中職學(xué)校實(shí)施審美教育的有效途徑
論文關(guān)鍵詞審美教育 和諧發(fā)展 有效途徑
論文摘要中等職業(yè)學(xué)校開展審美教育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的教育活動，是中職學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要組成部分。本文從引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，豐富審美教育形式，美育師資培養(yǎng)等三個方面較為充分地論述了中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施審美教育的有效途徑。
一、讓學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美
中職生年齡大多在15至18歲之間，具有健康的審美觀很重要。俗話說“愛美之心，人皆有之”，但我們要用科學(xué)的審美方式來教育青年學(xué)生，用各種形式幫助中職生確定健康的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、欣賞賞美和創(chuàng)造美的能力。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受
首先就是讓學(xué)生領(lǐng)略校園之美，從美麗、干凈的校園環(huán)境營造一種積極向上，具有濃厚書香氣息的校園環(huán)境。并開展攝影比賽、服裝創(chuàng)作比賽、形象設(shè)計(jì)大賽、繪畫比賽等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動讓學(xué)生感受到美，讓學(xué)生心情愉悅，使學(xué)生感受到美給生活帶來的快樂，這樣不但有助于調(diào)解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疲勞，還有助于學(xué)生的健康發(fā)展。
(二)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美是審美教育的重要任務(wù)。審美感受力的發(fā)展是學(xué)會欣賞的基礎(chǔ)，欣賞能力提高了，便能更自覺地去感受;如果感受美、欣賞美是認(rèn)識美的世界，那么創(chuàng)造美的能力則是用于創(chuàng)造美的世界。培養(yǎng)中職生創(chuàng)造美的才能，首先是指導(dǎo)他們學(xué)會在生活中表達(dá)美，如美化校園、布置教室和會場，創(chuàng)造出美的教育環(huán)境。其次，要讓中職生學(xué)會創(chuàng)造美。例如，引導(dǎo)同學(xué)間相互關(guān)心、相互幫助，創(chuàng)造出和諧、友愛的集體;指導(dǎo)學(xué)生寫字、繪畫、唱歌、跳舞、寫作等，培養(yǎng)藝術(shù)才能。通過這些教育，在提高學(xué)生的審美情趣、審美修養(yǎng)、審美品味的基礎(chǔ)上，約束學(xué)生的行為，達(dá)到“言行文明禮貌，衣著合適得體，情趣高尚有別，心靈純潔無私”的境界，真止做“全面發(fā)展，特長明顯”的中職生。
二、開展多種形式的審美教育活動
所謂素質(zhì)教育，就是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使他們成為具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身心素質(zhì)和勞動素質(zhì)、個性得到健康發(fā)展的適應(yīng)社會主義事業(yè)需要的人才。而審美教育對素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整體形成與提高，對促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、全面地發(fā)展，即對整個素質(zhì)教育有著不剛氏估的重要作用。
(一)對學(xué)生進(jìn)行審美理想教育和校園環(huán)境的美的創(chuàng)造的培養(yǎng)
學(xué)生白天在校時間長，一個幽雅和諧的校園，安靜整潔的教室不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，而且有利于學(xué)生提高精神境界，得到美的享受。因此，校園環(huán)境的美化，是實(shí)現(xiàn)審美理想達(dá)到審美創(chuàng)造的重要內(nèi)容，可以開辟或提供社會實(shí)踐的場所，讓學(xué)生親自參與種花種草的園林工作和修理桌椅粉刷墻壁等勞動實(shí)踐活動。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，給予美的感知和享受。另一方面，培養(yǎng)他們愛惜校園環(huán)境及其財(cái)物的品質(zhì);激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情和想象的天地，營造一個美倫美負(fù)的室內(nèi)外環(huán)境;促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和身心健康的發(fā)展，達(dá)到以“以美啟真，以美儲善，以美怡情”的審美教育的作用。
(二)通過校園文化藝術(shù)活動欣賞藝術(shù)美
各中等職業(yè)學(xué)�？梢酝ㄟ^校團(tuán)委組織開展音樂欣賞、舞蹈比賽、主持人大賽、感動校園人物評選活動、書法繪畫比賽、健身操等活動，讓更多的學(xué)生加入到審美活動中來。學(xué)生通過參加這些活動，不僅可以發(fā)揮特長，還可以陶冶情操，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生踴躍參加。在為參加這些活動做準(zhǔn)備的時候，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以加深學(xué)生對美的認(rèn)識，并提高他們創(chuàng)造美的能力。
(三)把班級建設(shè)成美麗的精神家園
班級組織是教育、教學(xué)的基層組織，也是學(xué)生表現(xiàn)美的重要園地，因此班主任要和學(xué)生一起把班級建設(shè)成師生美麗的精神家園。班主任可以考慮讓學(xué)生在講故事、聽故事中感受美，進(jìn)而在心靈上接受熏陶。通過故事會的形式，學(xué)生們可以交流自己所知道的關(guān)于美的故事，在故事中尋找美。
三、對教師進(jìn)行審美提升
在我們的生活和工作的周圍并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高水平、高品德且富有審美情操的教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是提高學(xué)生審美能力的基本條件。
“德高為范”，教師不僅要以知識豐富學(xué)生的頭腦，還要以自己的思想、情趣、態(tài)度、作風(fēng)和人格魅力影響學(xué)生。德國教育家第斯多惠曾說過:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。
“學(xué)高為師”，教育者必須先受教育，每一位教師都必須精通本學(xué)科的知識，掌握相關(guān)學(xué)科知識，不斷豐富提高自己的文化知識和業(yè)務(wù)水平。因此，作為教育實(shí)施者和主體的教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美感受美。這就要求教師要具備一定的美學(xué)知識，在教學(xué)過程中時時貫穿美教育，充分發(fā)揮聰明才智，利用自己的人格力量去影響學(xué)生，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的理想，美的行為，美的養(yǎng)成。
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