試論如何在幼兒期培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)

 【摘 要】：兒童畫表現(xiàn)的是他們認識世界、感知世界的真實流露。稚拙而有生命，個性而有天趣，這正是兒童畫的可貴之處。我們應該給孩子們一個自由、輕松的空間，讓他們展開創(chuàng)造思維的翅膀自由地飛翔。幼兒隨著年齡地增長，認知視野地拓展，情感的豐富，會產(chǎn)生表現(xiàn)自己成長、及周圍活動的強烈欲望，選擇孩子易于表現(xiàn)的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。多材料、多手段作畫讓幼兒暢游在繪畫的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀，孩子們通過教師的引導在每一次創(chuàng)作過程中樂此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺地積累并形成必要的技巧。
【關(guān)鍵詞】：幼兒期 培養(yǎng) 孩子 藝術(shù)素質(zhì) 畫畫
幼兒不僅愛看畫，還更愛畫畫。孩子的畫稚拙、純真而富有童趣。幼兒作品是最美、最純、最真的，它最能反映兒童心理內(nèi)在的真、善、美。孩子們的畫雖無章法，卻大拙大巧，恰到好處總是以自我獨特的藝術(shù)語言釋義著生活的真諦。幼兒期是培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的大好契機。幼兒繪畫有其獨特的優(yōu)勢，我們提出了“讓孩子快樂地畫畫”。讓孩子們在畫畫中流露真情、釋放自我！
一、激發(fā)興趣，鼓勵大膽作畫。
幼兒隨著年齡地增長，認知視野地拓展，情感的豐富，會產(chǎn)生表現(xiàn)自己成長、及周圍活動的強烈欲望。他們用畫筆來表達自我。作為老師和家長，我們應該了解孩子畫畫的特點，要有長期培養(yǎng)孩子的耐心。他們有自己的想象和創(chuàng)造，我們不能用成年人的眼光和統(tǒng)一的標準去要求孩子。為孩子們營造一個寬松的繪畫天地才是我們應該做的。在孩子們繪畫中做到多鼓勵、多贊賞、多引導，激發(fā)興趣幫助孩子們不受技法拘泥，不求橫平豎直，色彩規(guī)矩，大膽作畫�！�‘興趣是最好的老師”。孩子們做有趣的事，不僅能得到情緒上的滿足，還能促進其身心的發(fā)展。選擇孩子感興趣的題材，活動就成功了一半。我們可以選擇孩子易于表現(xiàn)的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。例如：《媽媽的長頭發(fā)》媽媽是孩子生活中最親近最熟悉的人，孩子對媽媽的頭發(fā)有著一種很特殊的依戀，都喜歡用手撫摸媽媽的頭發(fā)。每個小朋友的媽媽頭發(fā)各有不同，有彎的、有直的、有卷的、可以讓孩子在自然、流暢中大膽地運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)、表達對媽媽的愛。鼓勵孩子大膽畫畫，努力呵護孩子一生最寶貴的財富——個性創(chuàng)造。讓個性創(chuàng)造成為幼兒繪畫的魂。例如：在《嘗味畫表情》活動中需要孩子們利用嗅覺、味覺器官來感受酸、甜、苦、辣等味道。鼓勵孩子用顏色表達自己的感受，品嘗不同味道的食品時用鏡子觀察自己的表情然后說說你會用什么顏色來表達�；顒又泻⒆觽兣d趣高漲，嘗到辣味會聯(lián)想到紅彤彤的辣椒就用紅色來表現(xiàn)自己的表情，而嘗到甜味看著鏡子中美滋滋的自己就會選最喜歡的顏色來表現(xiàn)。不同的顏色襯托不同的味道與表情，這樣調(diào)動出孩子對顏色的感覺與靈性。創(chuàng)作時孩子們大膽用色，絕妙的表現(xiàn)角度讓我們視覺產(chǎn)生了不可回避的沖擊力猶如現(xiàn)代藝術(shù)大師的手筆。讓畫畫成為孩子們生活不可缺少的一頁。二、多材料、多手段作畫，讓幼兒進入繪畫新天地。 
水彩筆、油畫棒作畫都是信手拿來的，隨著幼兒色彩造型能力、審美意識的提高，已不能滿足他們的需求。所以，我們在繪畫中又為幼兒提供了多工具作畫。如：塑料管、棉簽玻璃球、木棍、毛筆、水粉⋯⋯讓幼兒隨心所欲。如“繽紛的禮花”，我們選用玻璃球作為作畫工具，沾有不同顏色的玻璃球在畫紙上來來回回的滾動，線條時粗時細，時而平穩(wěn)時而跳躍，五顏六色的禮花燦爛奪目。作品的風格也迥然不同、斑斕眩目。一條線一朵花，孩子們扎染得有板有眼。刮畫“美麗的春天”開始了，孩子們先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油畫棒涂色。最后沖刺了，孩子們有的拿竹簽、有的拿吸管、有的拿木刀，個個摩拳擦掌地開始工作了。不一會，黃色的迎春花朵朵開放，粉紅的桃花、白色的梨花爭先開放，美麗的鳥兒歌唱著春天。孩子們專注得神情是來自于內(nèi)心的流露，而不是教師意志的體現(xiàn)。多材料、多手段作畫讓幼兒暢游在繪畫的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。
三、欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀。
黑格爾說過：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象”。在美術(shù)領域中，每一個兒童都先天具有藝術(shù)發(fā)展的潛在可能性。而美術(shù)的東西很多是靠感悟，藝術(shù)創(chuàng)造和欣賞的主體必須有深切的內(nèi)在體驗、充分的想象空間，才能進入創(chuàng)作領域，找到創(chuàng)作的感覺。因此，我們非常重視美術(shù)欣賞活動的開展。例：蒙德里安的《紅黃藍構(gòu)成》，孩子們通過欣賞這幅色彩明快、冷暖色搭配和諧、構(gòu)圖均衡的抽象作，了解了畫面的構(gòu)圖色彩、冷暖色的概念、對稱、對比等等。通過欣賞討論，孩子們不停地流露出對美的感受和贊美。在今后的美術(shù)創(chuàng)作中獲益無窮，例：“我是插花師”我給孩子們帶來了一些郁金香、菊花、百合花、孔雀羽毛等。讓孩子們在畫面上做一回插花師，孩子們可起勁了，插出來的花造型各不相同，插花的容器也千姿百態(tài)，有大釘鞋瓶、月光杯瓶、娃娃瓶⋯⋯讓孩子們的思維自由流暢、大膽無拘束表達。有如：欣賞馬蒂斯爺爺?shù)乃囆g(shù)剪紙。法國畫家馬蒂斯酷愛剪紙，他的剪紙作品色彩鮮艷，造型大膽、活潑，富于幻想的情調(diào)，創(chuàng)造了一個神話般的如夢似幻的境界，極具裝飾風格。色彩的鮮艷吸引著孩子，大膽活潑的造型更使孩子們躍躍欲試，他們迫不及待得拼貼出一張彩色底版，用白色紙剪樹、鳥等，在用彩色碎紙豐富畫面，創(chuàng)作自己的作品。孩子
們通過教師的引導在每一次創(chuàng)作過程中樂此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺地積累并形成必要的技巧。
藝術(shù)大師們常說：“要用兒童的眼睛去看世界，用兒童的心靈去感受世界上的真善美，留住童心就是保護了藝術(shù)的天賦�！眱和�畫表現(xiàn)的是他們認識世界、感知世界的真實流露。稚拙而有生命，個性而有天趣，這正是兒童畫的可貴之處。我們應該給孩子們一個自由、輕松的空間，讓他們展開創(chuàng)造思維的翅膀自由地飛翔。我喜歡這些“異想天開”的孩子們，喜歡看他們揮動畫筆，馳騁在童話天地里。也常常為他們對繪畫地執(zhí)著、純真而感動。希望所有的孩子點燃心中創(chuàng)造的火花快樂地畫畫！

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