優(yōu)化課堂教學(xué) 提高學(xué)生素質(zhì)

        課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是體現(xiàn)學(xué)生“主體參與，主動(dòng)發(fā)展”的主陣地。要提高學(xué)生全面素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，就必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。下面談?wù)勎以诔踔锌茖W(xué)教學(xué)中優(yōu)化課堂教學(xué)的具體做法。
        一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在教師影響下，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提�？鬃釉唬骸爸�之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)積極性，增長(zhǎng)探究知識(shí)的欲望。因此，科學(xué)教師要在課堂設(shè)計(jì)上增強(qiáng)求趣意識(shí)，挖掘教材的內(nèi)在吸引力，創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性。教師可根據(jù)教材內(nèi)容介紹一些奇異的自然景觀、科學(xué)奇觀、科學(xué)史等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生追根究底、探知奧秘的欲望。例如，在講授“大氣壓強(qiáng)”內(nèi)容時(shí)，首先演示“瓶吃蛋”的實(shí)驗(yàn)，把煮熟的去皮雞蛋放在一個(gè)廣口瓶上，雞蛋落不下去。如果把一塊點(diǎn)燃的酒精棉球投入瓶?jī)?nèi)，等棉球燃燒一會(huì)兒，把雞蛋小頭朝下，放在瓶口上正好把口堵嚴(yán)。棉球熄滅后稍過(guò)片刻，瓶子開(kāi)始慢慢“吃”蛋了，最后竟把雞蛋“吃”進(jìn)瓶里，學(xué)生看后個(gè)個(gè)拍手稱奇。這些奇怪的現(xiàn)象在學(xué)生頭腦中劃出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，這時(shí)教師引入新課，就激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
        學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)和未來(lái)成就都有著重大影響。正如著名科學(xué)家楊振寧教授所說(shuō)：“成功的真正秘決是興趣”。因此，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是教師的重要任務(wù)之一。 
        二、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力
        科學(xué)教學(xué)應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律本身的科學(xué)性來(lái)組織教學(xué)�？茖W(xué)基本概念的建立、科學(xué)規(guī)律的論證、重點(diǎn)的突破和鞏固，往往是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成的。要在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上啟發(fā)思維，就要特別重視實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)觀察能力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力中的重要作用。如何以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提高教學(xué)質(zhì)量，是科學(xué)教學(xué)改革的重要課題之一。
        實(shí)驗(yàn)必須通過(guò)觀察和測(cè)量才能獲得結(jié)論，沒(méi)有一定的觀察能力和手腦并用的實(shí)驗(yàn)技能，科學(xué)是學(xué)不好的，智力的發(fā)展也要受到影響。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的作用在于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和自覺(jué)性，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生懂得觀察什么和怎樣觀察以及觀察后怎樣思考分析。
        例如，在學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”內(nèi)容時(shí)，演示斜面實(shí)驗(yàn)，其觀察點(diǎn)有三個(gè)：①小車為什么要從同一高度的不同斜面上釋放？②三個(gè)水平面的粗糙程度是否相同？③小車在水平面上前進(jìn)的距離是否相等？通過(guò)這三點(diǎn)觀察，使學(xué)生對(duì)小車在水平面上前進(jìn)的科學(xué)現(xiàn)象有了較全面的認(rèn)識(shí)，從而得出正確結(jié)論。因此要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，教師必須善于把觀察任務(wù)具體化，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處探索出事物的本質(zhì)。
        我們要從實(shí)際出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)有利條件，多給學(xué)生創(chuàng)造觀察、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我們?cè)诳茖W(xué)課堂上經(jīng)常采用“教師邊講，學(xué)生邊操作和觀察”的方式講授，教給學(xué)生科學(xué)、準(zhǔn)確、靈活地觀察、分析問(wèn)題的方法。這樣有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律的過(guò)程中起了直觀、形象而又非常具體的導(dǎo)向作用，提高了教學(xué)效果。
        加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是符合素質(zhì)教育理論和實(shí)踐要求的。它不但有助于學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)規(guī)律的理解，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣、訓(xùn)練意志品質(zhì)有積極的作用，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。
        實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道。因此，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，結(jié)合素質(zhì)教育精神，開(kāi)展優(yōu)化科學(xué)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐和研究，是有效推進(jìn)素質(zhì)教育在科學(xué)教學(xué)中實(shí)施的必由之路和關(guān)鍵所在。 

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