綜合性醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的策略與研究
【摘要】 加強醫(yī)院人才隊伍建設(shè),是醫(yī)院發(fā)展的根本,是醫(yī)院核心競爭力的體現(xiàn),也是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本文就綜合性醫(yī)院人才建設(shè)的定位和思路進行了探討、分析, 結(jié)合實際就其建設(shè)方法進行了闡述,重點是衛(wèi)技人員整體梯隊建設(shè)、新職工隊伍建設(shè)、中青年學術(shù)帶頭人隊伍建設(shè), 以及高層次人才隊伍建設(shè)等, 在實踐中逐步探索出了一條符合當今實際、獨具特色的人才建設(shè)之路。【關(guān)鍵詞】 綜合性醫(yī)院 人才隊伍 實踐
醫(yī)院是高科技、高風險行業(yè),醫(yī)療市場的競爭最根本的就是人才的競爭。人才是醫(yī)院最核心的競爭力。綜合性醫(yī)院如何把人才建設(shè)作為醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的根本戰(zhàn)略加以實施,如何準確地認識和把握人才建設(shè), 吸引、培養(yǎng)、壯大人才隊伍,是醫(yī)院管理者函待探索和完善的重要課題。
我院基于對人才重要性認識和自身情況的把握, 我們一直把人才建設(shè)當成一項戰(zhàn)略任務來抓, 突出加強衛(wèi)技人員整體梯隊建設(shè)、新職工隊伍建設(shè)、中青年學術(shù)帶頭人隊伍建設(shè), 以及高層次人才隊伍建設(shè), 完善培養(yǎng)機制、使用機制、激勵機制, 在實踐中逐步探索出了一條符合自身情況、獨具特色的人才建設(shè)之路。
1 確立現(xiàn)代培訓理念 樹立人人可以成才的觀念
確立“ 終身學習”、“全員學習” 的新理念, 使學習成為整個醫(yī)院的基本狀態(tài)和運行準則, 成為醫(yī)院進步的主要推動力和活動的第一需要，立足醫(yī)院發(fā)展,建立學習型醫(yī)院,完善學習激勵機制,明確學習目標,加大培訓投資,樹立人人學習、人人成才的理念,營造濃厚的學習氛圍。 我們提出了“人才樹”工程-衛(wèi)技人員系統(tǒng)培訓與考核辦法這一創(chuàng)新舉措，它將從業(yè)人員整個執(zhí)業(yè)生涯的職業(yè)教育按年限系統(tǒng)化、明晰化，達到精細管理的目的。參加對象是我院所有在職的醫(yī)、藥、護、技人員，衛(wèi)技人員根據(jù)自身學歷情況對應各自適用的系統(tǒng)培訓和考核實施細則，每位衛(wèi)生技術(shù)人員要按照要求自覺學習、培養(yǎng)自身的綜合能力，提高職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。該辦法將醫(yī)務科、護理部、人事科、科教科的日常考核、培訓以及晉升和獎懲有機的納入本辦法，將各部門的相關(guān)聯(lián)的工作進行有效的融匯和整合，形成院內(nèi)的一體化管理辦法。醫(yī)院及時對那些素質(zhì)優(yōu)良、成績突出的人才委以重任, 跟蹤培養(yǎng), 有效使用。
2 大力開展基礎(chǔ)培訓 打造新職工學習團隊
新職工入院三年時間是醫(yī)學畢業(yè)生從醫(yī)學理論學習進入臨床實踐的重要轉(zhuǎn)折階段，是培養(yǎng)新職工的職業(yè)道德素質(zhì)、臨床業(yè)務水平以及科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)階段。2009年，我院專門成立新職工規(guī)范化教育管理辦公室，對入院三年內(nèi)的新職工實行規(guī)范化的培訓、考核和管理。管理辦公室負責入院三年內(nèi)的醫(yī)、藥、護、技人員的一切日常事務的管理工作，包括輪轉(zhuǎn)安排、業(yè)務培訓、理論考核、技能考核、勞動紀律以及醫(yī)德醫(yī)風等方面，各相關(guān)職能部門協(xié)同管理。
對畢業(yè)三年內(nèi)的醫(yī)務人員實行三年規(guī)范化科室輪轉(zhuǎn), 全面培養(yǎng), 使其熟悉常見病、多發(fā)病的診療技術(shù), 系統(tǒng)掌握基本知識和基本技能，開辟業(yè)務講座、外語學習、教學查房等多層次、多形式的教育途徑, 每年進行技術(shù)比武、業(yè)務考核或病歷展評等活動，每周四天晚上進行集中學習和自修。藉此打造出一個組織紀律性強、能夠自我超越、系統(tǒng)思考、具有群體意識的新職工學習團隊。 3 明確目標任務 加快中青年學術(shù)帶頭人培養(yǎng)
中青年學術(shù)帶頭人是醫(yī)院人才的中堅力量，必須不間斷的堅持和加強中青年人才培養(yǎng)，為其成長搭建平臺、營造環(huán)境、創(chuàng)造良機，最大限度地開發(fā)人力資源，為醫(yī)院現(xiàn)代化發(fā)展作好充分的人才儲備，確保事業(yè)發(fā)展后繼有人。我院成立了青年人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組和工作小組，實施了青年人才培養(yǎng)“啟明星”計劃。確定三年為一個培養(yǎng)周期，下達培養(yǎng)目標任務書。針對不同對象（青年人才、博士學歷人員、近三年晉升高級職稱人員）提出了不同的培養(yǎng)目標和任務（包括思想政治素質(zhì)、業(yè)務能力、學術(shù)水平、論文、科研、獲獎、綜合素質(zhì)）都做了量化規(guī)定，明確考核和獎懲。按照重點培養(yǎng)與普遍提高相結(jié)合的原則，落實因才施策的的培養(yǎng)措施。為“啟明星”對象在學習培訓、業(yè)務帶教、科研經(jīng)費、上崗鍛煉等各方面提供特殊支持；通過崗位實踐、在職進修、交流合作等多種途徑,不斷提高培養(yǎng)對象的整體素質(zhì)和水平。
4 廣辟渠道, 建立靈活高效的高層次人才建設(shè)體系
4.1 建立和完善以能力業(yè)績?yōu)橹鞯娜瞬趴己藱C制。根據(jù)崗位要求對高級專業(yè)技術(shù)人才和中層干部實行年度目標任務考核,并建立體現(xiàn)工作能力的科學考核體系,考核結(jié)果與人才的選拔使用及專業(yè)技術(shù)職務的晉升聘任掛鉤。為科主任搭建了能下的臺階,使“能上”與“能下”成為一種正常的人事變動現(xiàn)象。
4.2 學科帶頭人推行公開選拔制度。為加速學科帶頭人的培養(yǎng)選拔，今年我們對護士長和部分科主任進行了公開選拔。在選拔的辦法上,實行幾個公開，即公開崗位,鼓勵大家積極參與競爭;公開條件,使人人清楚選拔的標準和要求;公開推薦,充分調(diào)動群眾的參與熱情;公開程序,便于群眾監(jiān)督。
4.3 依托社會智力資源培養(yǎng)人才。通過合作研究、聯(lián)合育才、邀請?zhí)仄傅刃问?先后與多家國外著名醫(yī)學研究機構(gòu)和醫(yī)院建立固定的學術(shù)交流關(guān)系,開通了一條聯(lián)合培養(yǎng)人才的“國際通道”,有計劃地組織醫(yī)務人員出國進修學習,邀請世界各地的高水平專家來院會診、手術(shù)、講學及開展課題合作等學術(shù)活動,促使醫(yī)務人員在國際高水平的交流中提升全面素質(zhì)。
總之,要建立一流的現(xiàn)代醫(yī)院,必須緊緊抓住人才建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),樹立大教育,大培訓的觀念,建立系統(tǒng)的人才培訓開發(fā)體系,完善以能力為中心的人才使用管理機制,實現(xiàn)人才高素質(zhì),高能力,高技術(shù)發(fā)展，從而促進醫(yī)院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
參 考 文 獻
[1] 龍洪波，王國斌，張玉.大型醫(yī)院人才建設(shè)路徑的探索和實踐.中國醫(yī)院管理,2008,28(7):35-37.
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[5] 岳秋玲. 加強醫(yī)院人才隊伍建設(shè),促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展.中國衛(wèi)生事業(yè)管理,2007,5：307-308.
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