作文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生積累

        在作文教學(xué)中，怎樣指導(dǎo)學(xué)生積累呢？
        首先，應(yīng)當(dāng)明確指導(dǎo)學(xué)生積累些什么。積累的主要內(nèi)容，可以分為以下兩個(gè)方面：一是直接觀察的紀(jì)實(shí)和感受。把直接觀察到的主要內(nèi)容紀(jì)實(shí)下來(lái)，以便作文時(shí)有材料可用。同時(shí)，還可對(duì)直接觀察到的對(duì)象寫(xiě)些感受，其中包括直接感受和聯(lián)想，以及想象所及。二是間接觀察的心得和體會(huì)。對(duì)間接觀察到的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出心得與體會(huì)，這除了關(guān)于間接觀察到的主要內(nèi)容和方法而外，還包括摘抄一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、句子等，以便作文時(shí)應(yīng)用。
        其次，怎樣指導(dǎo)學(xué)生積累？指導(dǎo)學(xué)生積累的主要方法如下：
        一、記錄
        積累資料要靠腦記，因?yàn)榇竽X是記憶的倉(cāng)庫(kù)。但是光憑大腦記憶還不夠，俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如賴(lài)筆頭�！币虼�，在指導(dǎo)學(xué)生用腦記的同時(shí)，要十分重視筆記。腦記和筆記“雙管齊下”，積累的資料就會(huì)越來(lái)越多。記錄要勤快、及時(shí)，這就要求學(xué)生隨身備個(gè)小本本。這種隨時(shí)記錄的本子，可以叫記事本、隨記本、拾零簿，也可以是隨筆、心得筆記、詞匯手冊(cè)、觀察筆記，另外還可以有課堂筆記、會(huì)議記錄、日記、札記等等。過(guò)去常有人說(shuō)“勤筆免忘”。一有好的資料就立即記下來(lái)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)提高作文水平意義十分重大。
        二、摘記
        摘記只限于書(shū)面材料，而且要忠于原文。一個(gè)人不可能事事直接親身經(jīng)歷，因此間接的書(shū)面材料應(yīng)當(dāng)是積累資料的一個(gè)十分豐富的源泉。摘記有多種方式，一種是準(zhǔn)備摘記本，或把不同內(nèi)容的資料分別摘入不同的本子，或者摘入同一本子的不同部類(lèi)；另一種摘記的重要方式是制作卡片。自制的卡片大小要統(tǒng)一，以便分類(lèi)整理。每張卡片一般只摘記一項(xiàng)內(nèi)容，一張不夠時(shí)可再粘接一張�？ㄆ�多了，可分類(lèi)夾起，或分格存放在卡片箱內(nèi)。不論用摘記本或制卡片，都應(yīng)做到：
        1.在每項(xiàng)內(nèi)容前寫(xiě)上標(biāo)題，在角上注明類(lèi)別。
        2.摘記時(shí)都應(yīng)注意抓住要點(diǎn)，尊重原文，不可摘錯(cuò)。如果在摘記中想跳脫關(guān)系不甚密切的幾句話(huà)，應(yīng)當(dāng)用省略號(hào)標(biāo)志。
        3.要注明出處，即書(shū)報(bào)的名稱(chēng)、頁(yè)碼或日期等，以便今后引用、參考時(shí)查對(duì)。
        三、寫(xiě)觀察日記
        實(shí)踐表明，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記好處很多，主要是：有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、思考和良好的寫(xiě)作習(xí)慣；有利于學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力的有機(jī)結(jié)合。至于如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，一般的做法是：       1.要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練。
        應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，按照循序漸進(jìn)的原則，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練。比如，在觀察對(duì)象方面，開(kāi)始時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察一些熟悉的、特點(diǎn)比較明顯的事物，然后逐步擴(kuò)大范圍，加大難度。
        2.教給學(xué)生觀察事物的具體方法。
        比如，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察事物，使得思維、表達(dá)有條理；指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，運(yùn)用多種感官去認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，腦子里形成具體、鮮明的形象；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，學(xué)會(huì)捕捉事物的特點(diǎn)。
        3.嚴(yán)格要求，持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的觀察、寫(xiě)作習(xí)慣。
        在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察和積累，還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
        一是要有明確的目的性，加強(qiáng)計(jì)劃性，教師的指導(dǎo)要有飽滿(mǎn)的熱情，循循善誘，一抓到底。
        二是要注意觀察的真實(shí)性，積累材料的可靠性。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要邊觀察邊思考，把觀察、思考、聯(lián)想、想象結(jié)合起來(lái)，一定要看清楚、想明白。
        此外，指導(dǎo)觀察與積累時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意細(xì)節(jié)。

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