讓課外活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一方“樂土”
如果說課堂教學(xué)是英語教學(xué)的基本形式，那么，英語課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的最好輔助形式之一。過去，在片面追求高分和升學(xué)率的影響下，忽略了課外活動(dòng)對(duì)英語教學(xué)的幫助。雖然這種狀況現(xiàn)在有所改變，但是并未引起足夠重視�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確突出了語言的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)開展多種課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣；要求教師從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式。筆者在近幾年的英語教學(xué)實(shí)踐中，積極嘗試將課外活動(dòng)引入初中英語教學(xué)，收到了良好的成效。本文就英語課外活動(dòng)教學(xué)談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，希望大家指點(diǎn)。一、 英語課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)陣地，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。課外活動(dòng)應(yīng)該是課堂教學(xué)的內(nèi)容的體現(xiàn)，補(bǔ)充和提高。在課外活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)自己的智慧大腦，彰顯自己的個(gè)性，充分的鍛煉自己，提高自我，發(fā)展自我。同時(shí)，還要給學(xué)生講明道理，課外活動(dòng)只是課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)補(bǔ)充，不能整天熱衷于課外活動(dòng)，而忽視了課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是根本，課外活動(dòng)是補(bǔ)充；課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，課外活動(dòng)是提高和調(diào)節(jié)。
二、 英語課外活動(dòng)的種類與設(shè)計(jì)
我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類英語課外活動(dòng)。
1. 動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)興趣
英語歌曲是外國文化的重要組成部分，也是我們學(xué)英語的人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的比較多的英語材料之一。在英語教學(xué)中教唱英語歌曲能讓學(xué)生從更多的側(cè)面接觸外國文化；同時(shí)，這種特殊的教學(xué)手段在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；訓(xùn)練英語語音、語調(diào)，提高聽力理解能力；擴(kuò)大詞匯量；復(fù)習(xí)鞏固語法及句型結(jié)構(gòu)；增加文化背景知識(shí)；陶冶美的情操等方面都有顯著作用。因此，老師在選擇英語歌曲時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，過難的歌曲不利于學(xué)生的整體參與。同時(shí)所選的歌曲內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的，能夠讓學(xué)生有所感悟或有所收獲的。
2. 演出課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
牛津教材中每個(gè)單元的Reading故事性很強(qiáng)，這些小文章都可以在進(jìn)行改編創(chuàng)作后搬上舞臺(tái)。這既可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)先行的牛津教材上的有關(guān)內(nèi)容，我和學(xué)生一起編寫了很多課本劇。對(duì)于優(yōu)秀的劇本和表演者我們還想方設(shè)法讓他們?cè)谛Ｓ⒄Z節(jié)中一展身手。學(xué)生既享受到了表演的樂趣，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解。演出之后，我因勢(shì)利導(dǎo)，指出各個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)上存在的缺點(diǎn)，提出了努力方向。適時(shí)適度讓學(xué)生表現(xiàn)自己，在榮譽(yù)背后讓他們客觀地認(rèn)識(shí)自己，會(huì)收到課堂教學(xué)無法收到的教學(xué)效果。
3. 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
外語教學(xué)要體現(xiàn)外語的交際性和文化性。就是說，我們要了解英美的語言文化，風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式及思維方式。這就要求教師要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師除了課堂上時(shí)常提醒學(xué)生注意語言的得體性外，課外還應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，建立學(xué)生開口的自信心，尋找文化差異，使外語水平從量變向質(zhì)變轉(zhuǎn)化。我采取的措施是：讓學(xué)生“走出去”。利用我校的有利條件，鼓勵(lì)學(xué)生和澳大利亞Caufield 學(xué)校的學(xué)生結(jié)對(duì)交流，組織學(xué)生參加假期美國Pasco學(xué)校舉辦的英語夏令營活動(dòng)以及社會(huì)上的各種英語沙龍活動(dòng)。這樣，隨著學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì)的實(shí)踐增多，聽、說能力不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也隨之高漲起來。
4. 制作英語手抄報(bào)，培養(yǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦能力
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的技能是提高學(xué)生各方面技能的前提。制作手抄報(bào)是一種好方法。教師先展示一張?jiān)O(shè)計(jì)好的手抄報(bào)或訂的各種英語報(bào)，分析排版、設(shè)計(jì)的思路，讓學(xué)生模仿著先做一張。牛津教材上就有很多這樣的任務(wù)，初一年級(jí)我堅(jiān)持讓學(xué)生在學(xué)完每個(gè)單元后制作有關(guān)的poster。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度的拓寬和加深，我嘗試著給學(xué)生更多種的設(shè)計(jì)素材，讓他們學(xué)著做。最后，引導(dǎo)學(xué)生拓展開去，自行排版設(shè)計(jì)。我還把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校的櫥窗中去展出，這讓許多學(xué)生增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也分享到成功的喜悅。 5. 英語原聲電影觀賞，感受英語文化魅力
利用輔導(dǎo)課組織學(xué)生觀看英語原版電影。初一時(shí)我根據(jù)學(xué)生水平，播放一些與書本相配套的英語小短片，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交際用語。初二時(shí)隨著學(xué)生詞匯量的增加，我組織學(xué)生觀看空中英語教室的生活短片以及迪士尼系列、《海底總動(dòng)員》、《小雞快跑》之類的動(dòng)畫片，讓他們?cè)诳鞓分懈惺芤恍r活的生活語言。初三時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，我定期組織他們觀看一些與教學(xué)有關(guān)的電影。
當(dāng)然，英語課外活動(dòng)多種多樣，如：拼詞游戲、演講競(jìng)賽，英語美文朗誦等。教師可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇。
三、 實(shí)行“任務(wù)型”教學(xué)模式是英語課外活動(dòng)教學(xué)的基本要求
以任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)為模式的英語課外活動(dòng)，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生帶著真實(shí)的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)生是任務(wù)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者；在任務(wù)活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨(dú)立解決的問題，在集體活動(dòng)中，通過互動(dòng)、互助，都能很快得到解決。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可充分感受到成功的樂趣，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)的潛能。為在英語課外活動(dòng)過程中真正把語言能力的培養(yǎng)落實(shí)到具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)重視以下原則：
（1）活動(dòng)要有明確的目的，并且具有可操作性。
（2）任務(wù)內(nèi)容要真實(shí)、自然，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
（3）正視學(xué)生的個(gè)體差異，控制任務(wù)的難易程度。
（4）注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務(wù)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。
（5）重視教師的指導(dǎo)作用。
四、 正確開展英語課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能
目前英語課外活動(dòng)存在著一些認(rèn)識(shí)和操作的誤區(qū)，形成了制約激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和提高綜合語言運(yùn)用能力的瓶頸。誤區(qū)如下：
1. 英語課外活動(dòng)是學(xué)生課外的自由活動(dòng)。
2. 英語課外活動(dòng)是教師規(guī)定的課外活動(dòng)。
3. 英語活動(dòng)是學(xué)生練習(xí)聽說能力的單一活動(dòng)。
事實(shí)上，英語課外活動(dòng)為學(xué)生的體驗(yàn)參與提供了一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整，學(xué)生的知識(shí)和技能提高了，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。英語課外活動(dòng)優(yōu)化了英語教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。在初中階段開展英語課外活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代化教育的有力措施，將課外活動(dòng)與英語教學(xué)結(jié)合起來，貫徹任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。
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