體育論文怎么寫

時間：2024-06-11 13:56:24 其他類論文我要投稿

體育論文怎么寫

　　隨著時代的發(fā)展以及社會的需求，高效體育需要進行更為優(yōu)質(zhì)的教育，通過體育提升學(xué)生們的身體素質(zhì)以及學(xué)生各項綜合能力，本文主要對高職體育教育中的體驗式教學(xué)模式進行必要的探究，以供參考。

體育論文怎么寫

　　【關(guān)鍵詞】高職；體育教育；體驗式；教學(xué)模式

　　當(dāng)代的教育主要強調(diào)以學(xué)生為本，并且高度重視對學(xué)生能動性的發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性以及激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。所以，在高職教育的過程中，應(yīng)當(dāng)采取體驗式教學(xué)模式。體驗式教學(xué)模式就是以生為本的最好表現(xiàn)，對于提升高職學(xué)生的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都具有較大的作用。

　　一、高職體育教學(xué)的主要特征分析

　　在高職的體育教育當(dāng)中有著其獨特性，這樣的特點也決定著高校必須進行優(yōu)質(zhì)體育教育，需要加強對體育教育質(zhì)量的提升。不僅如此，應(yīng)當(dāng)加強體驗式體育模式的研究，在高職院校實行體驗式教學(xué)，從而提升整體的體育教育質(zhì)量。

　�。ㄒ唬⿻r代以及社會對于高職院校的要求

　　高職院校的教育是我國教育系統(tǒng)當(dāng)中十分重要的一個部分，當(dāng)前的很多教育策略都要求高職教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，從而為社會主義建設(shè)貢獻一份力量。高職院校的教育是根據(jù)職業(yè)進行分類的。職業(yè)院校的教育具有專業(yè)性強的特征，高職所培養(yǎng)的人才是實用性人才以及學(xué)術(shù)性人才，不過，對于這個社會來說，實用性人才不但需要具備一定的專業(yè)知識以及扎實的技能，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新以及實干相互結(jié)合，并且需要具備優(yōu)良體制適應(yīng)社會的壓力。因此，應(yīng)當(dāng)采取更為合理科學(xué)的教學(xué)模式。對于提體育教育的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

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　　從而切實保障體驗式教學(xué)可以得到快速/順利的開展，在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生以及教師的情感態(tài)度，學(xué)生作為體驗式教育的參與者，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的感受，根據(jù)學(xué)生的特點以及差異開展體驗式教學(xué)，對于提升體育教學(xué)的質(zhì)量以及效率都具有十分重要的意義。

　　（二）完善體育設(shè)施

　　在高職院校，應(yīng)當(dāng)完善體育設(shè)施，只有不斷完善體育設(shè)施，體驗式教學(xué)才能得到順利開展。其中，開展活動的場地以及體育設(shè)施對于教學(xué)具有十分重要的意義，是開展教學(xué)的前提條件，如果基礎(chǔ)的體育設(shè)施都缺乏，那么教學(xué)無從開展。在建構(gòu)體育教學(xué)的模式過程之中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生本身情況以及院校的特點，對體育設(shè)施進行必要的完善。結(jié)語綜上所述，在高等職業(yè)院校需要采取體驗式教學(xué)模式，從而調(diào)動學(xué)生的積極性以及發(fā)揮學(xué)生的能動性，本人認為，在體驗式教學(xué)過程中需要高度注重學(xué)生以及教師的情感、完善體育設(shè)施。

　　參考文獻：

　　[1]朱理鴻.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論課體驗式實踐教學(xué)模式探究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2015,(10):107-108+119.

　　[2]丁明潔.探究高職體育教學(xué)合理導(dǎo)入“體驗式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的對策[J].現(xiàn)代婦女(下旬),2014,(12):371.

　　作者：林蔚文高職院校的辦學(xué)模式和其他類型的院校存在很大的差異，通常而言，高職院校主要是實行兩年或者三年的學(xué)制，并且高度重視對學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，尤其關(guān)注學(xué)生畢業(yè)之后在崗位上的實用性，在短時間內(nèi)，高職院校的體育教育十分關(guān)鍵以及緊迫，因此，應(yīng)當(dāng)提升體育教育的質(zhì)量以及教學(xué)效率，在有限的時間之內(nèi)，不但應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，而且需要提升學(xué)生們的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)等多方面的素質(zhì)，在這樣的做法之下，采取體驗式教育模式才能發(fā)揮有效的作用，對于高職體育起到一定的發(fā)展推動作用。

　　二、體驗式教學(xué)的主要點

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情景

　　在進行體驗式教育的過程中，設(shè)置情景是其中很重要的一個部分，主要是應(yīng)當(dāng)要求教師在實際的教育過程中對學(xué)生進行必要引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)思想對學(xué)生進行正面、積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立學(xué)好體育的意識以及積極參與體育活動，這也是實施體育教育的前提和基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一個情景，發(fā)揮學(xué)生們的主動性以及積極性，創(chuàng)設(shè)良好的情景，此外，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行必要引導(dǎo)，促使每一堂的體育課都可以符合學(xué)生心理需求以及達到預(yù)期教學(xué)效果，從而有效保持學(xué)生們活動的積極性以及參與性。

　　（二）主動體驗

　　主動體驗屬于體育教學(xué)當(dāng)中十分重要的一個部分，是達到預(yù)期體育效果的重要因素，可以體現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的主要作用以及主體性，應(yīng)當(dāng)積極要求學(xué)生主動參與到實踐活動當(dāng)中，學(xué)生在構(gòu)建體育教學(xué)情景的過程當(dāng)中，對于體育的相關(guān)知識也更容易接受以及消化，此外，教師在學(xué)生基本上掌握好基礎(chǔ)的體育知識之后，需要教會學(xué)生掌握必要的體育技能，需要學(xué)生將已經(jīng)學(xué)會的體育知識表現(xiàn)出來，從而促使體育知識和體育技能相互結(jié)合。為了提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，依然還是要求學(xué)生們參與到實際的活動之中，因此，體育教學(xué)當(dāng)中，主動體驗這個環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，值得所有體育教師高度重視。

　�。ㄈ┰u價體驗以及遷移體驗

　　在體育教學(xué)的過程中，遷移體驗以及評價體驗是其中的總結(jié)部分，在實際的教學(xué)過程之中。作為教師，需要對學(xué)生進行有效的評價以及總結(jié)，在評價的過程中，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進行對話或者是引導(dǎo)學(xué)生們相互之間進行對話交流，這樣就可以讓學(xué)生對體育教學(xué)過程中自身的表現(xiàn)進行反思，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在這方面存在的不足或者優(yōu)勢，對于自己的表現(xiàn)能夠做出合理客觀的評價。在學(xué)生的自我評價之中，可以避免傳統(tǒng)教師評價模式，以及避免出現(xiàn)批評學(xué)生或者打罵學(xué)生的現(xiàn)象，學(xué)生自我反思更能認識到自己的錯誤。此外，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生進行遷移體驗，引導(dǎo)學(xué)生主動認識到體育活動的重要意義，以及認識到體育的價值，學(xué)生們在這樣的認識下，就會注重提升身體素質(zhì)以及健康成長。

　　三、提升體驗式教學(xué)水平的主要建議

　�。ㄒ唬└叨茸⒅貙W(xué)生以及教師的情感

　　教師作為整個體育教學(xué)當(dāng)中十分重要的一個部分，其態(tài)度以及情感直接影響整個體驗教育的效果，因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己的教學(xué)水平以及提升自己的綜合素質(zhì)，在開展體驗式體育教育的過程中，需要保持積極以及向上的心態(tài)，p>

　　（二）完善體育設(shè)施

　　參考文獻：

　　[1]朱理鴻.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論課體驗式實踐教學(xué)模式探究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2015,(10):107-108+119.

　　[2]丁明潔.探究高職體育教學(xué)合理導(dǎo)入“體驗式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的對策[J].現(xiàn)代婦女(下旬),2014,(12):371.

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