畢業(yè)設計的格式

時間：2022-03-01 14:54:50 論文格式我要投稿

畢業(yè)設計的格式

　　畢業(yè)設計是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。是實踐性教學最后一個環(huán)節(jié)。旨在檢驗學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力，以下是小編為大家整理的畢業(yè)設計的格式，希望對你有所幫助！

畢業(yè)設計的格式

　　一、畢業(yè)設計的字數(shù)

　　字數(shù)一般在5000~8000字為宜

　　二、畢業(yè)設計用紙、版面及頁眉

　　畢業(yè)設計用紙規(guī)格為A4(標準幅面210mm×297mm)

　　版芯為：40行×39字(小四號)

　　頁眉從正文開始到最后

　　在每一頁的上方

　　用5號宋體

　　居中排列

　　例如：

　　貴州航天職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計

　　GRADUATION PROJECT

　　GUI ZHOU SPACE VOCATIONAL TECHNICAL INSTITUTE

　　三、畢業(yè)設計用字及打印

　　畢業(yè)設計一律使用中文簡化漢字撰寫并要求打印

　　摘要、正文等的基本用字為小四號宋體

　　頁碼于頁面的底部并居中放置

　　畢業(yè)設計采用單面打印或復印

　　四、畢業(yè)設計的封面、摘要、目錄及主要符號表

　　1、封面

　　封面一律采用A4(標準幅面210mm×297mm)設計封皮紙

　　主要內(nèi)容包括："畢業(yè)設計題目(位置居中、四號、宋體、加粗)、系、專業(yè)、班級、畢業(yè)設計作者、學號、指導教師等內(nèi)容"

　　2、摘要

　　(1) 摘要包括：畢業(yè)設計題目(位置居中、四號、宋體、加粗) "摘要"字樣(位置居中、四號、宋體、加粗)、摘要正文(小四、宋體)、關(guān)鍵詞

　　(2) 摘要主要內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設計工作的目的意義、研究的內(nèi)容及方法、結(jié)果與結(jié)論等

　　摘要是對畢業(yè)設計內(nèi)容不加注釋和評論的概括性陳述

　　(3) 畢業(yè)設計中文摘要一般在400字以內(nèi)

　　(4) 關(guān)鍵詞應列3~5個

　　從畢業(yè)設計中選出最能代表中心內(nèi)容特征的名詞和術(shù)語也就是說

　　它們是畢業(yè)設計中出現(xiàn)頻率最高

　　對文章內(nèi)容起著決定作用的詞語

　　3、目錄

　　(1) 目錄應包括：主要符號表、正文中每章的標題、致謝、參考文獻、附錄等

　　(2) 目錄編入三級標題、即章、節(jié)、小節(jié)的標題各級序號均使用阿拉伯數(shù)字目錄字體采用小四號字 1.5倍行距

　　(3) 目錄中的頁碼從畢業(yè)設計的正文開始至全文結(jié)束

　　(4) 目錄本身的頁碼另編頁碼在頁下方居中排列

　　4 主要符號表

　　若畢業(yè)設計正文內(nèi)公式很多

　　且所用符號不是國際上通用的標準符號可列出主要符號表

　　若公式不多并在正文中可以表示清楚則無需列出主要符號表

　　五、畢業(yè)設計的正文

　　正文(基本用字：小四、宋體)由緒論、正文主體、結(jié)論等幾部分組成

　　每章的開始頁都應另起一頁

　　1、緒論

　　a. 簡明地綜述國內(nèi)外關(guān)于本研究的發(fā)展水平與存在的問題

　　b. 論述本文研究的目的意義

　　c. 介紹選題的來源與背景

　　d. 介紹本文的主要任務和結(jié)構(gòu)安排

　　2、畢業(yè)設計的正文的層次格式正文的層次格式如下：

　　1 ××××(3號黑體占4行居中排)

　　1.1 ×××(4號標宋加粗占2.5行左頂格不接排)

　　1.1.1 ×××(小4號黑體占2行

　　左頂格不接排) (1).×××(小4號黑體)××(接排小4號宋體)

　　1).×××(小4號黑體)××(接排小4號宋體)

　　a.×××(小4號黑體)××(接排小4號宋體)

　　3 畢業(yè)設計的正文主體

　　正文的內(nèi)容是畢業(yè)設計的主體

　　作者一定要對所研究的問題或設計進行充分的、全面的和有說服力的論述

　　提出自己創(chuàng)新性的論證和見解

　　凡屬對原則問題的探討

　　還應把作為論據(jù)的文獻資料、實際調(diào)研材料、實驗結(jié)果數(shù)據(jù)加以分析可以制表、繪圖和利用照片作出說明

　　具體要求如下：

　　(1)理論分析

　　1)理論分析要求立論正確推導嚴謹準確無誤;

　　2)參考或引用了他人的學術(shù)成果或觀點必須給出參考文獻

　　引用文獻序號時用"[]"括起來置于引用詞的右上角

　　(2)插圖

　　1)插圖在單章內(nèi)按順序編號如第一章

　　第二副圖為"圖1.2";插圖要有圖題

　　圖號、圖題應在圖的下方用5號宋體居中排列

　　2)應遵循"先文后圖""圖不跨節(jié)"的規(guī)定即在正文敘述中

　　先見圖號及圖的內(nèi)容后見圖

　　3)坐標圖的坐標上應注明標度值

　　其中量和單位的表示為"量的符號/單位符號" 位置在坐標軸的外側(cè)居中處

　　如長度1/m;質(zhì)量m/kg等

　　4)使用他人插圖應注明出處

　　(3)表

　　1)表按單章順序編號如第一章

　　第4個表的表序為"表1.4";表要有表題

　　并與表序一起在表的上方用5號宋體居中排列

　　2)表的各欄均應表明量或測試項目標準規(guī)定的符號、單位

　　表示方法與在圖中相同

　　特別指出的是

　　當表中所有欄的單位相同時應將單位標注在表的右上方不用"單位"二字

　　3)為使表格簡潔

　　對表中的符號、標記、代碼以及需要說明的事項

　　可以用簡練的文字以表注的形式用小5號宋體附注于表下

　　腳注符號用"×①"

　　不出現(xiàn)"附注"或"注"字樣

　　若對整個表的說明

　　說明文字用"說明"字樣

　　腳注或說明

　　各項可另起行

　　也可接排

　　4)引用他人表格應注明出處

　　(4)公式

　　1)公式序號按單章順序編號如：(2.3)

　　公式號與公式間不用"......" 引導

　　公式號居右排(當有續(xù)行時應對應于最后一行)

　　2)公式中各物理量及量綱均按國際標準(SI)及國家規(guī)定的法定符號和法定計算單位標注

　　禁止使用已廢棄的符號和計量單位

　　4、結(jié)論

　　結(jié)論要求簡明扼要地概括全文所得的重要結(jié)果

　　包括理論分析、數(shù)值計算及實驗研究的結(jié)果

　　著重介紹作者本人的獨立研究或新的見解

　　用詞要準確、精煉、實事求是

　　同時還應簡要介紹研究的局限性和未來研究方向

　　六、致謝、參考文獻及附錄

　　1、致謝

　　(1)致謝中主要感謝導師和對畢業(yè)設計工作有直接貢獻及幫助的個人或單位

　　謝辭應謙虛誠懇

　　實事求是

　　(2)致謝中還應感謝提供研究經(jīng)費及工作設備的基金或企業(yè)等單位和個人

　　(3)致謝中一般不用第一人稱可用"作者"

　　2、參考文獻

　　(1)參考文獻一般應是作者親自考察過的對畢業(yè)設計有參考價值的文獻

　　產(chǎn)品說明書及未公開發(fā)表的研究報告一般不作為參考文獻

　　(2)參考文獻應具有權(quán)威性

　　要注意引用最新的文獻

　　(3)引用他人的學術(shù)觀點或?qū)W術(shù)成果

　　必須列在參考文獻中

　　參考文獻按在正文中引用的順序排列

　　3、附錄附錄序號用"附錄A""附錄B"等表示

　　七、文本形式

　　1、需要做畢業(yè)設計的每一位畢業(yè)生

　　應當各自完成畢業(yè)設計;畢業(yè)設計不實行兩人或兩人以上合寫的形式但在資料準備、觀點討論、實驗實習環(huán)節(jié)中

　　應當允許相互幫助和進行交流

　　2、畢業(yè)設計可以采取畢業(yè)設計、調(diào)研報告等形式;可以是理論研究文章

　　也可以是實證研究

　　【拓展內(nèi)容】

　　建筑畢業(yè)設計總結(jié)

　　畢業(yè)設計即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

　　一、總體情況

　　畢業(yè)設計是我在大學學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習能力和獨立工作能力。

　　我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工xxx設計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設計時，導師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學這個最后的'、最重要的時間里，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學。

　　我選的這個題目是導師帶的一個具體工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工xxx設計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過程中存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

　　二、展望

　　通過本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個實際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿信心。

　　總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。

　　按照學院要求，布置了《某xxx層框架結(jié)構(gòu)住宅（辦公）樓設計》畢業(yè)設計題目，共計xxx人。通過指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該xxx名畢業(yè)生設計基本符合要求，全部通過。

　　通過本畢業(yè)設計使學生熟悉建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的一般原則、方法和步驟；掌握多層框架結(jié)構(gòu)設計特點和計算方法；培養(yǎng)綜合運用建筑學、力學、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學和地基基礎(chǔ)等已學知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析、解決工程實際問題的能力，為畢業(yè)后工作學習奠定基礎(chǔ)。

　　具體來說，通過這次畢業(yè)設計基本掌握了結(jié)構(gòu)設計的一般步驟和流程，總結(jié)如下：

　　1、結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則；

　　2、水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則；

　　3、框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法、D值法、側(cè)移近似計算；

　　4、荷載效應組合及結(jié)構(gòu)設計要求；

　　5、框架設計與構(gòu)造，配筋計算、抗震設計等；

　　6、PM、AUTOCAD等常用結(jié)構(gòu)設計軟件的應用。

　　這次畢業(yè)設計也存在某些問題：比如設計過程中，學生時間安排不夠合理，前松后緊，導致最后收尾倉促；部分學生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。

　　作為指導教師也存在不少問題，主要有如下幾點：

　　1）對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入。近幾年規(guī)范變動較大，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究；

　　2）除力學模型，內(nèi)力計算之外，其他如配筋計算、構(gòu)造設計等方面的知識，遺忘了很多，導致不能太具體地指導學生；

　　3）PK—PM、AUTOCAD等設計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強。