解決中職學校學生“管理難”問題的對策
論文關(guān)鍵詞:中職學生 道德 管理措施 對策
論文摘要:本文深入地分析了現(xiàn)階段中職學生思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)中存在的問題，并就如何采取適當有效的措施，積極推進中職學生道德素質(zhì)建設工作提出了較為行之有效的辦法和對策。
通過對五個班200多名學生的調(diào)查了解，我就現(xiàn)階段中職學生道德素質(zhì)建設中現(xiàn)存的問題，以及今后管理中的對策作如下探討。
一、中職學生現(xiàn)狀分析
(一)學生對學習效用認識不清，學習目標不明確導致教育困難。經(jīng)調(diào)查有11%學生認為學習沒用，21%不知道學習有用，兩項加起來有33%學生對學習作用認識錯誤或者不正確。在對語、數(shù)等理論課是否有用的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，40%的學生認為用處不大，9%的學生認為根本沒用，這是他們失去學習動力，產(chǎn)生難管現(xiàn)象的原因之一。另外，被調(diào)查學生中愿今后進人企業(yè)，工作專業(yè)對口的占18%,愿參加其他輕松工作的占62%，其余12%對進單位工作沒有什么興趣，只是來混個畢業(yè)證，還有8%純粹是在給父母讀書。由于學生的不情愿，加上對學習要求不高、動力不夠，必然導致厭學，無形中加大了教學管理的難度。
(二)學習基礎差，學習困難，缺乏學習興趣導致教育困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生源中29%在初、高中為下等生，67%為中下等生;6%初中只念了兩年半，基于這樣的學習基礎，采取統(tǒng)一標準管理學習，肯定造成一部分學生“消化不良”最終導致不學，而無事生非，增加了管理難度。
(三)課程開設不適當，教育方法陳舊，導致厭學難管。在教學工作中，經(jīng)常有同學向老師反映說:我們正因為基礎課差才到中職學校來學專業(yè)課的，對語、數(shù)等理論基礎學科根本沒興趣，這和調(diào)查情況相符合。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有87%學生喜歡學專業(yè)課，只有13%愿意學語、數(shù)等理論課，所以理論和實際相結(jié)合的教學模式，這對于基礎較差，厭學文化課的學生來講，無疑理論課便是“致命”打擊。從而增加了教育教學管理難度。
(四)家長對孩子的學習不關(guān)心、不過問導致管理困難加大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有部分家長“望子成龍”心切，不愿意讓孩子到職高讀書，認為一到職高就沒有了發(fā)展前途，也就失去信心，失去了希望，所以造成家長們很少過問、關(guān)心子女，加上有些家庭內(nèi)部原因，就使得相當一部分學生脫離了家長的問經(jīng)、管教，再加上社會上一些不良環(huán)境的影響，很容易形成難以管理的局面。
(五)學生對學習期望值不高是導致教學困難的原因。在調(diào)查中有很多學生認為對學習成績優(yōu)秀者表揚不表揚無所謂，也有人認為學習成績差不多就行，無需太好，明顯看出學生對學習的認識不清，無成就感，缺乏上進心，這樣使得班上學習氣氛受到嚴重影響，比、學、趕、幫、超的氛圍不復存在。從而，搗亂違紀就占了上風，造成教育困難。
二、有效的管理對策探討
(一)使學生端正學習態(tài)度，認識學習的重要性�，F(xiàn)在學生認為學習好壞用處不大，只要學點技術(shù)能掙錢就行了，因此不努力去學習，也容易導致其它不良行為發(fā)生，其實任何一種技能的培養(yǎng)、發(fā)展和提高都要建立在一定的文化基礎和智力水平之上的，目前一些學生不愿學語、數(shù)等文化基礎課，實在是缺乏遠見，對自己未來不負責任。因此要有效地解決問題，就要教育學生樹立遠大學習目標，重視文化學習是對學生未來著想的必要工作，也是讓學生主動配合，從而解決教學矛盾的上策。
(二)要逐漸糾正學生的不良行為，培養(yǎng)良好習慣。中職學生素質(zhì)總體較差，多多少少存在不良行為習慣，而且這些習慣不是短時間，一下子能改掉的，這就要求教師必須做到:勤觀察、勤談話、勤檢查和勤管理，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，防止問題激化。另外，適時對一些小問題進行展開討論，分析挖掘根源，使學生真正明白錯誤要害，也是改變不良習慣的較好方式。
(三)要融洽師生關(guān)系。教學管理的關(guān)系很大程度體現(xiàn)為師生關(guān)系，師生關(guān)系良好，教學關(guān)系才能融洽，如何才能做到這一點呢?首先教師就要對學生熱愛，也只有教師對學生付出情感，學生才能尊敬和喜歡教師，也只有以學生為本展開教學，激發(fā)他們學習，才能使其走向成功。
(四)要加強與學生家長的聯(lián)系，形成管理合力。目前，由于社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現(xiàn)象普遍，部分學生得不到父母關(guān)愛，更得不到父母的正當教育和引導，使學生產(chǎn)生悲觀、報復、放肆心理。另外，由于多數(shù)家長對孩子都比較溺愛，孩子提出的要求兒乎是有求必應，其結(jié)果是導致部分學生優(yōu)越感過強，好攀比，虛榮，不愿吃苦，遇到問題解決能力不強，受挫折承受能力太差等。因此，教師要主動和學生家長取得聯(lián)系，讓家長了解自己孩子的行為習慣、學習狀況、發(fā)展方向，從而得到家長的支持與配合。只有形成家庭、社會、學校的教育合力，發(fā)揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育好學生。
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【解決中職學校學生“管理難”問題的對策】相關(guān)文章：
中職數(shù)學課難上的原因及解決對策02-28
學�；@球教學存在問題與解決對策11-24
中職學校教學中存在的問題與對策06-02
中職班主任心理健康問題及解決對策11-19
企業(yè)代理問題及解決對策管理學論文04-29
高校后勤管理中的問題與解決對策論文12-18
- 相關(guān)推薦