論中職學(xué)校漢字錄入教學(xué)
【論文摘要】：五筆字型是中職專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技能課，近年來(lái)學(xué)生整體水平呈逐年下滑趨勢(shì)．教學(xué)改革迫在眉睫，本文了我校在這方面教學(xué)中做的一些嘗試和探索。
【論文關(guān)鍵詞】：五筆字型；五筆字型輸入法教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；
五筆字型輸入法是和操作的基礎(chǔ)，它具有重碼率低、錄入速度快的優(yōu)點(diǎn)，是當(dāng)前使用廣泛的漢字輸入法之一．因此成為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。然而，目前中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與崗位要求的能力差距很大，使該課程的教學(xué)改革迫在眉睫．以下是我的一些教學(xué)探索：
一、加強(qiáng)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字錄入的重視
五筆字型雖然具有重碼率低、錄入速度快的特點(diǎn)，但是同時(shí)它也具有入門(mén)難．學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥，需要記憶大量字根等缺點(diǎn)．這對(duì)于剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)近年來(lái)隨著信息技術(shù)教學(xué)的普及．許多學(xué)生在進(jìn)入職校之前都已接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，但大部分學(xué)生卻選擇入門(mén)簡(jiǎn)單的拼音輸入法，一旦養(yǎng)成習(xí)慣．較難改變，這給我們中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)極大的困難而有的學(xué)生將計(jì)算機(jī)課程看作是游戲課，所以心里只有玩的概念而沒(méi)有練的思想。鑒于以上原因．要求教師在教學(xué)中應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要適時(shí)地向?qū)W生灌輸要想成為五筆字型輸入法的高手．必須進(jìn)行刻苦訓(xùn)練．從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
二、重視指法練習(xí)。養(yǎng)成盲打的習(xí)慣
正確的坐姿、標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高漢字錄人的基礎(chǔ)。但從目前剛步入職校的學(xué)生情況來(lái)看．許多學(xué)生一味尋求”快”字，以致出現(xiàn)了”二指走全盤(pán)．雙眼找字母”現(xiàn)象．也就是錄入時(shí)使用左右兩食指擊鍵．而每次輸入一個(gè)字母時(shí)必須先看鍵盤(pán)．然后再擊鍵。這一錯(cuò)誤習(xí)慣極大地影響了錄入速度．因此教師首先應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣。然后對(duì)學(xué)生實(shí)行理論傳授、教師示范、上機(jī)操作、逐一糾正等教學(xué)過(guò)程。對(duì)于養(yǎng)成不良姿勢(shì)的學(xué)生教師要時(shí)刻提醒，逐一指出。在這個(gè)過(guò)程中．教師可以通過(guò)金山打字通軟件．從鍵位開(kāi)始．通過(guò)英文字母的輸入使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了指法的要領(lǐng)．熟悉鍵盤(pán)，達(dá)到熟練盲打。 盲打是學(xué)生能否學(xué)好五筆的基礎(chǔ)。但學(xué)生普遍存在”急于求成”思想。實(shí)踐證明．在這一過(guò)程中能夠嚴(yán)格按照指法每天練習(xí)．并能持之以恒訓(xùn)練的學(xué)生，能較快地掌握五筆輸入法。對(duì)于英文輸入的教學(xué)時(shí)間具體需要多長(zhǎng)，從筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，通常當(dāng)學(xué)生每分鐘的英文錄入速度達(dá)到100個(gè)字符以上時(shí)可進(jìn)入到五筆字型的練習(xí)。
三．做好五筆字型的理論教學(xué)工作。重視上機(jī)實(shí)踐操作
五筆字型的理論知識(shí)主要包括：五筆的基本字根在鍵盤(pán)上的分布、漢字的編碼及錄入、簡(jiǎn)碼和詞組的編碼等這些知識(shí)是五筆字型的基礎(chǔ)，只有熟練掌握，才能進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須合理安排，認(rèn)真?zhèn)魇�，并要求學(xué)生熟練掌握，決不能有輕視理論的思想存在。在教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生熟練背誦字根表．然后上機(jī)練習(xí)基本字根在鍵位上的分布的指法練習(xí)．通過(guò)背誦和練習(xí)讓學(xué)生對(duì)五筆的字根真正掌握。
在學(xué)生對(duì)五筆編碼有一定的掌握．能較熟練地背誦字根表之后．教師尤其要重視一、二級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)，由于二級(jí)簡(jiǎn)碼較多又相對(duì)簡(jiǎn)單，且集中了大量的常用字．所以能快速準(zhǔn)確地掌握二級(jí)簡(jiǎn)碼�？稍鰪�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆的熱情與信心。每次上機(jī)練習(xí)后．教師應(yīng)指定具體的內(nèi)容和文章讓學(xué)生在指定時(shí)問(wèn)內(nèi)測(cè)試．把學(xué)生的測(cè)試成績(jī)記錄下來(lái)．加以對(duì)比．讓學(xué)生體會(huì)到每次的進(jìn)步．從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆的熱情。
四．加強(qiáng)訓(xùn)練．提高漢字錄入學(xué)速度
在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了五筆字型漢字輸入法的基礎(chǔ)上。強(qiáng)化訓(xùn)練成為提高學(xué)生漢字輸入速度的關(guān)鍵。
1、爭(zhēng)取更多的練習(xí)時(shí)間，人手～本五筆字型字典，一個(gè)鍵盤(pán)。
在我校每個(gè)星期只有二個(gè)學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間．如何讓學(xué)生在有限的上機(jī)時(shí)間中能得到最大速度的提高．一直是困撓我們的難題．目前我們主要采用給每一位新生發(fā)一個(gè)鍵盤(pán)．配一本五筆字型字典的方法在每一節(jié)課后給學(xué)生布置一篇文章．讓學(xué)生在課后用空鍵盤(pán)進(jìn)行練習(xí)．對(duì)于不確定編碼的字可馬上利用字典查出其編碼．要求學(xué)生每天對(duì)教師要求的文章練習(xí)十遍．然后在上機(jī)時(shí)教師對(duì)前次布置的文章進(jìn)行檢測(cè)．并適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆。
2、選擇一種較好的五筆字型練習(xí)軟件
我們學(xué)校使用的是金山打字通軟件，該軟件從字根練習(xí)到各級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)到詞組、文章的練習(xí)都可以進(jìn)行方便的訓(xùn)練．學(xué)生可以自行練習(xí)也可以由教師統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試．并且對(duì)每一次的測(cè)試結(jié)果還可以進(jìn)行比較與，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)一目了然，可自行進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
總之，五筆字型教學(xué)是中職教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)．幾年來(lái)我們將上述方法應(yīng)用于教學(xué)：成效顯著，大部分學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握五筆字型輸入法。
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