關于幼兒園教師的師德與教育的研究
教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。本論文是關于幼兒園教師的師德與教育的研究,希望對大家有幫助。
論文摘要:幼兒園的教育離不開社會、家長、和孩子,然而更缺少不了教師,作為一名合格的幼兒園教師該具備什么樣的品德和良好的素質呢?當今社會,很多人都不了解幼兒教師,很多人至今認為幼兒園教師就是每天帶著孩子玩的,其實是這樣嗎?--不是的。幼兒園教師不單單是但這孩子玩這么簡單,帶著孩子是為了孩子能在幼兒園里開心、快樂。但也是從玩的過程中學習,如 在玩的時候該怎樣遵守規(guī)則有序進行游戲,在玩的時候培養(yǎng)幼兒的興趣,這些都是孩子在沒進入小學前所應該學到的。幼兒園教師在從事這一行工作是就要做好一切準備,要有愛心耐心責任心,做到讓社會滿意,讓家長放心。所以更要付出比其他的教育者更多的努力。同時,在從學生轉教師的那一刻,就要知道師德是從事教育行業(yè)中的最不可缺少的。
論文關鍵詞:幼兒園 教師 素質 師德
師德是教師和一切從事教育活動的工作者必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,而教育者應具有高尚的品德及良好的心態(tài)!在從事教育這一行業(yè)起,就應該做好一切準備。從而幼兒教師更是要做好心理的一個準備,畢竟幼兒教師與其他從事教育工作者更要有責任心,愛心,耐心,作為孩子人生的第一位啟蒙老師,是第一開智者,是教幼兒如何做人的先行者。所以我們老師的一言一行、一舉一動都在影響著他們,我們是幼兒效仿的榜樣,所以,我們幼兒教師必須正人先正己,加強自身的素質,不斷提高自身的師德修養(yǎng)。幼教作為幼兒的啟蒙導師,作為幼兒智力的開拓者,高尚的師德的尤為重要。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。幼兒教師更要融入到孩子圈里去,成為孩子的朋友。
一、愛崗敬業(yè)在感情上接納"幼師"這個職業(yè),在工作中融入"幼師"這個行業(yè);在生活中感悟"幼師"這個職業(yè),從而樹立"投身為幼教"的思想觀念。
以幼兒園為家,視幼兒如同弟弟妹妹。才能深層次挖掘愛崗敬業(yè)的源動力。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),才能為自己的職業(yè)自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責,才能對孩子、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。從小到大,老師一直我心中"仰望"的職業(yè),現(xiàn)如今卻賦予了我,這個平凡的人。誠然,我獲得了"教師"這個神圣的稱謂,但卻離自己的目標還很遙遠,為此,我會挺直腰板,勇往直前,努力去收獲桃李的芬芳。雖然,在多年以后,曾經我們用愛去灌溉的小幼苗們都已經長大,甚至都不曾記得我們,但我們還是在對待每一個孩子如自己的孩子一樣,他們的笑臉就是我們最大的安慰!在從家長口中得知孩子在幼兒園的改變就是我們最開心的。
二、呵護幼兒學會呵護幼兒是做好幼教工作的前提,也是起點。
呵護并理解他們是幼師師德的核心,這種勝似母愛的愛不講付出、不圖回報、無私、廣泛且沒有任何血緣關系。這神圣的愛,是我們幼兒教師工作的感情基礎。幼兒教育跟義務教育不同,教育方式也不盡相同。年幼的孩子們尚沒有分辨是非的能力,所作所為完全沒有章程可循,不論孩子們做出什么事,都要呵護幼兒的心靈,支持并理解他們所作的一切。積極面要給予鼓勵,消極面要及時引導并糾正。在傳統(tǒng)的教育方式中,罰站、辱罵、威脅孩子等等是極不適用的,一旦造成逆反心理,會給學園教育帶來負面影響。我們幼兒園老師在對孩子有愛的同時還要有責任,因為,家長把剛滿三歲的孩子就交給了我們,這是他們對我們的信任,把照顧孩子、關心孩子的責任托付給了我們,因此,我們的愛和責任同樣的重大。而每次開晨會的第一句口號是:"事事注意每個環(huán)節(jié),不能體罰孩子,要有愛心、耐心、責任心!"這是我們始終要牢記在心的一句話。同時,這讓我想起冰心奶奶說過的的一段話:"愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。"她老人說的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這一職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
三、以身作則以身作則,為人師表是幼兒教師無聲的人格力量。
我國古代教育家孔子說過:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"這就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強。從某種意義上說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水準。就是因此,我們做幼兒教師的一定要嚴于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人,導之以行,以行正人。
四、重視教育,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象空間在知識經濟時代。
知識和技術更新的速度越來越快,作為幼兒教師要勇于開拓新視野,樹立與時俱進新觀念,培養(yǎng)新型人才,不斷提高自身個方面的專業(yè)知識,多讀書、廣讀書、讀好書,通過讀書來豐富知識,獲取信息,從而更加了解有關幼兒的心理發(fā)展和身體發(fā)展的新動向,獲取第一手有價值的教育理論,這樣才能更全面的為幼兒提供知識,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。
1.注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力觀察是幼兒對事物的認識,增長幼兒知識的途徑,所以,培養(yǎng)幼兒的觀察能力是很重要的2.保護幼兒的好奇心幼兒由于知識有限,很容易對事物表現(xiàn)出強烈的好奇心,并會以自己的方式去進行探索和發(fā)現(xiàn)。作為教育者,應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神,正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等,激發(fā)幼兒的求知欲。
3.注重發(fā)展幼兒的想象力面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答,應該放棄原先準備的"標準答案",像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力,不能將幼兒的一些美好設想扼殺在萌芽狀態(tài),給幼兒插上想象的翅膀,還幼兒以自由的廣闊空間。
、 注意發(fā)展幼兒的自主能力幼兒教育新理念告訴我們,在自主活動中,應讓幼兒自由參加與活動,而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創(chuàng)設寬松的、自由發(fā)展的心理環(huán)境,讓他們能自然發(fā)展、創(chuàng)造自我、展示自我。只有這樣,幼兒才會喜歡并主動投入這樣的環(huán)境,大膽自主地開展活動。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒將自主活動拓展、延伸,而且要提供適時、適度的指導。
、 注意合理培養(yǎng)幼兒的自我評價能力教師要讓幼兒對自己做事情充滿自信,鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完,教師一定要通過暗示性語言"試試看""你肯定行"等幫助幼兒,使幼兒感受成功,對學習充滿信心。由于幼兒自我評價常常帶有主觀情緒,所以要有意識地引導幼兒積極地、客觀地認識和評價自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為,讓幼兒接受積極地評價標準,從而逐步學會客觀、如實地評價自己。
幼教是最為光輝的職業(yè),任重道遠;幼教是最無私的職業(yè),舍己為人;幼教是最偉大的職業(yè),繼往開來。
所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號,不斷加強自身修養(yǎng),不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛做基礎,以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養(yǎng)成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。好師德培養(yǎng)好教師,好教師造就好學生,好學生才能開拓好未來.
參考文獻(略)
【幼兒園教師的師德與教育的研究】相關文章:
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