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課堂教學(xué)德育滲透的思考與應(yīng)用
中職院校普遍存在教師對學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的重要性和必要性認(rèn)識程度不高，只注重對專業(yè)知識與技能的傳授，缺乏滲透德育的現(xiàn)象。以下是yjbys小編為您搜集整理的課堂教學(xué)德育滲透的思考與應(yīng)用論文，希望能對您有所幫助。
摘要：教學(xué)改革將德育教育放在十分重要的地位。本文根據(jù)中職示范校“創(chuàng)新德育工作特色項目建設(shè)”方案內(nèi)容要求，將筆者在校內(nèi)開展學(xué)科教學(xué)(專業(yè)課、理論課)中滲透德育教育的教學(xué)實踐進(jìn)行介紹。
關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué) 探索 德育 滲透
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，加強(qiáng)德育工作是全體教師的共同職責(zé)，教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教學(xué)的全過程中。學(xué)科德育滲透是指在理論課和專業(yè)課的課堂教學(xué)中，適當(dāng)將德育的內(nèi)容和知識灌輸和插入，在不影響學(xué)習(xí)任務(wù)完成的前提下，采用有效的方法、生動的實例、精煉的內(nèi)容使學(xué)生受到潛移默化的德育教育。
一、學(xué)科德育滲透現(xiàn)狀
中職院校普遍存在教師對學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的重要性和必要性認(rèn)識程度不高，只注重對專業(yè)知識與技能的傳授，缺乏滲透德育的現(xiàn)象。教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科、不同的專業(yè)有針對性地結(jié)合職業(yè)道德素質(zhì)，把提高德育工作目標(biāo)落到專業(yè)課教學(xué)中。
在專業(yè)課程教學(xué)中，如何進(jìn)行德育教學(xué)的滲透?不同的專業(yè)課程、不同的專業(yè)教師對學(xué)科德育滲透與否，成效如何，差別是很大的。學(xué)科德育滲透要從學(xué)科專業(yè)知識中挖掘德育滲透的相關(guān)內(nèi)容，對教材原有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和拓展，提煉出能激勵學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)案例，豐富課堂教學(xué)。
二、德育滲透的基本思路
教育學(xué)之父赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，就只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有課堂教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”由此可知，課堂教學(xué)中德育滲透的意義。筆者認(rèn)為，專業(yè)課堂教學(xué)中德育滲透可以從以下幾個方面進(jìn)行。
1.明確德育滲透主題
專業(yè)課教材和教學(xué)組織中蘊(yùn)涵著豐富的德育資源。有效利用這些資源，不僅可以提升專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，還可以完成德育教育。明確德育滲透主題是一個關(guān)鍵的問題。教師可以針對教學(xué)課題，分析教學(xué)內(nèi)容，制定課程滲透的德育主題。主題的設(shè)定要與社會職業(yè)活動相符合，充分體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.德育滲透過程和方法
課堂德育滲透要結(jié)合專業(yè)課程的特點來實施，注意相關(guān)德育知識點的滲透。例如，在高壓電氣設(shè)備維修課程中，可以利用維修電工事故的案例、社會崗位道德要求、環(huán)境環(huán)保意識、企業(yè)6S管理、團(tuán)隊協(xié)作等知識點，將德育教育穿插在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時，德育滲透還要與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來，要把專業(yè)教育與人文教育結(jié)合起來。教師也要將專業(yè)科研與德育科研結(jié)合起來。
3.學(xué)生反應(yīng)
學(xué)生反應(yīng)主要是學(xué)生上課過程中對德育滲透效果的反應(yīng)以及課后學(xué)生的心得體會。學(xué)生通過課堂的反應(yīng)與回答，可以獲得教師的反饋，幫助學(xué)生檢查教學(xué)成效，建立積極的觀念。同時，教師要做好課堂教學(xué)過程的監(jiān)控，確保德育主題能夠正常滲透課堂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4.滲透反思
美國著名學(xué)者波斯納說過“沒有反思的經(jīng)驗是狹窄的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思的經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生影響。”德育滲透反思是檢驗德育主題在學(xué)科教學(xué)中實施的效果，通過反思能達(dá)到提高教師自身素質(zhì)以及提高教學(xué)效果的目的。德育滲透反思主要體現(xiàn)在反思課堂德育滲透存在的問題、找到改進(jìn)的方法、提高教師能力等方面。
三、課堂教學(xué)德育滲透的應(yīng)用
現(xiàn)以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)《三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路安裝與調(diào)試》教學(xué)為例，說明德育滲透在學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用。
1.德育滲透主題
課題內(nèi)容：三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路安裝與調(diào)試。主要通過一體化教學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，講述線路設(shè)備安裝、調(diào)試與檢修的過程。
滲透知識點：在講解線路設(shè)備安裝、調(diào)試與檢修的過程中，滲透安全生產(chǎn)意識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2.內(nèi)容描述
安全是一個永恒的主題，它是人類最重要、最基本的要求。安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。《電業(yè)安全工作規(guī)程》明確規(guī)定：“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，說明了安全生產(chǎn)對我們每個人的重要性。其中“責(zé)”可以把它理解為“責(zé)任心”“安全職責(zé)”“安全思想認(rèn)識和安全管理是否到位”等。安全事故大多數(shù)是由違章操作，違章指揮，習(xí)慣性違章所引起，也就是一切事故的根源都出現(xiàn)在我們的思想上。在實際工作中，不少操作人員安全意識仍然不足，凡事掉以輕心。
3.滲透教育方法
本課程的實施分為五個步驟：檢查低壓電氣設(shè)備完好—線路安裝設(shè)計—線路設(shè)備安裝—線路調(diào)試(有問題進(jìn)行檢修)—完成6S管理。在實施過程中，要求學(xué)生能夠做到：
(1)檢查低壓電氣設(shè)備的好壞。此部分教學(xué)中可以滲透電工作業(yè)中要確保電氣安全才能保證企業(yè)安全生產(chǎn)的內(nèi)容。滲透的方法：在學(xué)生檢查電氣設(shè)備的過程中，向其說明電氣設(shè)備好壞判別的重要性。同時將案例《不該發(fā)生的悲劇》滲透到課程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識的養(yǎng)成。該案例主要講述了農(nóng)村電工在電氣設(shè)備安裝過程中粗心大意，沒有檢查設(shè)備好壞就安裝電氣設(shè)備，造成家用電器燒壞。
(2)線路安裝設(shè)計。線路安裝設(shè)計要以“安全、可靠、經(jīng)濟(jì)、方便”的基本原則為指導(dǎo)思想，可以滲透節(jié)約資源的思想。面對資源緊缺的生活環(huán)境，我們要學(xué)會珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，自覺開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動。(3)線路設(shè)備安裝。線路設(shè)備安裝要預(yù)防在安裝過程中，由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致電氣設(shè)備損壞。在線路測量過程中，要避免測量儀
表的誤操作，造成儀表損壞。安全用電，避免在用電過程中發(fā)生觸電事故。滲透文明操作，安全生產(chǎn)，導(dǎo)入案例《變電站倒閘操作事故》。
(4)6S管理。6S的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，不怕困難，想到做到，做到做好。落實基礎(chǔ)性的6S工作，能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。我們要在學(xué)校班級中滲透企業(yè)文化，提高學(xué)生的6S意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.學(xué)生反應(yīng)
通過本課題學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到了生產(chǎn)過程中安全的重要性，樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想意識。同時，學(xué)生能夠在電氣線路安裝過程中，把電氣設(shè)備安全、用電安全、人身安全貫穿其中。通過結(jié)合實際生產(chǎn)案例開展課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較好。
5.滲透反思
德育工作不僅是班主任在學(xué)生管理中的工作，同時也是專業(yè)教師在課堂中不斷滲透的一項重要工作。作為專業(yè)教師，應(yīng)將專業(yè)課結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。同時，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織、開展去企業(yè)實地學(xué)習(xí)的活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。
四、結(jié)語
學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，良好的道德品質(zhì)是每個人所必須具備的，學(xué)校的德育教育任重而道遠(yuǎn)。在示范性建設(shè)的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)院校要大力推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的德育滲透工作。每個教師都應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，把德育教育滲透到各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀，從思想品德、文明素養(yǎng)、心理健康、創(chuàng)新意識、法制意識、行為規(guī)范等方面因勢利導(dǎo)進(jìn)行德育滲透。不能忽視德育工作“潤物細(xì)無聲”的教育作用，只有這樣才能達(dá)到智育教育和德育教育的雙贏。
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