畢業(yè)論文的幾種形式
大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么應(yīng)當(dāng)如何寫畢業(yè)論文呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文的幾種形式，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業(yè)論文的幾種形式
畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點，需要對畢業(yè)論文進行分類。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類方法。
按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設(shè)計性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測資料以及有關(guān)文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象，研究方法是對有關(guān)資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。
按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側(cè)重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據(jù)理力爭。
按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
1.專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點的方法與藝術(shù)》一文，從正面論述了突出重點的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點方法的肯定和理解。
2.論辯型論文。這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改變了農(nóng)村集體所有制性質(zhì)嗎?》一文，是針對“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改變了農(nóng)村集體所有制性質(zhì)”的觀點，進行了有理有據(jù)的駁斥和分析，以論辯的形式闡發(fā)了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制并沒有改變農(nóng)村集體所有制”的觀點。另外，針對幾種不同意見或社會普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬于論辯型論文。
3.綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。
4.綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結(jié)合起來寫成的一種論文。如《關(guān)于中國民族關(guān)系史上的幾個問題》一文既介紹了研究民族關(guān)系史的現(xiàn)狀，又提出了幾個值得研究的問題。因此，它是一篇綜合型的論文。
畢業(yè)論文怎么寫
一、做好研究調(diào)查
圍繞主題，制定計劃。你需要弄清自己要在論文中提出的觀點，然后圍繞這一觀點進行研究調(diào)查。你要先寫一份計劃書，其中應(yīng)當(dāng)包括整個研究的進展步驟和要需要完成的任務(wù)(比方說：9月20日前找到10份資料，10月15前完成初步的研究)。
一次只處理一個論點。不要試圖一次把你的主題搞定。對整個主題有一個大概的感覺，為你需要了解的東西建立一份大綱。之后每次處理一個論點，在完成初稿之后，你就不難發(fā)現(xiàn)論點之間的聯(lián)系。整理好使用的參考書目和資源。這條是彌縫自己添加的。你所參考的書目和資源都應(yīng)該整理存放好，第一是為了方便再次查閱;第二是論文結(jié)束時寫參考資料時不再需要重復(fù)去找這些資源。
除了網(wǎng)上查找資料外，你可不要忽略身邊能利用的人力資源。你的同事和學(xué)校的圖書管理員可能會給你提供一些意想不到的資料。所以不要浪費了哦!
二、提前開始寫作
提前開始。很多人卻總拖到最后期限才著急起來，卻常常不以為然。現(xiàn)在期刊都是提前半年到一年的時間截稿。所以你要寫論文就應(yīng)該提前制定好計劃，如兩星期研究，兩星期寫作，兩星期定初稿，剩下一些日子審稿和校對。寫作期間，你可以設(shè)定每天完成的字數(shù)量(五百字是可行的，一般不超過一小時就能完成——一篇博客短文也差不多這個字數(shù))，設(shè)定結(jié)束的部分——當(dāng)天停筆的位置應(yīng)該是你第二天開始寫的時候容易重拾思緒的地方，以免線索中斷。
文章大綱。文章大綱可以說是你的思維導(dǎo)圖，是你的文章將涉及的一系列要點，是你論述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作為大綱將中心內(nèi)容揭示，并看出寫作脈絡(luò)。不管是以哪種形式，一個有效的提綱能幫到你很多。寫的時候它能作為檢測進度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時你想要表達的那幾點，當(dāng)你思緒凌亂時，它還可以提示你。一個好的提綱讓你寫作更加靈活，不用拘泥于從頭寫到尾，如果你的思緒到那了，而且研究充分，可以先寫你已經(jīng)準(zhǔn)備好的要點，比總考慮類似第七頁還沒決定寫什么呢，我就不能先寫第六頁的問題要強多了。最后，手頭上有個計劃能幫你鎖定目標(biāo)，實現(xiàn)寫作目的，而不是“想到哪寫到哪，以至不知所云了”，這正是許多作者正在做的事情。
從中間開始。不同作家寫作時面臨的同一個最大的問題是想不出來如何開頭。與其盯著一個空屏幕看到視網(wǎng)膜脫落，絞盡腦汁去想一個充滿敬畏激情和意義深遠的開篇，還不如跳過開頭的介紹，直接進入第二段。當(dāng)你完成后面部分，你隨時可以回來寫出一段放在第一段——不過接著，你可能發(fā)現(xiàn)其實沒必要這么謹慎，你會發(fā)現(xiàn)，第一段往往是文章最弱的部分，相較于其它有意義的功能，它更常作為進入主題的暖身。
不要剽竊。因為現(xiàn)在正規(guī)的雜志基本都會檢測抄襲率的，抄襲別人的文章一般發(fā)不了正刊的，所以建議你自己好好寫作。或者咨詢我們?nèi)绾螌懽�，我們的�?zé)任編輯也會告訴你的。
寫完文章后，重審你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話是不是都實現(xiàn)了你預(yù)設(shè)的目的，你期待讀者從文章里讀到什么，產(chǎn)生怎樣的感情，你的每句話可以幫你實現(xiàn)嗎，可以讓讀者充分理解嗎。每句話都應(yīng)指引讀者的思維奔向你的結(jié)論。
校對校對。校對是一項完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結(jié)束”之前所做的最后一件事情，這時你該好好注意語法了——明確每個句子都有主語和動詞，而且搭配正確。更正所有的拼寫錯誤，特別是文字處理器檢測不出來的。充分利用文字處理器，但在校對過程中這只是開始，而不是最后步驟。一個很好的技巧是從后往前校對——先看最后一個單詞，接著是倒數(shù)第二個，然后倒數(shù)第三個，以此類推。這樣可強迫你的大腦脫離原先的文章順序注意每個單詞，意味著不受你記憶中想象的該寫什么的干擾，看到你真正寫下的東西。
做點總結(jié)。別把“總結(jié)”和“摘要”混為一談。文章的最后一段或兩段應(yīng)是你的論點最出彩的地方，千萬不要老調(diào)重彈，只是重復(fù)文中的觀點。你可以解釋你的研究發(fā)現(xiàn)，提出你對文中數(shù)據(jù)的理解，描繪未來研究的前景，或指出在你文中出現(xiàn)的事實的意義及重要性。結(jié)論應(yīng)是論文的`最強音，而不是軟弱的摘要重述。
寫畢業(yè)論文常見的問題
1、前言部分。前言夸夸其談、長篇大論、而且許多內(nèi)容跟論文主要研究內(nèi)容關(guān)系不大是最常見的一個問題。很多評閱人其實對所評閱的研究領(lǐng)域不是很熟悉，因此很希望在前言部分看到該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從而找到該論文的創(chuàng)新之處。不著邊際的前言往往令評閱人反感。比如我看過一篇研究荔枝多糖抗氧化活性的碩士論文，前言前三頁都是在介紹荔枝的功效、營養(yǎng)價值和經(jīng)濟價值，而抗氧化研究現(xiàn)狀卻一帶而過，顯然很容易讓評閱人認為這是在濫竽充數(shù)。
2、討論部分。討論是最顯示論文水平的一個關(guān)鍵部分�？赡苣愕恼撐膬�(nèi)容別人已經(jīng)做過，但是通過對比別人的研究成果可以突出你研究內(nèi)容的一些創(chuàng)新之處。因此，討論的內(nèi)容通常為：對自己論文結(jié)果中出現(xiàn)的問題及可能原因進行分析，并與其他人的結(jié)果進行對比，從而給后繼研究人員提供一條思路。很多論文在寫討論的時候總是覺得沒話可說，隨便說一些可能的原因，容易給評閱人認為作者對該領(lǐng)域的研究不熟悉，文獻量不足，沒有追究問題的能力。
3、英文及數(shù)字字體。每個學(xué)校對畢業(yè)論文的規(guī)定不一樣，但是我認為最終的目的都是為了讓論文嚴(yán)謹、美觀。經(jīng)�？吹接行┱撐牡牟糠钟⑽幕虬⒗�?dāng)?shù)字有的是宋體，有的是新羅馬字體，前后不一致，影響到論文的美觀，很有必要注意這一塊內(nèi)容。
4、符號標(biāo)識。經(jīng)�？吹接行┱撐某霈F(xiàn)“研究了3min、5min、8min、10min不同時間對……的影響”，其實這種表達方法是不可以學(xué)的，應(yīng)該是“研究了3、5、8、10min不同時間……”（不過百分比不能省略），這個如果有發(fā)表過論文的人就知道。此外經(jīng)常出現(xiàn)一些該上標(biāo)、小標(biāo)、斜體的地方?jīng)]有正確標(biāo)識；文中有些地方用r/min，有些地方用rpm；μm寫成um等等，這些問題國外的審稿人是很注意的。
5、圖表部分。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：圖有的大有的小，而且圖里面的字體也是大小不一。一般要求圖盡量能夠大小一致（當(dāng)然也不一定，看情況），而且圖表里面的文字及符號一般比正文小一號，這樣論文整體會美觀一些。還有就是很多圖的坐標(biāo)題名有的用中文表示，有的用英文表示，不統(tǒng)一，都影響到論文的質(zhì)量。
6、參考文獻部分。參考文獻部分是出現(xiàn)問題最多的地方。由于參考文獻經(jīng)常量很大，因此在格式的編排上就比較麻煩。但總體的原則是要統(tǒng)一。比如有[J][M]等標(biāo)識的那全部都要有，不要有些地方有標(biāo)識有些地方不標(biāo)識；英文參考文獻要么統(tǒng)一名在前（如J.R.Matul），要么統(tǒng)一姓在前（如Matul,J.R.），要么統(tǒng)一縮寫，要么不縮寫。
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