淺析語(yǔ)文假期作文的布置與設(shè)計(jì)論文
假期來(lái)到,如何合理而有效地給學(xué)生設(shè)計(jì)與布置一個(gè)有價(jià)值的作業(yè),尤為關(guān)鍵。在以往的作業(yè)布置中,我們往往進(jìn)入一種誤區(qū):要么粗放經(jīng)營(yíng)、大而無(wú)當(dāng)、漫無(wú)邊際,使學(xué)生無(wú)處下手,收效甚微;要么細(xì)而又細(xì),重在書面作業(yè),讓學(xué)生做大量的語(yǔ)文練習(xí)題和寫幾篇脫離生活實(shí)際的作文,這樣顯得多而濫,使學(xué)生疲于應(yīng)付,枯燥乏味,是一種單一而傳統(tǒng)的作法。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步要求我們,新的教學(xué)理念不僅要在平時(shí)的學(xué)校課堂教學(xué)中得以落實(shí),而且在假期作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置上也要得到很好的體現(xiàn)。即就是設(shè)計(jì)出一個(gè)能體現(xiàn)“大語(yǔ)文”觀念的,能全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的,能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的,能體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性、綜合性、實(shí)踐性的方案。為此,我們有必要探索一種針對(duì)學(xué)生實(shí)際(學(xué)生不是沒(méi)少做題,而是缺少生活積累和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):寫字亂畫、寫作無(wú)鮮活的內(nèi)容,基本功差)的、行之有效的方式來(lái)體現(xiàn)這一原則,讓學(xué)生練好基本功,少走誤區(qū);讓學(xué)生在假期45天的時(shí)間里,通過(guò)實(shí)踐較好地完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)近年的總結(jié)實(shí)踐,我擬訂出了一個(gè)假期語(yǔ)文作業(yè)布置的五個(gè)“一”計(jì)劃,為形象起見(jiàn),我姑且稱之為語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行假期計(jì)劃的五個(gè)“一”工程:
。、練一本好字(要求把練字和識(shí)記結(jié)合起來(lái),所練內(nèi)容在老師規(guī)定的范圍內(nèi),每天至少寫16K大小的一頁(yè));
2、讀一本名著(寫一篇書評(píng),作品為新的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱里規(guī)定的中學(xué)生必讀書目);
3、觀看一部?jī)?yōu)秀的影視。ㄒ慌_(tái)好的文藝節(jié)目也行,并寫出觀后感);
。、做一件有意義的事(郊游、夏(冬)令營(yíng)、社會(huì)調(diào)查,并寫出見(jiàn)聞心得);
。、寫一篇有價(jià)值的文章(針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的課題,如對(duì)唐詩(shī)宋詞的鑒賞;也可從以上的實(shí)踐中選題來(lái)寫)。
每個(gè)假日有選項(xiàng):
。、溫故知新:對(duì)所學(xué)過(guò)的課文或要學(xué)到課文中的字詞句進(jìn)行摘抄、識(shí)記。
。病⒂涀∶跃洌翰恢粫(huì)背,還要正確書寫。并能找出其出處,理解文意,分析其“名”在何處。
3、讀一篇精美時(shí)文,或背一首古典詩(shī)詞,并做簡(jiǎn)要的評(píng)析和鑒賞。
。、記一則有關(guān)文字(文學(xué)或文化)的小常識(shí)、小故事。如一個(gè)字的來(lái)龍去脈、古文學(xué)的發(fā)展史、古代官職稱謂等等。
。、寫一篇日記:寫每日心得,重在記生活感悟和人生隨想。
以上五項(xiàng)要求任選一項(xiàng)與練一頁(yè)字結(jié)合(不僅是為練字,而且與識(shí)記內(nèi)容緊密結(jié)合)完成。
這樣“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”、“做”,環(huán)環(huán)相扣,相互補(bǔ)充。一個(gè)假期有五個(gè)必修的大“一”,每個(gè)假日有選擇的完成一個(gè)小“一”。由小“一”構(gòu)成大“一”,如積小流以成江河,每日積一項(xiàng)為一滴水,而這五項(xiàng)就是一條小溪,匯成假期這條河。每個(gè)假期,有四十五個(gè)假日,這樣會(huì)積少成多,收到好的效果。當(dāng)然在運(yùn)用中可以靈活掌握:學(xué)生在基本要求完成的情況下,可以多做,可以少做,不可求全責(zé)備,不可急于求成。
以上只是我個(gè)人的一種做法,只是個(gè)簡(jiǎn)單的框架和模式,有不完善的地方,希望能起到個(gè)拋磚引玉的作用。相信隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷推進(jìn),隨著語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)的推行和深入,會(huì)有更多的好辦法,讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、活學(xué),在實(shí)踐中不斷完善自我,發(fā)揮自己的個(gè)性和主觀能動(dòng)性,取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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