提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略
摘要：初中政治課是對(duì)初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，起著重要作用。因此，教師有必要對(duì)政治教學(xué)進(jìn)行研究和探討，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念
思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個(gè)目的絕非應(yīng)試教育所能達(dá)到的。因此，必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的教學(xué)觀，在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重他們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、理解、說明問題的能力，教師要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”。因此，每一名政治課教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課改思想和新的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科在培養(yǎng)21世紀(jì)合格公民偉大事業(yè)中的重要意義，并將學(xué)生生活與我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，深刻理解其內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，要使師生的思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來，同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使教師的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)觀念保持一致。
2、利用問題來帶動(dòng)課堂氛圍
探究性是學(xué)生與生俱來的天性，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，也應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的平臺(tái)，這樣就能讓學(xué)生的潛力得到最大程度的發(fā)揮，也能夠?yàn)檎n堂質(zhì)量的提高提供更加便利的條件。在開展探究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過探究、分析、總結(jié)等一系列過程追溯事物的根源。在這個(gè)過程中，學(xué)生的內(nèi)在潛力會(huì)得到最大程度的開發(fā)。教師在這個(gè)過程中，必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)問題，保證所提出的問題能夠兼顧到各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，這種提問方式不僅有助于全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能夠激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)潛力，讓每一個(gè)班級(jí)成員都能夠共同進(jìn)步。教師所設(shè)計(jì)的問題一定要帶有目的性，而且要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用程度來設(shè)置問題。所以教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能一味地灌輸知識(shí)，而應(yīng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中總結(jié)，最終達(dá)到提升自我價(jià)值的目的。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
許多學(xué)生課下聊天，提起目前世界或者說全國的政治形勢(shì)來津津樂道，可是一旦上政治課卻無精打采，哈欠連天。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授，忽視以時(shí)事新聞生動(dòng)事例提高學(xué)生的興趣。“興趣是最好的老師。”青少年有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲，對(duì)國家大事非常關(guān)心。因此教師注重時(shí)事教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。比如，我在講“和平與發(fā)展是世界兩大主題”時(shí)，針對(duì)影響和平的重要因素――恐怖活動(dòng)，向?qū)W生們介紹了在我國境內(nèi)活動(dòng)的“東突”恐怖組織的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生們興趣盎然，教師一舉兩得。一方面幫助學(xué)生更好理解書本知識(shí)，另一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果事半功倍。當(dāng)然，不是每節(jié)課的內(nèi)容都能結(jié)合時(shí)事，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“五分鐘時(shí)事”欄目，兩人一組，把近幾天發(fā)生的國內(nèi)外重大時(shí)事進(jìn)行搜集，由一名學(xué)生上臺(tái)介紹，其他學(xué)生簡單點(diǎn)評(píng)。長此以往，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，也鍛煉了學(xué)生搜集、處理信息以及語言表達(dá)的能力。
4、改變學(xué)生的教學(xué)方法
為全面提升初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，老師要立足于學(xué)生與教材實(shí)際，積極探索適合的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提高。針對(duì)初中政治課堂教學(xué)中不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的運(yùn)用也要具有針對(duì)性與多元化，提高教學(xué)效率。初中政治教學(xué)既是一門知識(shí)理論課程，又是一門德育課程，在教學(xué)中老師要加強(qiáng)兩者的有機(jī)聯(lián)系，注重運(yùn)用合適的教學(xué)方法，注重學(xué)生道德情感與行為的培養(yǎng)，使學(xué)生積極關(guān)心周圍的人、事、物。如在初中政治課堂教學(xué)中，老師可運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的熱點(diǎn)話題，展開討論�；蛲ㄟ^故事與漫畫等，進(jìn)行情景模擬，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)生活的感悟，養(yǎng)成良好的品質(zhì)與人格。另外，在初中政治課堂教學(xué)中，老師要充分結(jié)合教材，運(yùn)用討論式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)，全面提升政治課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、激活學(xué)生的有效提問
課堂教學(xué)提問是在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、要求設(shè)置問題進(jìn)行教學(xué)的一種形式，是探究性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而課堂提問的關(guān)鍵在于課堂問題的優(yōu)化設(shè)計(jì)，只有把課堂知識(shí)形成良好的問題呈現(xiàn)，才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提升學(xué)生的思想情感，才能把知識(shí)落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中去。通過趣問、懸問、巧問、精問、一題多問等不同方式技巧，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，開展多角度思維，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，展示學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。
總之，課堂教學(xué)是極為復(fù)雜的一種智力活動(dòng)，課堂教學(xué)沒有固定不變的模式，因此，不管采取何種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，都要以能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)到豐富的科學(xué)文化知識(shí)為宗旨，否則，便是“無本之木、無源之水”，達(dá)不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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