美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱范例

　　有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱范例，希望對(duì)大家有所幫助。

　　摘 要

　　Abstract

　　引言

　　1 課題研究的意義

　　2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　3 存在的問(wèn)題

　　4 研究方法及思路

　　5 數(shù)字化項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

　　6 論文的創(chuàng)新

　　第 1 章 數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代背景

　　1.1 教育范式的轉(zhuǎn)換對(duì)教育理念的影響

　　1.1.1 理解教育范式

　　1.1.2 教學(xué)范式向?qū)W習(xí)范式轉(zhuǎn)換的必然性

　　1.1.3 學(xué)習(xí)范式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的優(yōu)勢(shì)

　　1.2 教育技術(shù)的發(fā)展

　　1.2.1 國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況

　　1.2.2 教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)

　　1.2.3 教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變

　　1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)課的影響

　　1.3 課程改革

　　1.3.1 我國(guó)相關(guān)政策的支持

　　1.3.2 新課程改革對(duì)數(shù)字化美術(shù)課程的要求

　　第 2 章 數(shù)字化下美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極作用

　　2.1 回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性

　　2.2 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)

　　2.2.1 解讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)

　　2.2.2 建構(gòu)主義

　　2.2.3 多元智能

　　2.2.4 實(shí)用主義

　　2.3 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的必要性和科學(xué)性

　　2.3.1 必要性

　　2.3.2 科學(xué)性

　　第 3 章 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

　　3.1 美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

　　3.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)

　　3.1.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的建構(gòu)

　　3.1.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)

　　3.2 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施案例

　　3.2.1 《正月十五鬧元宵》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施案例

　　3.2.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)方案

　　3.2.3 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程

　　3.2.4 項(xiàng)目反思

　　第 4 章 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的前景展望

　　結(jié) 論

　　參考文獻(xiàn)

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