網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式新思維論文提綱

　　題目：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式新思維

　　副標(biāo)題 ------基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)研究

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 協(xié)作學(xué)習(xí)

　　目錄：

　　摘要：本文簡要介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境協(xié)作學(xué)習(xí)的意義，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下協(xié)作學(xué)習(xí)的特點，基于網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)的自我體會-(100字)

　　引言------------------------------------------------------(200字)

　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(1000字)

　　1.1. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下協(xié)作學(xué)習(xí)-------------------------

　　1.2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下協(xié)作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析

　　1.3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢----------------

　　二、協(xié)作學(xué)習(xí)的組織形式及其原則(1000字)

　　2.1. 協(xié)作學(xué)習(xí)的組織形式-------------------------

　　2.2. 協(xié)作學(xué)習(xí)的組織原則-------------------------

　　三、協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素分析(1000字)----

　　四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下協(xié)作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)方式(2000字)

　　5.1. 角色扮演------------------------

　　5.2. 伙伴------------------------------

　　5.3. 競爭------------------------------

　　5.4. 協(xié)同------------------------------

　　5.5. 辯論------------------------------

　　5.6. 問題解決------------------------

　　5.7. 設(shè)計------------------------------

　　五、基于網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)的自我體會(1000字)

　　六、結(jié)論(300字)--------------------------------

　　七、參考文獻(xiàn)(100字)--------------------------

 

　　學(xué)前教育論文提綱

　　【摘要】 作為幼兒園各種入際互動的核心.師幼互動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，是幼兒園各項教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要保證，分析師幼互動的現(xiàn)狀.構(gòu)建積極有效的師幼互動刻不容緩。

　　【關(guān)鍵詞】 師幼互動;構(gòu)建

　　1、師幼互動的現(xiàn)狀

　　肯定發(fā)展，存在問題，比如幼兒的主體地位缺失、師幼互動模式單一等問題，亟待解決。

　　2、良好師幼關(guān)系創(chuàng)建的主要障礙分析

　　2.1、教師與幼兒在教學(xué)活動中的角色定位問題

　　(主要為缺乏教師角色的科學(xué)定位、忽視幼兒的主體地位。)

　　2.2、師幼互動中公平與差異關(guān)系處理不當(dāng)問題

　　2.3、不能正確處理教學(xué)與幼兒人格尊嚴(yán)的關(guān)系

　　3、構(gòu)建積極有效師幼互動的對策

　　3.1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色促進(jìn)師幼互動

　　3.1.1、有效的師幼互動應(yīng)以平等為原則、以合作為橋梁

　　3.1.2、“教-學(xué)”模式向“我-你”模式的轉(zhuǎn)變

　　3.2、針對差異各個擊破，妥善處理群體互動與個體互動的關(guān)系

　　3.2.1、既要關(guān)注幼兒的共同需要又要關(guān)注幼兒的個別需要

　　3.2.2、針對個體的差異性，科學(xué)地組織幼兒的活動過程

　　3.3、尊重幼兒，真正將互動融入兒童的世界

　　3.3.1、尊重幼兒人格、包容幼兒錯誤

　　3.3.2、正確處理教學(xué)與幼兒人格尊嚴(yán)之間的關(guān)系

　　4、結(jié)語

　　總之。。。，只有和諧、健康、科學(xué)的互動氛圍.才能使課堂教學(xué)活動高效地完成。才能使教學(xué)活動熠熠生輝!

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]

　　[2]

　　[3]

　　[4]

【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式新思維論文提綱】相關(guān)文章：

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的論文提綱模板12-06

網(wǎng)絡(luò)營銷論文提綱12-03

網(wǎng)絡(luò)營銷論文的提綱03-29

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義的探討論文提綱03-15

論文提綱：網(wǎng)絡(luò)，人性回歸的伊甸園11-13

聲樂教學(xué)論文提綱11-17

英語動詞非謂語形式教學(xué)的新思維11-21

網(wǎng)絡(luò)營銷畢業(yè)論文提綱12-08

網(wǎng)絡(luò)“曬客”的自我呈現(xiàn)論文提綱03-28

聲樂教學(xué)論文提綱模版11-21