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職業(yè)生涯規(guī)劃論文自我分析論文
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將開啟新一輪的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢?那么如何做出一份高質量的職業(yè)規(guī)劃呢?以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規(guī)劃論文自我分析論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
前言
曾經那時的我們都有很多的夢想,但隨著成長,我們都走上了自己特定的人生軌道。現(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。雖然我們在象牙塔中,但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃:從大方面來說,我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人,從事怎樣的工作,即為自己的人生確定一個方向。有了方向,接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走,才能達到這個目標——大學期間在專業(yè)上自己要怎樣學習,在課余怎樣提高自己的能力,怎樣與人溝通交流、建立人際關系,怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向,具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認知和實際情況進行分析調整,做出不同階段的計劃,以讓自己不斷向目標靠近。
有一段話:“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標,0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%,每天為1%付出99%的努力,看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現(xiàn)實起來!闭缫陨纤鶎懙,我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”(目標),以及如何在“1”之后不斷添“0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識,專業(yè)的認識,自我的剖析,職業(yè)的規(guī)劃,對個人的啟示。。
一、認識分析現(xiàn)實的自我
(一)學習能力:
1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識,而是透過現(xiàn)象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三,善于對表面的事實進行歸納和總結,追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的,我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對),看看能不能說得通,哲學中稱這個叫“演繹”,不過我離達到這個境界還有一段路要走。另外,如果說“歸納”是我的強項的話,那么我的“類比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點的事物,我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識,相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認為,學習不僅僅是一種純粹知識的學習,社會同樣是學習的大平臺。所以,我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人,所謂“吃一塹,長一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學習,所謂“三人行,必有我?guī)熝伞,通過學習他們身上優(yōu)秀的能力品質,使我在工作中不斷取長補短。此外,我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分,“盡信書,不如無書”,要“通過實踐來檢驗真理”。當然,由于社會經驗的不足,這個能力正是我最欠缺的。因此,日后我還應多參加各種社會實踐工作,以提升自己這方面的“學習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說:“學習對于頭腦,如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此,不管學習的現(xiàn)狀如何,我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。我相信,一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度,才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信,我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力,成為我學習能力提升的“助推器”。不過,話雖說得好,但做起來,我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間,是對于我的挑戰(zhàn),更是我前進的動力。
(二)思維能力及價值觀:
我思維能力的最大特點就是思維活躍,創(chuàng)新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內,作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題,讓我有時缺乏一種“目標感”,只顧著去觀察紛繁事物的復雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹?shù)倪壿,這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意,同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。我的價值觀積極的面對人生,從自我小處著眼。
(三)管理能力:
1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的,只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如,可能需要兩個小時做成的事,我會計劃成一個或一個半小時?偨Y一下原因——是自己對時間的估算能力還不強,對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人,所以生活較為樸素,除了生活的必需品,基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。
性格:
我的溝通能力中等,不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人,但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時,能夠以恰當?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
(四)我的愛好及特長:
我喜歡閱讀,寫作,看電影,聽音樂,旅游。我是個安靜的人,平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作,通過文字來了解生活,感悟生活,從中汲取許多生活的真諦,并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境,不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。
二、專業(yè)前景介紹
工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法,具有準職業(yè)經理人的基本素質和業(yè)務能力;能夠在各類企事業(yè)單位或相關的業(yè)務管理部門從事管理、科研工作的應用型人才。
現(xiàn)今我國正處于改革實驗和摸索期,對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加,然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴峻,我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標
選擇方向:報考企業(yè)管理的研究生,并最終稱為學術兼實踐性的企業(yè)管理工作者。
1.2011~2012年:制定完美嚴密的考研計劃,并全力備考,爭取考取研究生。
2.2012~2015年:努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職,進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。
3.2015~2018年:通過單位面試,走上工作崗位。并在工作的同時從事企業(yè)管理工作和學習,以便取得更深的資歷。
4.2018~2020年:努力在工作崗位上取得重大突破,為我國的企業(yè)管理領域添磚加瓦。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話:我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠,我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實干加理論學術的目標而奮斗。
四、個人的分析:
(一)個人優(yōu)劣勢的分析
優(yōu)勢:
對待學習積極主動,樂于思考,沉靜執(zhí)著;做事有自己堅持的原則,并堅定自己的信念;對待工作認真負責,負有責任心,并會盡所能做好;樂于傾聽,耐心,樂于幫助別人。
劣勢:
做事太執(zhí)著(在某些時候有可能是缺點),性格中的倔強大于順從,所以可能比較自我,聽不進別人的勸,“不到黃河不掉淚”。有時候,比較內向(人總是矛盾的),遇到“決定人生”的關鍵時刻,不果斷,會膽怯,不敢展示出自己,這就是所謂的內秀吧。
仍然欠缺的能力與素質:
首先,我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性,獨立思考,獨立學習,過于依賴老師,不能很好地適應現(xiàn)有的教學模式。其次,不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體,以最佳的狀態(tài)進行工作和學習,磨合期過長;以此同時,難以長期保持對一個事物的積極性,容易產生審美疲勞,導致效率大不如從前;此外,不能很好的處理突發(fā)事件
(二)求學所必需的能力與素質:
1、形成良好道德、品質、價值觀;
2、充分發(fā)揮主體作用,增進學習效率;
3、培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質和優(yōu)良的學風;
4、學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;
5、樹立終身學習的理念。
求職所必需的能力與素質:
1、能夠最短時間內認同教育工作者的職責;
2、不依仗名校出身,有良好的綜合素質;
3、對事業(yè)忠誠,有團隊歸屬感;
4、有專業(yè)技術能力;
5、有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);
6、溝通能力強,有親和力;
7、能夠帶著激情去工作。
(三)自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質:
1、有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣,也要有踏實的精神;
2、能根據(jù)自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標;
3、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,了解創(chuàng)業(yè)品質、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。
4、有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經歷;
5、能洞察有市場前景的項目,充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個人啟示
我作為一名大學生,而大學作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,對就業(yè)力的提升起著至關重要的作用。從低年級開始,制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃,了解職業(yè),并通過各種社會活動,有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力,并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調整職業(yè)生涯規(guī)劃設計,樹立人職匹配的就業(yè)觀。要提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的,需要全員、全方位的投入和努力:
(1)加大就業(yè)服務中心的服務力度,設立職業(yè)生涯指導課,使更多的學生通過學校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。
(2)結合市場培訓機構,進行合作辦學或舉辦各種講座,普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。讓市場進入,可以讓學生從多角度、多渠道去了解社會,了解行業(yè)。
(3)加強各教研室的專業(yè)指導力度。避免大一新生入學專業(yè)教育結束后,后續(xù)指導的缺失。應該從大一開始一直到大四,建立一套完整的職業(yè)教育體系,幫助學生了解職業(yè),樹立職業(yè)且標,增強職業(yè)競爭力。
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