2016本科畢業(yè)論文寫作指南
本科畢業(yè)論文就好比一道菜肴，做的好與壞就看前期的準備是不是足夠充分，一般情況下論文要想寫的得心應手少不了三樣步驟和過程：
在初期構思的時候需要三思而后行并且全局都宏觀性有所框架搭配，而非邊寫邊思考，一邊寫一邊慌忙修改。
第二對于論文的結構和框架心知肚明，在心里時刻都把初稿當成一種影子而在寫作過程中時刻參照自己的腹稿，不要稿子是稿子，正文和稿子毫不相干。
最后在初稿完成之后不要急于做下一件事，需要反復去推敲和琢磨，千錘百煉，爐火純青方可提交。
與此相比不知道如何寫畢業(yè)論文的學生則恰恰相反，在沒有經過專業(yè)指導的情況下提筆如千金，腦袋亂哄哄不知所云。往往這類學生在寫作本科畢業(yè)論文的時候都擁有這樣的共性壞習慣：不把提綱框架羅列好，從而下筆就寫不管三七二十一。一會兒找材料，一會兒查數據，一會兒翻看實驗結果，一會兒通篇返工，一會兒東拼西湊，人云亦云，一會兒哀聲嘆氣，抓耳撓腮，眉頭緊鎖，赴湯蹈火。
而上述這兩類本科畢業(yè)學生所存在的不同點在于編寫論文的時候，準備工作的做法不完善，不充足以至于文章大體框架和提綱做得不夠到位從而最后導致了一個在寫作過程當中順風順水，猶如庖丁解牛一般如魚得水，輕車熟路，而另一種學生則如臨大敵，不知所措，慌慌張張。經過總結，寫本科畢業(yè)專業(yè)學術論文的良好準備應該具備以下這樣三部曲。
一.本科畢業(yè)論文寫作當時的準備工作
寫作論文當時的準備工作是指在做實驗過后到動筆寫�？普撐闹暗囊欢螘r間的相關準備工作。這時候學生應該匯集有關資料，包括一手二手資源和文獻，并且著手處理好相關數據，將圖文表格都搭配好，并且切實完善統(tǒng)計學的處理工作。在此之后學生需要在腹中先打好初稿，將本科畢業(yè)論文的大局提綱著手列舉出來。明確宏觀大局觀點以及主要結論，并且與指導老師和�？茖W生進行探討，達成共識，三思而后行并且不斷千錘百煉，不斷磨合細節(jié)學術類型的小問題，直到天衣無縫，無懈可擊為止。在這個過程當中，“打腹稿”在整個論文的寫作過程當中起到了至高無上，至關重要的主要作用。在這個過程當中學生應該將一切相關工作以及學術上的內容和數據通篇進行考察，并且做到胸中有數，胸有成足而非戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，動搖不定。其實學習寫作本科畢業(yè)論文的過程就好比作戰(zhàn)之前的運籌帷帽一樣，同時也是筆者最為緊張，最為躊躇的一個重要性標志性階段，所以作為一個有資質的本科畢業(yè)學生而言，這個階段一定要把握到位，從心理上戰(zhàn)勝自我，從筆下發(fā)揮光彩。
二.本科畢業(yè)論文寫作中間的準備工作
作為一個優(yōu)秀的本科畢業(yè)學生而言并不是在做完實驗和得到數據報告之后才考慮到論文的寫作問題，而是在整個實驗過程當中就開始著手考慮論文的初期寫作的問題。本科畢業(yè)論文的“題目”以及“引言”可以說是在論證過程當中思考的凝聚。“匯集材料的辦法”指的是在尋方法，構建寫作思路的時候所形成的。在編寫本科專業(yè)畢業(yè)論文的時候需要做的是有一說一，平鋪直敘的進行敘述。“實驗結果”則指的是在實驗設計，實驗操作，階段歸納，資料整理等等一系列過程當中不停的總結經驗和積累學科知識，并且梳理思路從而得來的一些經驗的沉淀。“討論”重在平時上課的時候的思索，和其他學生們進行不斷地商討和切磋技藝，查閱以及分析文獻等過程后進行一個階段性的總結概括和歸納從而得出來的金科玉律理論要點。
總而言之要將平時指導老師最為關注的一些話題進行用理論探討和描述的方式方法得出結論，還要用專業(yè)上的學術語言進行準確無誤的匯報，之后還要及時查漏補缺。“結論”則需要把最終得出來的論證進行二次推敲以及做總結。由此可見寫論文輕車熟路的學生，是在整個做學術研究探討過程當中不斷地去自覺地進行摸索和學習最后水到渠成的讓自己進入寫論文的狀態(tài)中。那么這些前期工作作為學生而言不可忽視，因為這就好比一座大橋的引橋，只有前期工作做的到位了，充分了，論文的寫作才會栩栩如生，下筆如有神而不是讓人憂心忡忡的一件困苦的事情�？梢�，寫作論文中間的準備工作是以論文的開題報告為主題，并且以優(yōu)秀提綱為重點的。選定了開題報告以及篤定了論文主題思想，也就是論文中期準備完成之時。
三.放長遠眼光看畢業(yè)論文寫作
任何一件事情的成功都在于前期的規(guī)劃和準備，如果單單致力于做好論文當時的種種準備工作，要收集大量本科畢業(yè)論文范文,所寫出來的論文不是缺乏主動性就是缺乏可讀性，顯得夸夸其談，空穴來風，黯淡無光。所以這就需要論文執(zhí)筆者放長遠光進行深思熟慮，那么這就需要學生在基礎課程學習的時候就開始打下深厚的理論基礎，為寫作畢業(yè)論文打下堅實的基礎。這種準備是指對于理論學科的知識的嚴格掌握，專業(yè)基礎的沉淀以及空間思維，文字表達，分析綜合等所有全方位學習能力的綜合性水平的評估。這個寫作論文的過程并不是一朝一夕的可以練就的過程，這是需要長時間學習和總結以及對于不足之處進行磨合而練就成的。所以這就需要考察一個學者在平時圖書管理，網絡上面閱讀相關性專業(yè)知識的時候積極收集各類資料和加以概括總結的能力。
這些平時積累的功夫，掌握著筆者論文成敗的生殺大權，并且論文的成果直接影響到讀者的讀后感和影響力。所以由此可見練就論文的寫作水平一定要從年輕的時候，剛入本科的時候在專業(yè)定下來的時候就著手打基礎。
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