開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用
【論文關(guān)鍵詞】Flash 多媒體課件 開發(fā)工具
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【論文摘要】多媒體教學(xué)對于教學(xué)氛圍的烘托和互動具有很好的效果，而Flash軟件在多媒體課件制作中是一款必不可少的軟件。本文結(jié)合課件制作實踐，對Flash軟件在多媒體課件開發(fā)中存在的問題和應(yīng)當(dāng)注意的事項進(jìn)行分析研究。
多媒體教學(xué)可以將原本抽象的、模糊的教學(xué)內(nèi)容形象、直觀地表現(xiàn)出來，可以動態(tài)、對比地演示一些實際教學(xué)過程中難以實現(xiàn)的場景和效果，從而加深學(xué)生對知識的印象，更加深入地了解授課內(nèi)容。而多媒體教學(xué)課件的制作，是多媒體教學(xué)的一個重頭戲，其中Flash的開發(fā)應(yīng)用，對多媒體教學(xué)課件制作影響很大。
一、Flash的基本特點介紹
Flash是一款基于矢量圖形的動畫制作軟件，因為它能很好的將動畫、聲音等要素結(jié)合在一起，通過制作者的熟練運用而制作出效果極佳的影音內(nèi)容，同時制作出的影音文件尺寸小、可無損放大，具有很好的兼容性。因此在多媒體教學(xué)中受到教師的青睞。在具體的Flash運用中其優(yōu)點如下:
一是Flash軟件可以制作任何復(fù)雜或簡單的平面動畫，操作簡單、便利，為教師制作多媒體課件帶來了很大的方便。二是制作的動畫是運用矢量圖形操作，因此所占空間小，播放格式具有很強(qiáng)的兼容性，因此使用起來具有普遍性。三是運用Flash制作出的文件，具有很大的伸展空間，可以無限制的縮小或者放大，運用起來受硬件限制的范圍較小。四是Flash盡管是二維畫面制作軟件，但是由于引入了“層”的概念，且具有色彩漸變工具，因此制作出的畫面可以呈現(xiàn)出立體效果，對于多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性和畫面感。五是Flash支持多種格式文件的導(dǎo)人，可以將文本文件、聲音文件、圖像文件等導(dǎo)人，從而具有強(qiáng)大的多媒體制作功能。可以把教學(xué)課件設(shè)計成模板，將教學(xué)內(nèi)容和對應(yīng)的動畫設(shè)計載人文件當(dāng)中，成為一個多媒體教學(xué)文件，并且傳播和移動十分便利。
二、多媒體課件制作的基本模式
在制作多媒體課件之前，首先要做一系列準(zhǔn)備工作，要明確課件使用的對象、課件的傳播對象，確定制作的內(nèi)容方向和相應(yīng)的素材以及想要達(dá)到的效果。
其次，要選擇背景音樂。背景音樂是多媒體課件制作中不可缺少的元素，好的背景音樂可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和互動性。比如主題為落葉的課件，在選擇背景音樂時就可以選擇一段風(fēng)聲，從而對場景有一個烘托。
再次就是圖片采集。好的多媒體課件是離不開精美圖片的，尤其是教學(xué)內(nèi)容較為抽象，缺乏直觀性時，合適的圖片可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對教學(xué)內(nèi)容的印象和理解。一般的圖片可以通過網(wǎng)絡(luò)下載或者相機(jī)和掃描儀采集。而對于無法用現(xiàn)有圖片呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，還需要教師進(jìn)行手繪。
接下來就是進(jìn)人到課件制作的階段。一是對課件制作流程進(jìn)行劃分步驟:課件流程制定、修改;課件場景制作、修改;課件場景的整合;課件測試。二是對課件場景進(jìn)行劃分。
最后是課件的測試，有幾種測試方法。方法一，測試當(dāng)前場景或影片，利用菜單“控制”測試場景”( ctrl+alt+enter ) 。方法二，如果是很多場景，利用菜單“控制”播放所有場景”。方法三，如果是測試整個影片，利用菜單“控制”“測試影片”(ctrl+enter)。
三、多媒體課件制作存在的問題
(一)多媒體課件制作數(shù)量上有限
當(dāng)前我國教學(xué)對信息化設(shè)備的應(yīng)用還不普及，尤其是農(nóng)村地區(qū)，利用多媒體教學(xué)基本上還是一片空白。加上我國開展信息化教學(xué)的時間不長，教學(xué)經(jīng)驗相對豐富而計算機(jī)水平較高的老師不是很多，因此當(dāng)前適合教學(xué)實際應(yīng)用的計算機(jī)多媒體課件并不多，已有的一些商品化的課件多停留在一般水平，實際針對性不強(qiáng);而一些水平相對較高的軟件價格偏高。多媒體課件的發(fā)展較落后，品種較少、界面不夠美觀、連貫性不夠理想，難以形成系列產(chǎn)品并推廣。
(二)多媒體課件制作水平有限
當(dāng)前我國中職校教育師資的教育技術(shù)水平普遍不高，而對高等師范院校畢業(yè)生計算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)還不夠。因此在具體的多媒體課件制作中，還存在很多的不足。一是多媒體課件制作的技術(shù)水平不高，主要是對計算機(jī)軟件的不熟練造成的，界面銜接上，細(xì)節(jié)處理上還不到位。二是界面的畫面感不強(qiáng)，主要是我國現(xiàn)行教育制度問題，造成一些理工科、文理科教師缺乏相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)，導(dǎo)致多媒體課件制作當(dāng)中的畫面選擇缺乏相應(yīng)的美感，而對于音樂素養(yǎng)的缺乏，導(dǎo)致聲音配置的不合理，按鈕的跳躍性太強(qiáng)，文件大小設(shè)置不合理等等，導(dǎo)致傳播的效果不佳，原本通過多媒體課件來豐富課堂，活躍氣氛的初衷難以實現(xiàn)。
四、提高教師利用Flash開發(fā)多媒體課件水平的途徑
利用Flash開發(fā)多媒體課件既是一種技術(shù)也是一種藝術(shù)，因此在具體的制作課件中，需要教師多方面素質(zhì)的提升。
(一)提高教師的Flash開發(fā)能力
提高教師的Flash開發(fā)技術(shù)能力，一是要教師自身在課余時間注意對軟件的熟悉和鍛煉，在正式制作實用課件之前，多做一些準(zhǔn)備。Flash軟件本身并不復(fù)雜，課件制作水平的高低，很大程度上取決于熟練程度，因此經(jīng)過多次的熟悉操作，教師的Flash操作能力必然有很大提高。二是相關(guān)素養(yǎng)的提升，比如美術(shù)素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)等等，可以通過多聽多看的方式來加以提升。在多媒體課件制作當(dāng)中，對于圖片、音樂背景的要求是比較高的，教師通過審美素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)的提升，有助于在圖片和音樂背景制作水平上有一個提升。三是要注重借鑒和參考。目前教學(xué)課件雖然不是很大，但是也有一些制作十分精良的，教師可以通過借鑒課件模板，來提升自身的制作能力。
(二)制作過程中要確保畫面的協(xié)調(diào)
畫面的協(xié)調(diào)，主要是遵循畫面創(chuàng)作的現(xiàn)實與夸張原則。既能夠做到場景的真實感，又能突出場景所要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。比如一段落葉的場景畫面:
首先，找一棵落葉樹的圖片，樹葉大、葉子間界線明顯，以便能看得清楚。利用Photoshop剪切樹葉，保存成JPG圖片，導(dǎo)人Flash中，注意不要破壞樹的枝桿，樹葉輪廓盡量清晰，再把沒有樹葉的樹導(dǎo)入Flash中。
第二，把導(dǎo)人的圖片轉(zhuǎn)換成圖形元件，新建一名為“落葉”的影片剪輯，新建一個圖層把沒有樹葉的樹放置在場景的適當(dāng)位置，再給樹擺上葉子元件，一個葉子一個圖層，盡量擺滿、自然。
第三，利用運動引導(dǎo)線動畫，讓樹葉自然地飄落，注意飄落速度不能太快，節(jié)奏要和背景音樂相匹配，一次飄落葉片不要太多，能清楚地觀察葉子飄落形態(tài)。
第四，導(dǎo)人背景音樂，選擇該元件，右鍵選擇“鏈接”選項，標(biāo)識符注為“mu-sic"。制作音樂按鈕等等。
(三)時課件制作所需素材的取舍
在制作課件的過程中，課件設(shè)計的成功，就是把我們想表達(dá)的意思利用計算機(jī)更好更巧妙地表現(xiàn)出來，這就需要我們對所做的課件提前進(jìn)行設(shè)計，進(jìn)行規(guī)劃，提前做好效果圖，或是規(guī)劃好動畫模型，然后再利用Flash這一優(yōu)秀的、專業(yè)的動畫制作軟件來進(jìn)行制作，設(shè)計不同的場景和不同的舞臺。所以說對于課件制作的素材選擇，要進(jìn)行較多的比較和取舍，只有獲得合適的素材，才能獲得良好的課件制作基礎(chǔ)。當(dāng)然，有許多圖案、物品是沒有相應(yīng)素材的，那就需要制作者自己繪畫制作。不管怎樣，合適的素材是Flash課件制作成功的保障。
(四)簡化處理動畫圖層，提高制作效率
無論是兩個還是多個畫面效果同時的播放還是按順序的播放，最好的處理結(jié)果，是將動畫效果制作成影片剪輯，如果每個動畫效果都在圖層中完成，那就會導(dǎo)致圖層的增加和幀數(shù)的增加，導(dǎo)致文件過大，不利于場景的跳動。且隨著幀數(shù)的增多，修改起來十分麻煩，容易混亂而出現(xiàn)錯誤。而影片的剪輯，可以進(jìn)行嵌套，從而減少場景圖層，使場景組成清晰簡潔，提高課件制作的效率。
(五)保證課件大小適中，并在不斷的修改中完善
一是要學(xué)會使用符號(Symbol)，如果選擇的元素有使用多次的，應(yīng)將其轉(zhuǎn)換為符號，重復(fù)使用符號不會使文件明顯增大。二是要盡量使用漸變動畫，少用“逐幀漸變”的方式。多用矢量圖形，少用位圖圖像，這樣可以任意縮放而不影響Flash的畫質(zhì)，位圖圖像一般只作為靜態(tài)元素或背景圖。聲音文件最好以MP3方式壓縮，MP3是聲音最小化的格式。盡量不要將字體打散，字體打散后就變成圖形了，會使文件增大。避免在同一時間內(nèi)安排多個對象同時產(chǎn)生動作，應(yīng)該將有動作的對象安排在各自專屬的圖層內(nèi)，以便加速Flash動畫的處理過程。文件的尺寸越小越好，尺寸越小，文件越小，可通過菜單命令，調(diào)節(jié)文件的尺寸。
總之，F(xiàn)lash在多媒體教學(xué)課件制作中是一個重要的工具，熟練掌握運用這一軟件對于教師實施多媒體教學(xué)將起到事半功倍的效果。除了熟練該軟件的應(yīng)用，教師還應(yīng)當(dāng)注重自身綜合素質(zhì)的提高，比如繪畫素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)等等，這些都將影響多媒體課件的制作水平。
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