大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考

　　大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運(yùn)用到工作當(dāng)中，且可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自身各項(xiàng)技能的能力集合體。下面是yjbys小編搜集整理的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考論文，和大家一起分享。

　　摘要：許多學(xué)生抱怨找不到工作，而越來(lái)越多的企業(yè)也抱怨招不到滿意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì)保障部資深就業(yè)專家王英才分析認(rèn)為，出現(xiàn)這種情況的癥結(jié)在于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，以及高校對(duì)就業(yè)所需的職業(yè)觀念、知識(shí)、方法和專業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，不符合用人單位的要求。

　　關(guān)鍵詞：高等教育 　大學(xué)生就業(yè)能力 綜合素質(zhì)

　　在當(dāng)前高等教育大眾化的背景下，伴隨高等教育的迅速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。可以說(shuō)，大學(xué)生能否就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與否，而合理地解決該問(wèn)題關(guān)系到高等教育的發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。尤其在當(dāng)今世界范圍內(nèi)金融風(fēng)暴的影響下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。因此，高度重視大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、保證大學(xué)生就業(yè)率的重要途徑。

　　一、大學(xué)生就業(yè)能力概念的界定

　　美國(guó)教育與就業(yè)委員會(huì)關(guān)于就業(yè)能力的定義是，就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講就是能使勞動(dòng)力在人才市場(chǎng)內(nèi)通過(guò)充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)潛能的自信。有的學(xué)者認(rèn)為就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠進(jìn)一步指出：就業(yè)能力不僅僅是學(xué)生在校的成績(jī)，還包括工作能力、適應(yīng)能力或叫生存能力以及良好的人際協(xié)調(diào)能力。

　　以上觀點(diǎn)盡管不盡相同，但都指出了就業(yè)能力是和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。我們認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運(yùn)用到工作當(dāng)中，且可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自身各項(xiàng)技能的能力集合體。

　　二、大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析

　　許多學(xué)生抱怨找不到工作，而越來(lái)越多的企業(yè)也抱怨招不到滿意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì)保障部資深就業(yè)專家王英才分析認(rèn)為，出現(xiàn)這種情況的癥結(jié)在于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，以及高校對(duì)就業(yè)所需的職業(yè)觀念、知識(shí)、方法和專業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，不符合用人單位的要求。具體表現(xiàn)為：

　　1.基礎(chǔ)實(shí)踐能力較差

　　實(shí)踐能力是就業(yè)能力中的一項(xiàng)核心能力，在人才招聘中很受用人單位青睞。而現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)踐能力普遍欠缺，無(wú)法滿足用人單位的高要求。

　　2.創(chuàng)新能力缺乏

　　近年來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)，創(chuàng)新型人才越來(lái)越受到用人單位的青睞。然而多數(shù)大學(xué)生感到自己的創(chuàng)新能力很欠缺。有關(guān)資料顯示，在我國(guó)每年受理的近15萬(wàn)件專利申請(qǐng)中，大學(xué)生申請(qǐng)的只占0.05%，而美國(guó)每年受理的近40萬(wàn)件專利申請(qǐng)中，大學(xué)生申請(qǐng)專利的占23%。

　　3.知識(shí)拓展能力相對(duì)欠缺、應(yīng)聘能力薄弱

　　知識(shí)拓展能力是指在未知領(lǐng)域里知識(shí)量的積累，對(duì)大學(xué)生而言，是要突破專業(yè)知識(shí)的局限，具備更為寬廣的知識(shí)背景。應(yīng)聘能力在大學(xué)生就業(yè)能力環(huán)節(jié)中起著直接的、最后的決定作用。用人單位越來(lái)越注重畢業(yè)生在應(yīng)聘及面試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的各種相關(guān)能力，通常依此作為最后的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、大學(xué)生就業(yè)能力提升策略研究

　　目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)“大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)也找不到合適的人才”的“就業(yè)鴻溝”。要跨越這個(gè)“就業(yè)鴻溝”，大學(xué)生就業(yè)能力的提升迫在眉睫。

　　1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

　　實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提升大學(xué)生就業(yè)能力中最基本的，也是在競(jìng)爭(zhēng)力中表現(xiàn)最直接、外顯性的。高校應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)放在一個(gè)十分重要的位置，建立并完善實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制。(1)建立和健全大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織體系，校內(nèi)可形成學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面各職能部門齊抓共管的局面，形成最大全合力;校外可與各專業(yè)相關(guān)的單位接洽建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。(2)確立大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系，增開(kāi)一些應(yīng)用性技術(shù)性強(qiáng)、能增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的課程;組織形式多樣、層次不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)效性。(3)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建立與完善�；�地建設(shè)是提高大為生就業(yè)能力的重要渠道，積極的實(shí)踐能給大學(xué)生們帶來(lái)及時(shí)的反饋和成就感。

　　2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，還會(huì)創(chuàng)造出大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)緩解部分就業(yè)壓力，而且也創(chuàng)造了大量的就業(yè)財(cái)富。(1)有效啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。俗話說(shuō)“授人以‘魚(yú)’不如授人以‘漁’，授人以‘漁’不如授人以‘欲’”，所以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力先要啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。(2)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

　　3.完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，提高就業(yè)應(yīng)聘能力

　　高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的實(shí)施應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：(1)加強(qiáng)大學(xué)生“職業(yè)指導(dǎo)”“生涯輔導(dǎo)”教育工作。(2)建立有針對(duì)性、形式多樣的就業(yè)服務(wù)體系。(3)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)促就業(yè)，善始善終地做好服務(wù)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，加快和完善就業(yè)信息化建設(shè)，如就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)人才庫(kù)等。(4)建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研和開(kāi)發(fā)體系。它需要高校的就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行深入的觀察和分析，將觸角向社會(huì)縱橫滲透。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)有著重要意義，同時(shí)是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)需要全社會(huì)共同的努力，高校應(yīng)該根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展變化，轉(zhuǎn)變落后的辦學(xué)理念，加快改革進(jìn)程，為培養(yǎng)有較高就業(yè)能力的大學(xué)生作好準(zhǔn)備。

　　參考文獻(xiàn)：

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