高等師范音樂教育辦學(xué)模式論文提綱
論文摘要: 隨著基礎(chǔ)教育改革推動(dòng)下高師音樂教育改革的不斷深入,由過去培養(yǎng)單一技能為主的專業(yè)人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型教育人才,人們更加重視高師教育（略）本質(zhì).特別是在經(jīng)濟(jì)文化較發(fā)達(dá)、具有良好音樂教育資源的大中城市,過多的重視專業(yè)技能而（略）”本身的問題得到廣泛的關(guān)注.而在一些小城市,受地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化背景、教育資源等客觀因素的制約,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平相對較低,但學(xué)生面向中小學(xué)就業(yè)率相比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了高師音樂教育在人才培養(yǎng)上面向中小學(xué)的教學(xué)目標(biāo).因此,如何在有限的條件下,在教學(xué)水平上向大中城市看齊的同（略）特點(diǎn)與優(yōu)勢,不失面向中小學(xué)音樂教育的人才培養(yǎng)方向,建立適合自身的人才培養(yǎng)途徑和辦學(xué)模式,是小城市高師教育發(fā)（略）探討的問題. 高師音樂教育要培養(yǎng)的是掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的實(shí)踐型、綜合型音樂教育工作者. 邢臺學(xué)院音樂系(師范類)以此為目標(biāo),為小城市高師音樂教育在辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方面做出了有益的探索.1996年,邢臺學(xué)院創(chuàng)建了音樂系,2000年以來,音樂系逐（略）的人才培養(yǎng)模式,采取“分階段”“分專業(yè)”的教學(xué)模式,堅(jiān)持“學(xué)科教育+教師教育”的原則...
目錄:論文摘要 第4-7頁
引言 第7-8頁
第1章 邢臺學(xué)院音樂系的創(chuàng)建 第8-11頁
·創(chuàng)建背景 第8-9頁
·創(chuàng)辦之初的概況 第9-10頁
(一) 生源及師資問題 第9頁
(二) 教學(xué)設(shè)施及教材 第9-10頁
·音樂系的現(xiàn)狀 第10-11頁
第2章 邢臺學(xué)院音樂系的辦學(xué)模式 第11-24頁
第1節(jié) 音樂系的辦學(xué)思想與人才培養(yǎng) 第11-13頁
·辦學(xué)指導(dǎo)思想與專業(yè)定位 第11頁
·人才培養(yǎng)模式 第11-13頁
(一) 厚基礎(chǔ)、寬口徑 第11-12頁
(二) 一專多能 第12-13頁
(三) 學(xué)科教育+教師教育 第13頁
第2節(jié) 教材、師資建設(shè)與課程設(shè)置 第13-21頁
·教材選擇 第13-15頁
·課程設(shè)置及課程改革 第15-18頁
·師資建設(shè) 第18-21頁
(一) 在職教師進(jìn)修、專業(yè)人才引進(jìn) 第18-19頁
(二) 教學(xué)科研成果 第19-20頁
(三) 樹立模范效應(yīng) 第20-21頁
第3節(jié) 提高生源質(zhì)量、拓寬生源渠道 第21-22頁
·省內(nèi)生源 第21-22頁
·省外招生 第22頁
第4節(jié) 積極實(shí)踐、引導(dǎo)就業(yè) 第22-24頁
·鼓勵(lì)藝術(shù)實(shí)踐 第22-23頁
·明確就業(yè)方向 第23頁
·拓寬就業(yè)渠道 第23-24頁
第3章 邢臺學(xué)院音樂系的辦學(xué)特點(diǎn)及其可借鑒性 第24-29頁
第1節(jié) 音樂系的辦學(xué)特點(diǎn) 第24-26頁
·培養(yǎng)目標(biāo)明確,職業(yè)認(rèn)可度高 第24頁
·分層次的教學(xué)方式 第24-25頁
·分階段主輔修與“一專多能”的培養(yǎng) 第25-26頁
·教學(xué)資源管理的合理化 第26頁
第2節(jié) 音樂系辦學(xué)模式及其成果的可借鑒性 第26-29頁
·小城市高師音樂教育特點(diǎn) 第26-27頁
·音樂系的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 第27-29頁
結(jié)論 第29-30頁
參考文獻(xiàn) 第30-32頁
后記 第32頁
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