幼兒園安全管理研究
幼兒是幼兒園的生命，幼兒的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶，幼兒園把保障幼兒的安全放在首位。幼兒園安全管理是保障幼兒園及幼兒和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序的首要工作。
摘要：幼兒正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從各方面來(lái)講他們都還較為稚嫩與脆弱，非常容易受到身心傷害，在身體上或是心理上留下創(chuàng)傷，這將對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，我們必須要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全管理的研究、探討與實(shí)踐，提高幼兒園安全管理質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;必要性;措施
針對(duì)幼兒園安全管理及教育實(shí)踐的現(xiàn)狀，幼兒園家長(zhǎng)、幼兒、教職工的安全需要，我園積極探尋適宜幼兒園安全管理的思路與模式，從新建幼兒園安全管理的問(wèn)題入手，形成一套行之有效的幼兒園安全管理模式，推動(dòng)和幫助幼兒園安全管理工作的開(kāi)展。
一、幼兒園安全管理的必要性
保障幼兒的安全成長(zhǎng)與身心健康，是當(dāng)前每一所幼兒園首要工作任務(wù)。從幼兒園整體管理的角度上來(lái)講，幼兒的安全與其成長(zhǎng)發(fā)展成正比，也就是說(shuō)只有在確保了幼兒安全與健康的前提下，其知識(shí)與技能才能得到更好的發(fā)展，安全是幼兒知識(shí)累積的前提與基礎(chǔ)。因此，必須在幼兒園管理工作當(dāng)中，著重加強(qiáng)安全管理，以滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的基本需求。當(dāng)前，新聞曝光了不少的幼兒園安全事件，引發(fā)了社會(huì)與幼兒家長(zhǎng)的高度關(guān)注，從幼兒的身心現(xiàn)狀來(lái)講，他們還非常的稚嫩與脆弱，根本沒(méi)有保護(hù)自己身心不受傷害的能力，這就需要幼兒教育工作者來(lái)為其提供安全保障�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明指出，幼兒園工作必須要以保護(hù)幼兒的生命與促進(jìn)幼兒的健康為絕對(duì)工作重點(diǎn)，其他的任何一切工作都不能蓋過(guò)于此。在這樣的情況下，我們必須要重視和加強(qiáng)幼兒園安全管理，使幼兒能夠健康、安全地成長(zhǎng)，這是對(duì)幼兒的責(zé)任、對(duì)幼兒家長(zhǎng)的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也是我們對(duì)自己的責(zé)任[1]。
二、幼兒園安全管理措施
(一)構(gòu)建網(wǎng)格化管理體系
幼兒園形成網(wǎng)格化管理體系，園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下面分設(shè)后勤管理組和教學(xué)管理組，后勤管理組成員有財(cái)務(wù)、信息技術(shù)、設(shè)施設(shè)備、伙房負(fù)責(zé)人;教學(xué)管理組成員有各班班主任、家委會(huì)成員;依次類推各小組負(fù)責(zé)人又管理該小組成員，各司其職形成無(wú)縫隙管理體系。例如，學(xué)期剛開(kāi)園時(shí)園長(zhǎng)安排安全檢查，后勤管理組安排財(cái)務(wù)人員檢查賬目;信息技術(shù)人員檢查信息安全以及全園電教設(shè)備安全;設(shè)施設(shè)備組進(jìn)行全園床鋪、桌子、大型玩具、樓道、裝飾等等一系列檢查;伙房進(jìn)行所有炊具檢查。教學(xué)管理組安排各班進(jìn)行班級(jí)安全隱患排查、幼兒體質(zhì)調(diào)查、家委會(huì)安全問(wèn)題征詢會(huì);各小組形成文字總結(jié)性材料，最后兩組負(fù)責(zé)人提供本組安全檢查報(bào)告，園長(zhǎng)看到報(bào)告就會(huì)對(duì)本園目前情況一目了然。園長(zhǎng)根據(jù)檢查報(bào)告召開(kāi)園務(wù)會(huì)商議，各組提供整改方案，按時(shí)進(jìn)行整改，定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。網(wǎng)格化管理體系的建立和實(shí)施對(duì)于保障幼兒園安全起到了很好的支撐作用，在幼兒園安全管理工作中取得了很好的效果。
(二)形成班級(jí)一日安全管理細(xì)則
幼兒是幼兒園的生命，幼兒的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶，幼兒園把保障幼兒的安全放在首位。在網(wǎng)格化管理的同時(shí)，我園制定了班級(jí)一日安全管理細(xì)則。從孩子入園晨檢接待、一日飲食、一日盥洗以及入廁活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午睡、區(qū)角游戲活動(dòng)、離園提出教師安全組織幼兒以及班級(jí)安全管理的策略，教師嚴(yán)格執(zhí)行。定期進(jìn)行問(wèn)詢和修改，讓一日安全管理細(xì)則切實(shí)保護(hù)幼兒安全[2]。
(三)創(chuàng)設(shè)安全教育課程體系
幼兒園針對(duì)幼兒年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合幼兒網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)發(fā)形成幼兒安全教育課程，教師進(jìn)行組織，加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的方法，使得幼兒園應(yīng)急預(yù)案人人知曉。這樣從安全網(wǎng)格化管理到班級(jí)安全細(xì)則的實(shí)施以及安全課程的教育，構(gòu)建幼兒園安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序的進(jìn)行;安全網(wǎng)格化管理及時(shí)排除了幼兒園安全隱患，不斷提高了幼兒園的安全工作管理水平同時(shí)也提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力[3]。
(四)以游戲的形式開(kāi)展安全演習(xí)
幼兒園中的幼兒數(shù)量非常多，在可能的安全危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，不可能依靠教師來(lái)保護(hù)每一個(gè)幼兒，在這樣的情況下，我們組織幼兒進(jìn)行安全演習(xí)，讓他們知道在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。安全演習(xí)以游戲的形式進(jìn)行，可以提高幼兒的參與積極性。如，教師提前告訴幼兒我們來(lái)做一個(gè)游戲，并建立一個(gè)有關(guān)危險(xiǎn)的情景，如地震或是暴徒進(jìn)入校園，讓幼兒們根據(jù)平時(shí)教他們的方法，進(jìn)行快速的疏散，保證秩序，不能發(fā)生混亂。演習(xí)按班級(jí)進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)哪個(gè)班級(jí)疏散用時(shí)最短，并提出表?yè)P(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒下一次可以做得更好。
(五)和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通
在幼兒園的安全管理方面，教師要與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園具體采取了哪些保障幼兒身心安全的措施，讓幼兒家長(zhǎng)放心。同時(shí)，征求幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全管理工作的意見(jiàn)，集思廣益，不斷提高幼兒園的安全管理工作質(zhì)量。幼兒園安全管理是保障幼兒園及幼兒和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序的首要工作。近幾年，幼兒的安全，校園的安全得到大家的普遍關(guān)注和國(guó)家的高度重視，幼教同仁們正在探索和實(shí)踐中不斷總結(jié)。一方面要學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)與做法，另一方面根據(jù)我國(guó)幼兒教育面臨的實(shí)際情況，來(lái)完善幼兒園安全管理措施，以不斷提高幼兒園安全管理質(zhì)量，保障幼兒身心健康與安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]李槐青.強(qiáng)化幼兒園安全管理促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(05):175~177.
[2]朱青娥.幼兒園安全管理現(xiàn)狀與防范體系的構(gòu)建[J].河南科技，2013，(09):235~236.
[3]徐晶晶.淺談?dòng)變簣@安全管理存在的問(wèn)題及改善策略[J].科學(xué)大眾•科學(xué)教育，2014，(08):117.17
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