求的主要內(nèi)容，它對論文的頁面設(shè)置與著錄格式中的項目做了技術(shù)性規(guī)定，對統(tǒng)一論文排版格式具有重要意義。

　　三、畢業(yè)論文格式規(guī)范的作用

　　1、有助于準(zhǔn)確表達(dá)科研成果

　　畢業(yè)論文格式規(guī)范如同一種符號或語言，其實質(zhì)就是讀者與作者之間的一種約定。因為這種格式就是作者與讀者都熟悉與認(rèn)可的。借助這種約定，作者能將自己的科研成果或思想向讀者予以準(zhǔn)確表達(dá)。從畢業(yè)論文的形式構(gòu)成（表2）來看，它本身就就是一個完整的科研成果表達(dá)體系，如果按這一表達(dá)體系行文，作者足以準(zhǔn)確表達(dá)自己的科研成果，讀者足以用來準(zhǔn)確認(rèn)知與評價作者的研究成果。按文獻(xiàn)GB/T7713-87的要求，畢業(yè)論文摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，即它就是論文內(nèi)容不加注釋與評論的簡短陳述。同樣，論文中的圖表要具有自明性。因此，作者如能按要求寫論文摘要與編制圖表，讀者不閱讀論文的全文，只閱讀摘要與圖表就能獲得必要的信息�？茖W(xué)研究工作的一個顯著特點就是具有繼承性和關(guān)聯(lián)性，所有的科研成果幾乎都就是對前人工作的繼續(xù)和拓展。[8]依據(jù)文獻(xiàn)GB/T7713-87，論文的引言部分必須對有關(guān)研究歷史進(jìn)行回顧，對前人的有關(guān)研究進(jìn)行綜合述評；按文獻(xiàn)GB/T7714-2005的要求，論文的引文必須標(biāo)注參考文獻(xiàn)，論文的參考文獻(xiàn)必須能指明文獻(xiàn)資料的確切出處。這些要求不僅能反映真實的科學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)科學(xué)研究的繼承性，而且能將作者的數(shù)據(jù)、觀點或成果與他人的區(qū)分開來，從而準(zhǔn)確表達(dá)作者自己的科研成果。

　　2、便利信息交換與處理

　　規(guī)范的論文格式也就是一種信息交換與處理的工具。制定文獻(xiàn)GB/7713-87的目的就就是為了統(tǒng)一論文與報告撰寫和編寫的格式，“便利信息的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播”。論文摘要中應(yīng)有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，就是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用，可以用于工藝推廣，并供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘第二次文獻(xiàn)采用，從而提高信息交換與處理的效率；而關(guān)鍵詞（主題詞）就是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。它們的出現(xiàn)與發(fā)展使論文檢索計算機(jī)化成為可能，從而使論文檢索更加方便快捷。表1文獻(xiàn)GB/T7714-2005與CAJ-CD B/T1-2006對文后參考文獻(xiàn)著錄方式也都有明確而詳細(xì)的規(guī)定，這就是知識經(jīng)濟(jì)時代電子文獻(xiàn)著錄的需要，也便于讀者利用文后參考文獻(xiàn)查找原文獻(xiàn)。更為重要的就是，規(guī)范的論文格式“有助于計算機(jī)科研信息系統(tǒng)對其收集、存儲、加工、檢索和利用，有助于科研人員用計算機(jī)查詢他人的成果，減少重復(fù)勞動”。[4]另外，論文中外文摘要與外文關(guān)鍵詞的使用以及ISO690等文獻(xiàn)格式規(guī)范國際標(biāo)準(zhǔn)的參照使用則為論文參與國際學(xué)術(shù)交流提供了便利，達(dá)到文獻(xiàn)信息資源共享的目的�？傊�，論文格式規(guī)范不僅提高了論文信息交換與處理的質(zhì)量與速度，而且擴(kuò)展了論文信息交換的地域空間，對科研成果的交流傳播起到非常重要的作用。

　　3、便利學(xué)術(shù)成果的評價

　　規(guī)范的畢業(yè)論文格式有助于客觀、公正地評價畢業(yè)論文所表達(dá)的科研成果。如前文所述，參考文獻(xiàn)的規(guī)范著錄能反映出真實的科學(xué)依據(jù)，能將自己的數(shù)據(jù)、觀點或成果與他人的區(qū)分開來，體現(xiàn)科學(xué)研究的繼承性，也就是對他人知識產(chǎn)權(quán)的尊重。在課題的選題論證、實驗研究、理論分析以及總結(jié)和撰寫論文的過程中，論文作者都要參閱和利用大量的文獻(xiàn)，吸取他人的研究成果，并在對其消化、吸收的基礎(chǔ)上確定自己的研究方向和工作內(nèi)容，然后通過進(jìn)一步的研究才能取得創(chuàng)造性研究成果。[9]因此，論文引言部分的綜述文獻(xiàn)及論文所引參考文獻(xiàn)的類型、數(shù)量反映了作者對所做課題研究的領(lǐng)域的認(rèn)識的廣度與深度。而畢業(yè)論文關(guān)鍵詞檢索的計算機(jī)則為畢業(yè)論文的檢索、下載或引用提供了方便快捷的平臺；規(guī)范的參考文獻(xiàn)著錄也為畢業(yè)論文的引文分析與被引次數(shù)統(tǒng)計的計算機(jī)化提供了便利，從而也便利了學(xué)術(shù)成果的評價。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]法煥霞,波、淺談本科畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)[J]、常熟理工學(xué)院學(xué)報(教育科學(xué)),2010,(6):91-93、

　　[2]李俊龍,等、提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的探索與實踐[J]、中國大學(xué)教學(xué),2006,(8):41-42、

　　[3]高慧,等、本科畢業(yè)論文存在的問題與對策[J]、黑龍江教育(高教研究與評估),2010,(7):77-78、

　　[4]盧華東、學(xué)術(shù)論文格式編寫芻議[J]、科學(xué)咨詢,2010,(4):119、

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