教學(xué)論文撰寫的方法與步驟

　　隨著教改的不斷深入，對(duì)教師的素質(zhì)要求已愈來(lái)愈高。廣大教師不僅要努力搞好教育教學(xué)工作，還積極撰寫教學(xué)論文，參與教學(xué)研討和學(xué)術(shù)研究交流。然而，許多在教學(xué)崗位上非常出色的教師仍存在難于撰寫教學(xué)論文的現(xiàn)狀。下面，小編擬就此淺談幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，與大家共同商榷。

　　一、寫作方法

　　（1）循序漸進(jìn)法

　　這是按自然順序來(lái)寫，即從前置部分寫起，然后再寫主體部分，最后寫附錄部分。這種方法符合人們的自然思維習(xí)慣，寫起來(lái)容易把握，也條理分明。

　�。�2）化整為零法

　　對(duì)于內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的論文，最好能將全文截開來(lái)寫。一般是將全文分為意義相對(duì)獨(dú)立、完整的幾個(gè)部分，再給各個(gè)部分設(shè)置小標(biāo)題，然后一部分一部分地按小標(biāo)題的內(nèi)容去寫。各部分寫完之后，再?gòu)目傮w上進(jìn)行協(xié)調(diào)、增刪。這樣，每一部分篇幅相應(yīng)減少，寫作起來(lái)就較容易駕馭和掌握。只要每一部分都嚴(yán)格按提綱要求寫，組合起來(lái)一般不會(huì)前后矛盾或離開主題。

　�。�3）交叉執(zhí)筆法

　　有的作者同時(shí)有幾個(gè)選題、思考幾份提綱。在這種情況下，列出論文寫作提綱后，則不必按照循序漸進(jìn)法或化整為零法來(lái)寫，而是根據(jù)作者創(chuàng)造性思維活動(dòng)的展開來(lái)寫，思考成熟什么，就先寫什么。一篇文章先寫一點(diǎn)或一段，整篇論文再?gòu)倪@一點(diǎn)一段來(lái)敘述展開。

　　二、表達(dá)技巧

　�。�1）注意異同法

　　即對(duì)原來(lái)的論述有不同意見，把自己的論點(diǎn)和原論點(diǎn)加以比較，開展討論，闡述自己的論點(diǎn)。這樣既能豐富學(xué)術(shù)園地，也能形成一篇質(zhì)量較高的論文。

　　（2）補(bǔ)充優(yōu)化法

　　即對(duì)已有觀點(diǎn)發(fā)表自己獨(dú)有的感受或介紹做法，從新的角度補(bǔ)充新的內(nèi)容，豐富原有的論述。

　�。�3）深入探索法

　　即將別人的研究終點(diǎn)作為自己研究的起點(diǎn)，把原來(lái)的論述加以發(fā)揮或推廣，使論點(diǎn)得到發(fā)展。

　　三、遵循撰寫步驟

　　撰寫教育論文一般可分四個(gè)步驟：

　　1、價(jià)值論證，擬投刊物

　　寫作前，應(yīng)充分論證自己將要寫的內(nèi)容是否真有價(jià)值。確認(rèn)有價(jià)值后，還應(yīng)該了解該刊物的辦刊宗旨、讀者對(duì)象、主要欄目、論文篇幅長(zhǎng)短、版式特點(diǎn)、書寫標(biāo)準(zhǔn)等。這些內(nèi)容往往在刊物的稿約啟事內(nèi)有明確說(shuō)明，須仔細(xì)研究，以便在技術(shù)上一一符合，否則一方面給編輯工作帶來(lái)不便，另一方面也會(huì)降低用稿的可能性。

　　2、整體構(gòu)思，草擬提綱

　　整體構(gòu)思包括擬選題、擬題綱兩方面。

　�。�1）確定選題。

　　選題是論文寫作第一步，而且是至關(guān)重要一步。"題好文一半"是頗有見地的經(jīng)驗(yàn)之談。論文選題上要有三個(gè)意識(shí)。

　　第一，要有超前意識(shí)。報(bào)刊發(fā)表文章或探討一個(gè)問(wèn)題都有一定的時(shí)效，要注意捕捉一些熱點(diǎn)問(wèn)題，要考慮論文發(fā)表后的學(xué)習(xí)應(yīng)用，對(duì)當(dāng)前或今后的教學(xué)工作是否有一定的借鑒或指導(dǎo)作用。這就要求作者要超前思考，預(yù)計(jì)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)那些問(wèn)題。有的放矢地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索解決問(wèn)題的途徑和方法，這樣的論文就會(huì)受到人們的歡迎。

　　第二，要有針對(duì)意識(shí)。寫論文是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題，老師們普遍感到困惑的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)成為我們的主攻方向和重點(diǎn)研究的課題。

　　第三，要有攻堅(jiān)意識(shí)。一般說(shuō)來(lái)，不付出努力，不花費(fèi)大量心血，想輕而易舉地寫出有一定價(jià)值的論文是不可能的。有些難度較大的課題正是人們急待解決，卻不知從何著手的問(wèn)題，有的甚至是從已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域進(jìn)行挑戰(zhàn)的課題。寫這些論文，對(duì)教師來(lái)講就是一個(gè)在攻堅(jiān)中鍛煉，在攻堅(jiān)中成長(zhǎng)的過(guò)程，寫好這類論文就是一項(xiàng)好的科研成果。

　　（2）草擬提綱

　　草擬提綱是謀篇構(gòu)思的第一步。一般可將論文分為三個(gè)層次擬定提綱，即全篇寫什么；分多少個(gè)段落寫，各個(gè)段落重點(diǎn)寫什么；哪個(gè)段落在先，哪個(gè)段落在后，把所有段落排個(gè)隊(duì)，然后再動(dòng)筆寫作。

　　3、執(zhí)筆行文，一氣呵成

　�。�1）初稿

　　提綱擬定后，要抓緊時(shí)間寫作初稿，初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫。寫初稿時(shí)，根據(jù)提綱把自己的想法、體會(huì)、感受全部寫出來(lái)，每段表達(dá)一個(gè)完整的意思，寫好主題句。如果文章不長(zhǎng)，初稿最好能"一氣呵成"，以免打斷思路。

　�。�2）二稿

　　初稿完成后，可借助教學(xué)資料卡片重塑初稿，將遺漏的某些材料安插到合適的地方，要檢查安排是否妥貼，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，舉例是否恰當(dāng)。

　　4、精雕細(xì)刻，修改定稿

　　二稿完成后，不要過(guò)早定稿。因?yàn)橐黄�文章脫稿后，思維定勢(shì)一時(shí)難以改變。此時(shí)審稿往往達(dá)不到理想的效果，最好的方法是對(duì)文章進(jìn)行冷處理，即放置一邊。過(guò)幾天以后再將文章拾起，從頭仔細(xì)閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多地方是不妥當(dāng)?shù)�，具體的修改思路也會(huì)在頭腦中清晰起來(lái)，這時(shí)趁熱打鐵地修改往往會(huì)得心應(yīng)手。如此的過(guò)程須反復(fù)多次。在此期間，不僅可以改正文章中的錯(cuò)訛，而且可以隨時(shí)將新的體會(huì)、新的材料補(bǔ)充進(jìn)去，使文章的水平不斷地提高。另外，修改時(shí)要反復(fù)審閱，對(duì)那些可有可無(wú)的敘述要大刀闊斧地砍掉，絕不能痛惜。為了確保文章的科學(xué)性、客觀性、創(chuàng)見性及應(yīng)用性，應(yīng)努力做到內(nèi)容充實(shí)、材料豐富、見解新穎、論證精辟。定稿后還可以請(qǐng)專家審閱，吸取他人的見解，進(jìn)而加工潤(rùn)色，逐步完善。最終形成一篇概括恰當(dāng)、用語(yǔ)貼切、行文流暢、邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)完整的論文�？傊�，撰寫教育教學(xué)論文是一項(xiàng)艱苦的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要花費(fèi)很多的時(shí)間精力，也會(huì)遇到很多困難，廣大教師一定要有毅力和決心，才能取得成功。"學(xué)問(wèn)處處留心，論文時(shí)時(shí)提煉"，才能既有驕人教學(xué)成績(jī)，又有出色的科研成果。

　　注意事項(xiàng)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，按照正確的邏輯順序把研究結(jié)果表述出來(lái)，就必須講究論文寫作的方法與技巧。

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